六年級下冊英語語法知識點全總結小學六年級下冊的英語語法學習，是對小學階段語法知識的綜合鞏固與提升，涵蓋一般過去時、形容詞比較級、一般將來時、情態(tài)動詞、Therebe句型（過去式）、介詞用法等核心內容。以下結合實例與要點，對重點語法知識進行系統(tǒng)梳理。一、一般過去時：描述“過去的動作/狀態(tài)”（一）定義表示過去某個時間發(fā)生的動作、存在的狀態(tài)，或過去習慣性、經(jīng)常性的行為。（二）結構與句式1.肯定句：主語+動詞過去式+其他*例*：Iplayedfootballwithfriendsyesterday.（我昨天和朋友踢足球了。）2.否定句：實義動詞：主語+didn't+動詞原形+其他*例*：Shedidn'twatchTVlastnight.（她昨晚沒看電視。）be動詞（was/were）：主語+wasn't/weren't+其他*例*：Iwasn'tathomeyesterday.（我昨天不在家。）3.一般疑問句：實義動詞：Did+主語+動詞原形+其他？回答：Yes,主語+did./No,主語+didn't.*例*：—Didyougotothepark?—Yes,Idid.（你去公園了嗎？是的。）be動詞（was/were）：Was/Were+主語+其他？回答：Yes,主語+was/were./No,主語+wasn't/weren't.*例*：—Wereyouhappy?—No,Iwasn't.（你開心嗎？不，我不開心。）（三）動詞過去式的構成1.規(guī)則變化一般動詞+ed：play→played,visit→visited以不發(fā)音的e結尾+d：live→lived,dance→danced輔音字母+y結尾，變y為i+ed：study→studied,worry→worried重讀閉音節(jié)（末尾1個輔音字母），雙寫輔音字母+ed：stop→stopped,plan→planned2.不規(guī)則變化（需特殊記憶）go→went,do→did,have→had,is/am→was,are→were,see→saw,eat→ate（四）注意事項時間標志詞：yesterday（昨天）、lastweek（上周）、twodaysago（兩天前）、in2023（在2023年）等。不規(guī)則動詞的過去式需單獨記憶（如go的過去式是went，不是goed）。二、形容詞/副詞的比較級：兩者之間“更……”（一）定義用于兩者比較，表示“比……更……”，常與“than”搭配。（二）構成規(guī)則1.規(guī)則變化單音節(jié)/部分雙音節(jié)詞：一般+er：tall→taller,fast→faster以不發(fā)音的e結尾+r：nice→nicer,large→larger輔音字母+y結尾，變y為i+er：happy→happier,easy→easier重讀閉音節(jié)（末尾1個輔音字母），雙寫輔音字母+er：big→bigger,hot→hotter多音節(jié)/部分雙音節(jié)詞：more+原詞：beautiful→morebeautiful,interesting→moreinteresting2.不規(guī)則變化（需特殊記憶）good/well→better,bad/badly→worse,many/much→more,little→less,far→farther（距離）/further（程度）（三）句型結構A+be/實義動詞+比較級+than+B（A和B為同類事物）形容詞比較級：Mysisteristallerthanme.（我妹妹比我高。）副詞比較級：Herunsfasterthanhisbrother.（他跑得比弟弟快。）多音節(jié)詞比較級：Thisbookismoreinterestingthanthatone.（這本書比那本有趣。）（四）注意事項比較對象一致：需比較“同類事物”，如“Mypenislongerthanyours.”（鋼筆和鋼筆比），不能說“Mypenislongerthanyou.”（鋼筆和人比，錯誤）?？捎胢uch/alittle/even修飾比較級，加強程度：muchtaller（高得多）、alittlefaster（快一點）。三、一般將來時：描述“未來的動作/狀態(tài)”（一）定義表示將來某個時間要發(fā)生的動作、狀態(tài)，或將來經(jīng)常發(fā)生的行為。（二）結構與句式（兩種常見表達）1.begoingto+動詞原形（計劃、打算/根據(jù)跡象判斷）肯定句：主語+am/is/are+goingto+動詞原形*例*：I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.（這周末我打算看望祖父母。）否定句：主語+am/is/are+not+goingto+動詞原形*例*：Sheisn'tgoingtoplaybasketball.（她不打算打籃球。）一般疑問句：Am/Is/Are+主語+goingto+動詞原形？回答：Yes,主語+am/is/are./No,主語+amnot/isn't/aren't.*例*：—Ishegoingtoschool?—Yes,heis.（他打算上學嗎？是的。）2.will+動詞原形（客觀將來、臨時決定/意愿）肯定句：主語+will+動詞原形*例*：Itwillraintomorrow.（明天會下雨。）否定句：主語+won't+動詞原形（won't=willnot）*例*：Iwon'tbelate.（我不會遲到。）一般疑問句：Will+主語+動詞原形？回答：Yes,主語+will./No,主語+won't.*例*：—Willyouhelpme?—Sure,Iwill.（你會幫我嗎？當然。）（三）注意事項時間標志詞：tomorrow（明天）、nextweek（下周）、inthefuture（將來）、thisevening（今晚）等。begoingtovs.will：begoingto：強調“計劃、打算”或“跡象（如烏云→要下雨）”；will：強調“客觀將來”“臨時決定”或“意愿”。四、情態(tài)動詞：can/could/should/must（一）can（能/會/可以）表能力或請求許可，后接動詞原形。否定句：can't（cannot）；一般疑問句：Can+主語+動詞原形？*例*：IcanspeakEnglish.（我會說英語。）CanIuseyourpen?（我能用你的鋼筆嗎？）（二）could（can的過去式/委婉請求）表過去的能力：Icouldswimatfive.（我五歲會游泳。）表委婉請求（現(xiàn)在時）：Couldyouhelpme?（你能幫我嗎？語氣更委婉）（三）should（應該）表建議、勸告，后接動詞原形；否定式：shouldn't（shouldnot）。*例*：Youshouldstudyhard.（你應該努力學習。）Weshouldn'tbelate.（我們不該遲到。）（四）must（必須/一定）表必要性（必須）或推測（一定），后接動詞原形；否定式：mustn't（禁止）。*例*：Youmustwearaseatbelt.（你必須系安全帶。）Wemustn'tplayinthestreet.（禁止在街上玩。）（五）注意事項情態(tài)動詞后接動詞原形。must的否定回答用needn't/don'thaveto（不必），而非mustn't（禁止）。五、Therebe句型（過去式）：“某地過去有某物”（一）定義表示“過去某地有某物/某人”，遵循“就近原則”（be動詞與最近的名詞單復數(shù)一致）。（二）結構與句式1.肯定句：Therewas/were+名詞+地點/時間was（單數(shù)/不可數(shù)名詞）：Therewasabookonthedesk.（桌上曾有一本書。）were（復數(shù)名詞）：Thereweresomeapplesinthebasket.（籃子里曾有蘋果。）2.否定句：Therewasn't/weren't+名詞+地點/時間*例*：Therewasn'taparkherebefore.（以前這里沒公園。）*例*：Thereweren'tanystudentsinclass.（剛才教室沒學生。）3.一般疑問句：Was/Were+there+名詞+地點/時間？回答：Yes,therewas/were./No,therewasn't/weren't.*例*：—Wasthereaparty?—Yes,therewas.（曾有派對嗎？是的。）（三）注意事項就近原則：be動詞由“最近的名詞”單復數(shù)決定。如：Therewasapenandtwobooks.（apen是單數(shù)，用was）?？隙ň溆胹ome，否定/疑問句用any；若希望得到肯定回答，疑問句用some：Weretheresomegifts?（有我的禮物嗎？）六、介詞（時間/地點）：精準表達“時間/位置”（一）時間介詞at：具體時刻/鐘點（at7:00）、固定短語（atnoon/night）。in：年/月/季節(jié)/上午/下午/晚上（泛指）（in2024,inMay,inspring,inthemorning）。on：具體某一天/星期/節(jié)日/具體某天的上午/下午/晚上（onMonday,onJune1st,onChildren'sDay,onarainymorning）。（二）地點介詞in：內部/大地方（inthebox,inChina）。on：表面接觸（onthedesk,onthewall）。at：小地方/具體地點（attheschoolgate,athome）。under：在……下面（underthechair）；behind：在……后面（behindthetree）。（三）注意事項時間/地點介詞易混淆，需結合語境記憶（如inthemorning，但onSundaymorning）。固定搭配需特殊記憶（如atnight,inbed）。七、簡單賓語從句（初步）：“從句作賓語”（一）定義句子中起賓語作用的從句，六年級階段以“that引導的陳述性從句”為主（that?？墒÷裕?。（二）結構主句+(that)+賓語從句（從句用陳述語序：主語+謂語）。（三）例句Ithink(that)heisagoodstudent.（我認為他是好學生。）Shesays(that