美國的獨(dú)立設(shè)計(jì)說明為落實(shí)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)于初中歷史大概念、大單元教學(xué)的要求,綜合考量本單元的時(shí)代特征,將本單元的教學(xué)線索確定為資本主義制度的初步確立。英、美、法資產(chǎn)階級(jí)革命具有一定的共性,這是確定單元線索的前提,但是各國革命的側(cè)重點(diǎn)有所不同。北美人民從選擇反抗壓迫,再到選擇民主共和,18世紀(jì)的美國走過的每一步都是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過史料分析,了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、經(jīng)過等基本史實(shí)。2.了解《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容及作用,分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。3.概述1787年美國憲法的內(nèi)容,理解其對(duì)美國發(fā)展的重要影響。4.了解華盛頓為美國獨(dú)立和國家制度建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、美國的誕生。教學(xué)難點(diǎn):《獨(dú)立宣言》、1787年美國憲法、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性質(zhì)。教學(xué)方法合作探究法、活動(dòng)教學(xué)法等。資源與工具圖書館資源、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、教學(xué)情境美國的自由女神像在很長時(shí)間內(nèi)都是世界上最大的雕像,它從何而來,又是如何成為美國的象征的?帶著這些問題,我們一起進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)為什么爆發(fā)?美國為什么能夠取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利?2.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么?有什么歷史影響?三、學(xué)習(xí)任務(wù)一美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)教師活動(dòng):出示圖片。教師提問:圖中的雕像象征著誰被枷鎖束縛住了?枷鎖從何而來?它最終順利掙脫枷鎖了嗎?學(xué)生回答:美國。英國的殖民統(tǒng)治。掙脫了。教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生思考美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。學(xué)生回答:英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展。教師提問:面對(duì)英國殘酷的殖民掠奪,北美人民將做何選擇?讓我們一同走進(jìn)北美人民的心聲。(出示材料)材料堅(jiān)守陣地,在敵人沒有開槍射擊以前,不要先開槍;但是,如果敵人硬要把戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)加在我們頭上,那么,就讓戰(zhàn)爭(zhēng)從這兒開始吧。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84—86頁的內(nèi)容,梳理美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。學(xué)生回答:(1)導(dǎo)火索:1773年波士頓傾茶事件。(2)爆發(fā)標(biāo)志:1775年來克星頓的槍聲。(3)建軍:1775年第二屆大陸會(huì)議召開,決定把民兵整編為大陸軍。(4)建國:1776年7月4日,大陸會(huì)議通過《獨(dú)立宣言》,標(biāo)志著美國的誕生。(5)轉(zhuǎn)折點(diǎn):1777年薩拉托加大捷。(6)英軍投降:1781年約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役。(7)美國獨(dú)立:1783年,英國被迫承認(rèn)美國獨(dú)立。教師提問:當(dāng)時(shí),英國的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過美國,為什么弱小的美國能夠打敗強(qiáng)大的英國呢?學(xué)生回答:美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),具有正義性;美國人民有必勝的信念,長期堅(jiān)持斗爭(zhēng);領(lǐng)袖人物華盛頓發(fā)揮了重要作用;得到了法國、荷蘭等國的國際援助。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境,通過解讀自由女神像激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生自主探究,將課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,配合教材內(nèi)容,適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生解讀漫畫、文字等史料的能力,于細(xì)節(jié)處落實(shí)核心素養(yǎng)。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二《獨(dú)立宣言》教師過渡:美國的自由女神像的左手高舉火炬,這是在歌頌自由,右手則捧著一本書,有人知道這是什么書嗎?學(xué)生回答:《獨(dú)立宣言》。教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生思考《獨(dú)立宣言》表達(dá)了北美人民的什么訴求,并在此基礎(chǔ)上思考《獨(dú)立宣言》的發(fā)表有什么特殊的意義。材料人人生而平等,他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利,所以才在人們中間成立政府。……如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的,那么,人民就有權(quán)利來改變它或廢除它,以建立新的政府。北美殖民地從此成為,而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國;它們解除對(duì)于英王的一切隸屬關(guān)系,而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系亦應(yīng)從此完全廢止?！丢?dú)立宣言》學(xué)生回答:(1)訴求:自由平等、天賦人權(quán)、主權(quán)在民,推翻英國的殖民統(tǒng)治。(2)特殊的意義:標(biāo)志著美國的誕生。教師提問:美國在不斷地追求自由與民主,這反映出美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的革命任務(wù)是什么?學(xué)生回答:反抗英國的殖民統(tǒng)治,發(fā)展資本主義。教師總結(jié):確定一場(chǎng)革命的性質(zhì)需要從革命任務(wù)入手,因此我們不難得出,美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命。【設(shè)計(jì)意圖】《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容是本課的重難點(diǎn)知識(shí),以自由女神像引出《獨(dú)立宣言》,便于學(xué)生理解其重要性;截取《獨(dú)立宣言》的片段,引導(dǎo)學(xué)生自主分析北美人民的訴求,進(jìn)而理解《獨(dú)立宣言》的頒布標(biāo)志著美國的誕生;引導(dǎo)學(xué)生通過分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的革命任務(wù),得出戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì),加深學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。五、學(xué)習(xí)任務(wù)三1787年美國憲法教師活動(dòng):展示歷史劇本,引導(dǎo)學(xué)生參照劇本表演歷史劇。馬薩諸塞州:聽說你們那兒的玉米價(jià)格不錯(cuò),我想把玉米賣到你們那兒,你們倒好,把稅定得這么高,最后賣玉米的錢也所剩無幾啊。華盛頓先生,您得給我們?cè)u(píng)評(píng)理啊。喬治亞州:我還委屈呢,(拍桌)你們定關(guān)稅的時(shí)候也沒和我們商量呀,我們把關(guān)稅定好了,你們一聲不吭地把關(guān)稅調(diào)得更低,結(jié)果外國客戶都被你們搶走了,我們?cè)俨灰揽磕銈兊挠衩锥愘M(fèi)支撐一下,讓我們喝西北風(fēng)嗎?紐約州:這樣的事情我們也經(jīng)常遇到,哎,咱們都是一個(gè)國家的,怎么能這樣?華盛頓:行了,你們就沒去邦聯(lián)政府咨詢一下嗎?紐約州:我早就去問過了,邦聯(lián)政府也很無奈,各州各自為政,邦聯(lián)政府哪有權(quán)力去管啊。國會(huì):你們這都是小事兒,我們國會(huì)遇到的問題才是火燒眉毛呢。自從我們獨(dú)立以來,西班牙和英國就一直對(duì)我們虎視眈眈,我們國會(huì)雖然持有軍隊(duì),但是我們沒有強(qiáng)制性的籌款權(quán)力,因此無法給軍隊(duì)足夠的支持,一旦發(fā)生威脅,我們也無計(jì)可施啊。馬薩諸塞州:當(dāng)初要是建立了一個(gè)強(qiáng)有力的政府就好了!紐約州:是啊。喬治亞州:華盛頓先生,我早就說過應(yīng)該由您來擔(dān)任總統(tǒng),建立一個(gè)強(qiáng)有力的中央政府。華盛頓:我們一定要徹底實(shí)行共和,如果采取其他的政體,那就是徹頭徹尾的叛逆。紐約州:我們到底該何去何從呢?教師提問:同學(xué)們?cè)诒硌葜姓宫F(xiàn)了美國在獨(dú)立之初遇到的問題,哪個(gè)同學(xué)能總結(jié)一下呢?學(xué)生回答:實(shí)行松散邦聯(lián)制,中央政府軟弱無力等。教師提問:美國人民是如何解決這一問題的?學(xué)生回答:召開制憲會(huì)議,制定1787年美國憲法。教師活動(dòng):出示1787年美國憲法(部分),結(jié)合教材第87頁的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考1787年美國憲法“新”在何處。第一條:第一款:本憲法所授予的全部立法權(quán)均屬于由參議院和眾議院組成的合眾國國會(huì)?！谑?無論何州,未經(jīng)國會(huì)同意,不得對(duì)進(jìn)出口貨物征收任何稅款。無論何州,未經(jīng)國會(huì)同意,不得在和平時(shí)期保持軍隊(duì)或戰(zhàn)艦,不得與另外一州或外國締結(jié)協(xié)定或條約。學(xué)生回答:實(shí)行聯(lián)邦共和制;分權(quán)制衡;總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生;等等。教師提問:1787年美國憲法有什么地位?作為美國制定的第一部憲法,它有什么不足之處嗎?學(xué)生回答:(1)地位:世界上第一部資產(chǎn)階級(jí)成文憲法。(2)不足之處:允許奴隸制的存在,不承認(rèn)婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權(quán)利?！驹O(shè)計(jì)意圖】本部分內(nèi)容涉及制度創(chuàng)新與權(quán)力分配,對(duì)于初中生來說難度較大,根據(jù)這一學(xué)情,設(shè)計(jì)歷史劇本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;1787年美國憲法是本課的重難點(diǎn)知識(shí),設(shè)計(jì)小組探究環(huán)節(jié),便于學(xué)生在合作探究中加深認(rèn)識(shí)。六、過程性評(píng)價(jià)《作業(yè)》課堂練習(xí)。七、課堂小結(jié)隨著北美資本主義的發(fā)展,北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治的情緒日益高漲。1775—1783年,在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)和法國、荷蘭等國的援助下,經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng),美國終于贏得獨(dú)立。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命,說它是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),是因?yàn)槊览麍?jiān)民族反抗英國的殖民壓迫,使美利堅(jiān)民族獲得了獨(dú)立;說它是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命,是因?yàn)槊绹蚱屏擞闹趁窦湘i,為北美資本主義的發(fā)展掃除了障礙。八、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明考查的知識(shí)點(diǎn)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)知能演練提升一、選擇題1.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是()A.北美初步形成了統(tǒng)一的市場(chǎng)B.英國殖民者竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.英國殖民者對(duì)北美人民的反抗采取高壓政策D.波士頓傾茶事件2.托馬斯·潘恩1776年發(fā)表的《常識(shí)》中有一句話:“所有正確的或合理的事情都為分離作辯護(hù)……現(xiàn)在是分手的時(shí)候了?！迸硕骱粲酢胺质帧钡碾p方是()A.種植園奴隸主和工業(yè)資本家B.北美殖民地和英國政府C.美利堅(jiān)合眾國和法國政府D.第三等級(jí)和特權(quán)等級(jí)3.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)開始的標(biāo)志性事件是()A.英國殖民者的殖民壓迫B.來克星頓的槍聲C.北美13個(gè)殖民地宣告脫離英國獨(dú)立D.薩拉托加戰(zhàn)役4.美國歷史上某一人物被評(píng)價(jià)為“戰(zhàn)爭(zhēng)中第一人,和平中第一人,國民心中第一人”。該人物帶領(lǐng)美國人民打破了英國的殖民枷鎖,他是()A.查理一世 B.克倫威爾C.杰斐遜 D.華盛頓5.《獨(dú)立宣言》宣稱,大不列顛國在位國王的歷史,是接連不斷的傷天害理和強(qiáng)取豪奪的歷史,這些暴行的唯一目標(biāo),就是想在這些州建立專制的暴政。宣言反映了()A.北美爭(zhēng)取獨(dú)立的必然性和正義性B.分權(quán)制衡的基本原則和具體規(guī)劃C.堅(jiān)決反對(duì)英國的封建專制統(tǒng)治D.深刻揭露了黑人奴隸貿(mào)易的罪惡6.列寧說:“現(xiàn)代的文明的美國的歷史,是從一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)開始的?！边@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是()A.《獨(dú)立宣言》的發(fā)表B.華盛頓就任大陸軍總司令C.薩拉托加大捷D.1787年美國憲法的頒布7.英國被迫承認(rèn)美國獨(dú)立是在()A.1776年 B.1787年C.1781年 D.1783年8.1783年,華盛頓在向國會(huì)交出軍權(quán)的儀式上說:“現(xiàn)在,我已經(jīng)完成了賦予我的使命,我將退出這個(gè)偉大的舞臺(tái)?！比A盛頓“已經(jīng)完成”的使命是()A.取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利B.主持制定了1787年美國憲法C.廢除了封建農(nóng)奴制D.廢除了黑人奴隸制9.與下圖所示權(quán)力結(jié)構(gòu)有關(guān)的法律文獻(xiàn)是()A.《權(quán)利法案》 B.1787年美國憲法C.《漢謨拉比法典》 D.《獨(dú)立宣言》10.同英國資產(chǎn)階級(jí)革命相比,美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)最顯著的特征是其目的是()A.擺脫殖民統(tǒng)治 B.建立資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)C.推翻封建統(tǒng)治 D.為發(fā)展資本主義創(chuàng)造條件二、材料分析題11.觀察下列圖片,回答問題。圖1圖2美國第一部憲法通過時(shí)的場(chǎng)景(1)請(qǐng)根據(jù)圖片中的情景給圖1寫上名稱。(2)圖2情景發(fā)生在何時(shí)?請(qǐng)簡要介紹一下這部美國憲法的內(nèi)容。12.★閱讀下列材料,回答問題。【漫畫“知”歷史】材料一見下圖18世紀(jì)的諷刺畫(1)這是18世紀(jì)的一幅諷刺畫,畫的是一個(gè)英國殖民者騎在一匹名為“美利堅(jiān)”的烈馬上。請(qǐng)說一說這幅漫畫表達(dá)了北美人民什么樣的愿望。這一愿望是通過哪一重大歷史事件來實(shí)現(xiàn)的?【游記“憶”槍聲】材料二我腳下的這塊土地就是美國獨(dú)立革命的開始之地:在這方圓二十英里的范圍內(nèi),起伏的道路連接著一個(gè)港口城市和幾個(gè)小村莊?！潭處子⒗锏男÷烦蔀槊绹摹皻v史之路”。一路上,我們遇到了三三兩兩的參觀者,大多都是年輕父母帶著小孩,有的孩子還躺在搖籃車?yán)锖ㄋ?注:1英里≈1.61千米)(2)材料二中作者所參觀的“這塊土地”是哪里?【宣言“告”獨(dú)立】材料三人人生而平等,他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利?！@些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國,它們解除對(duì)英王的一切隸屬關(guān)系,而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止?！幾允┡d和主編《近代國際關(guān)系史》(3)材料三節(jié)選自哪一部文件?這一文件是何時(shí)在哪一次會(huì)議上通過的?它的頒布有何重大意義?【錢幣“證”功勛】材料四(4)材料四是美國1美元的正面圖案,上面的肖像是美國的開國元?jiǎng)?。?qǐng)說出他的名字,并說出他的主要貢獻(xiàn)。如何評(píng)價(jià)他?答案：知能演練提升1.B2.B3.B1775年4月,800名開赴波士頓西北郊搜查軍火的英軍,在來克星頓同埋伏在那里的武裝村民交火,從此北美殖民地人民爭(zhēng)取獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。4.D5.A根據(jù)材料“《獨(dú)立宣言》宣稱,大不列顛國在位國王的歷史,是接連不斷的傷天害理和強(qiáng)取豪奪的歷史”并結(jié)合所學(xué)知識(shí),可知《獨(dú)立宣言》列舉了英國殖民統(tǒng)治的種種暴政,號(hào)召殖民地人民反對(duì)英國的殖民統(tǒng)治,宣言反映了北美爭(zhēng)取獨(dú)立的必然性和正義性,A項(xiàng)正確;“分權(quán)制衡的基本原則和具體規(guī)劃”與美國1787年憲法有關(guān),排除B項(xiàng);《獨(dú)立宣言》發(fā)表時(shí),英國是資本主義統(tǒng)治,而不是封建專制統(tǒng)治,排除C項(xiàng);“深刻揭露了黑人奴隸貿(mào)易的罪惡”與材料內(nèi)容不符,排除D項(xiàng)。6.C列寧所說的“戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),其轉(zhuǎn)折點(diǎn)為薩拉托加大捷。7.D8.A華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),推翻了英國的殖民統(tǒng)治,實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立。9.B1787年美國憲法規(guī)定,美國為立法、行政、司法三權(quán)分立的聯(lián)邦制共和國,開創(chuàng)了資本主義統(tǒng)治的新形式。10.A11.參考答案(1)簽署《獨(dú)立宣言》時(shí)的場(chǎng)景。(2)