英語修辭學考核大綱(EnglishRhetoric)課程基本信息課程編號：15062221課程學時：32課程學分：2課程的性質和地位《英語修辭學》是為商務英語專業(yè)本科高年級開設的一門專業(yè)選修課，適用于商務英語專業(yè)，于第三學期開設，主要講授英語修辭的基本原理及其應用，以及各類英語文體的語言風格特征，旨在引導學習者全面認識英語的語體特征、文體風格及其修辭要求和技巧，從本質上了解英語語體，掌握各類文體的修辭手段和語言特點，熟悉各種修辭手法，各類英語的功能，掌握語言使用中的“常規(guī)”和變異及其在各種文體中所表現(xiàn)出的規(guī)律，提高語言使用中的修辭與文體意識，使學習者具備一定的文學批評和對各類文體的分析和鑒賞水平。二、理論教學部分的考核目標了解和掌握基本概念：考核學生對于相關理論領域的基本概念的理解程度，包括定義、原理、關鍵要素等。掌握理論框架和模型：考核學生對于理論框架和模型的理解和運用能力，能夠解釋和應用這些理論框架和模型來分析和解決問題。理解理論內涵和思想：考核學生對于理論內涵和思想的理解，包括理論的發(fā)展背景、重要觀點、理論體系等方面。第一章概述（一）學習目標1.一般了解：學生能夠對修辭學有一定的了解和認識。2.一般掌握：學生能夠掌握修辭學的基本概念、修辭與演說的關系以及修辭學的意義。3.熟練掌握：學生能夠熟練運用修辭學的原則和方法，并理解修辭學與其他學科的關系。（二）考核內容知識考核：修辭學的定義、研究對象和方法，修辭與演說的關系，修辭學的意義。能力考核：運用修辭學的原則和方法進行分析和應用。素質考核：識記、領會、應用、分析、綜合和評價修辭學的相關知識和能力。（三）考核要求1.識記：學生能夠記憶并復述修辭學的定義、研究對象和方法，修辭與演說的關系，修辭學的意義。2.領會：學生能夠理解修辭學的內涵和基本原則。3.應用：學生能夠運用修辭學的原則和方法進行相關分析和應用。4.分析：學生能夠分析修辭學與其他學科的關系，以及修辭在演說中的運用。5.綜合：學生能夠綜合運用修辭學的知識和能力，解決復雜問題。6.評價：學生能夠評價修辭學在不同情境中的有效性和影響力。第二章西方修辭學的發(fā)展（一）學習目標：1.一般了解：學生能夠了解西方修辭學的歷史產(chǎn)生與發(fā)展。2.一般掌握：學生能夠掌握亞里士多德等學者對西方修辭學的貢獻。3.熟練掌握：學生能夠熟練了解當今修辭學的發(fā)展現(xiàn)狀和主要趨勢。（二）考核內容知識考核：西方修辭學的歷史發(fā)展，亞里士多德等學者的貢獻，當代修辭學的研究流派和發(fā)展趨勢。能力考核：能夠解析和分析不同時期修辭學的特點和貢獻，以及對當代修辭學發(fā)展的評價。素質考核：識記、領會、應用、分析、綜合和評價相關修辭學知識和能力。（三）考核要求1.識記：學生能夠記憶并復述西方修辭學的歷史發(fā)展、亞里士多德等學者的貢獻以及當代修辭學的研究流派和發(fā)展趨勢。2.領會：學生能夠理解不同時期修辭學的特點和意義。3.應用：學生能夠運用修辭學的知識和方法進行相關分析和應用。4.分析：學生能夠分析不同時期修辭學的貢獻和對當代修辭學發(fā)展的影響。5.綜合：學生能夠綜合運用修辭學的知識和能力，解決復雜問題。6.評價：學生能夠評價不同時期修辭學的重要性和對當代修辭學的啟示。第三章詞匯的文體與修辭功能（一）學習目標1.一般了解：學生能夠對詞的本義與衍生義有一般的了解。2.一般掌握：學生能夠掌握概括詞與特指詞的語用功能，抽象詞和具體詞的語用功能。3.熟練掌握：學生能夠熟練了解大詞和小詞的來源，以及它們對語體色彩的影響。（二）考核內容知識考核：詞的本義與衍生義，概括詞與特指詞的語用功能，抽象詞和具體詞的語用功能，大詞和小詞的來源及對語體色彩的影響。能力考核：能夠分析詞匯的選擇和修辭意義，理解詞匯在不同文體中的功能。素質考核：識記、領會、應用、分析、綜合和評價相關詞匯文體與修辭功能的知識和能力。（三）考核要求（宋體五號字，1.5倍行距）1.識記：學生能夠記憶并復述詞的本義與衍生義，概括詞與特指詞的語用功能，抽象詞和具體詞的語用功能，大詞和小詞的來源及對語體色彩的影響。2.領會：學生能夠理解詞匯選擇和修辭意義的重要性，以及詞匯在不同文體中的功能。3.應用：學生能夠運用詞匯的文體和修辭功能進行相關分析和應用。4.分析：學生能夠分析詞匯的選擇和修辭意義，以及詞匯在不同文體中的作用。5.綜合：學生能夠綜合運用詞匯文體和修辭功能的知識和能力，解決復雜問題。6.評價：學生能夠評價詞匯文體和修辭功能對表達效果的影響，提出合理的評價和建議。第四章句子結構與變異及其文體與修辭功能（一）學習目標1.一般了解：了解句子的分類以及修辭上的句式多樣化。2.一般掌握：掌握不同句子結構的修辭作用和語用功能。3.熟練掌握：熟練掌握不同句子結構的修辭作用，能夠靈活運用句子結構進行修辭表達。（二）考核內容（首行縮進2字符，宋體五號字，1.5倍行距）知識考核：句子的分類，句式多樣化的修辭手法，不同句子結構的修辭作用和語用功能。能力考核：能夠分析句子結構的修辭作用，理解不同句式在語用上的功能。素質考核：識記、領會、應用、分析、綜合和評價相關句子結構與修辭功能的知識和能力。（三）考核要求1.識記：記憶并復述句子的分類，句式多樣化的修辭手法，不同句子結構的修辭作用和語用功能。2.領會：理解句子結構的修辭作用和不同句式在語用上的功能。3.應用：運用不同句子結構進行修辭表達，并分析其修辭效果。4.分析：分析不同句子結構的修辭作用和語用功能，理解其在文體和修辭中的應用。5.綜合：綜合運用句子結構與修辭功能的知識和能力，解決復雜的修辭問題。6.評價：評價句子結構與修辭功能在表達效果上的影響，并提出合理的評價和建議。第五章語音層面的修辭格（一）學習目標1.一般了解：了解語音在語言中的地位，了解語音學方面的知識，重點強調音韻法在詩歌中的重要作用以及對散文、廣告等各種語體的影響。2.一般掌握：理解并掌握各種音韻修辭現(xiàn)象的識別和運用。3.熟練掌握：熟練掌握元韻、輔韻、頭韻、尾韻、擬聲等辭格的具體運用，并能夠靈活運用雙關的概念進行修辭表達。（二）考核內容知識考核：語音在語言中的地位，各種音韻修辭現(xiàn)象的特點和具體運用，雙關的概念和語用功能。能力考核：能夠識別并分析文本中的音韻修辭現(xiàn)象，理解其修辭效果，并能夠運用雙關進行修辭表達。素質考核：識記、領會、應用、分析、綜合和評價相關的音韻修辭現(xiàn)象和雙關的知識和能力。（三）考核要求1.識記：記憶并復述音韻修辭格的名稱、特點和具體運用。2.領會：理解音韻修辭格在語言表達中的作用，以及雙關的概念和語用功能。3.應用：能夠識別文本中的音韻修辭現(xiàn)象，并分析其修辭效果；能夠運用雙關進行修辭表達。4.分析：分析音韻修辭格在不同語體中的運用效果，理解其對表達效果的影響。5.綜合：綜合運用音韻修辭格和雙關的知識和能力，解決復雜的修辭問題。6.評價：評價音韻修辭格和雙關在表達效果上的影響，并提出合理的評價和建-議。第六章句法結構層面的修辭格（一）學習目標1.一般了解：了解句法結構層面的各種修辭格的定義、結構形式和語用功能。2.一般掌握：了解以反復辭格為重點的各個修辭格在語言表達中的重要作用和多種表現(xiàn)形式。3.熟練掌握：比較和鑒別各個修辭手法的變化，理解變式與常式之間的差異。（二）考核內容知識考核：掌握各種句法結構層面的修辭格的定義、結構形式和語用功能。能力考核：能夠識別并分析文本中的句法修辭格，理解其修辭效果，并能夠進行比較和鑒別不同修辭手法之間的變化。素質考核：識記、領會、應用、分析、綜合和評價相關的句法修辭格的知識和能力。（三）考核要求1.識記：記憶并復述各種句法修辭格的名稱、定義、結構形式和語用功能。2.領會：理解句法修辭格在語言表達中的作用，特別是反復辭格的重要性和多種表現(xiàn)形式。3.應用：能夠識別文本中的句法修辭格，并分析其修辭效果；能夠進行比較和鑒別不同修辭手法之間的變化。4.分析：分析句法修辭格在不同語體和語境中的運用效果，理解其對表達效果的影響。5.綜合：綜合運用句法修辭格的知識和能力，解決復雜的修辭問題。6.評價：評價句法修辭格在表達效果上的影響，并提出合理的評價和建議。第七章語義層面的修辭格（一）學習目標一般了解：比喻的研究、基礎與要素;明喻的概念和形式;隱喻的定義、使用、分類、表現(xiàn)形式、語義結構及翻譯方法;借代的定義與特點、語用類型和翻譯方法;提喻與借代的區(qū)別;換稱的定義和淵源一般掌握：明喻、隱喻、擬人、移就等修辭格的概念和具體應用;隱喻的重要性及其與明喻的異同;仿擬修辭的語用功能;修辭角度對語言現(xiàn)象進行綜合性分析的方法;熟練掌握：明喻、隱喻、借代、提喻、換稱等修辭格的概念和語義特點;修辭格的具體應用和效果;修辭格在文本中的翻譯方法（二）考核內容對比明喻和隱喻的特點和使用方法分析文本中的借代、提喻和擬人修辭的效果辨析換稱和其他修辭格的差異和應用場景綜合分析文本中修辭格的運用效果及其對意義的塑造（三）考核要求1.識記：掌握比喻、明喻、隱喻、借代、提喻、換稱等修辭格的定義和特點;熟記修辭格的分類、表現(xiàn)形式和語義結構2.領會：理解明喻和隱喻的使用方法及其在文本中的效果;領會借代、提喻和擬人修辭的語用功能和語義效果3.應用：能夠分析文本中修辭格的運用情況和效果;能夠應用適當?shù)姆g方法翻譯含有修辭格的文本4.分析：能夠辨析不同修辭格之間的異同和應用場景;能夠分析修辭格在文本中的作用和意義5.綜合：能夠綜合分析文本中修辭格的綜合第八章邏輯層面的修辭格(一）學習目標1.一般了解：了解夸、低調述、反語、委婉、矛盾修飾法等辭格的構成條件及表達方式;理解委婉與低調述和反語的區(qū)別，矛盾修飾和雋語的區(qū)別;掌握各個辭格的語用功能。2.一般掌握：能夠辨識并解釋夸、低調述、反語、委婉、矛盾修飾法等辭格的具體應用;能夠分類反語，并了解其語用功能;能夠區(qū)分委婉與低調述以及反語之間的差異，以及矛盾修飾和雋語之間的差異。3.熟練掌握：能夠熟練運用夸、低調述、反語、委婉、矛盾修飾法等辭格進行表達;能夠靈活運用反語的分類及語用功能;能夠準確運用委婉與低調述和反語的區(qū)別，以及矛盾修飾和雋語的區(qū)別;能夠深入分析辭格的語用功能。（二）考核內容知識考核：考核對夸、低調述、反語、委婉、矛盾修飾法等辭格的構成條件及表達方式的識記程度;考核對反語的分類及語用功能的識記程度;考核委婉與低調述和反語的區(qū)別，以及矛盾修飾和雋語的區(qū)別的識記程度。能力考核：要求學生能夠辨識并解釋給定文本中的夸、低調述、反語、委婉、矛盾修飾法等辭格的具體應用;要求學生能夠根據(jù)給定的情境運用夸、低調述、反語、委婉、矛盾修飾法等辭格進行表達。素質能考核：要求學生能夠分析辭格的語用功能，并對其進行評價和綜合運用。（三）考核要求1.識記：學生能夠準確記憶并描述夸、低調述、反語、委婉、矛盾修飾法等辭格的構成條件、表達方式，以及反語的分類和語用功能。2.領會：學生能夠理解委婉與低調述和反語的區(qū)別，矛盾修飾和雋語的區(qū)別，并能夠解釋其差異。3.應用：學生能夠在給定的情境中準確運用夸、低調述、反語、委婉、矛盾修飾法等辭格進行表達。4.分析：學生能夠深入分析辭格的語用功能，理解其在不同語境中的作用和效果。5.綜合：學生能夠綜合運用所學的辭格，靈活地運用于表達和修辭中。6.評價：學生能夠評價辭格的運用效果，并提出改進和優(yōu)化的意見。第九章各體英語(一）學習目標1.一般了解：了解正式文體與非正式文體、口語體與書面語體的區(qū)別。了解英語的區(qū)域性變體與地理方言的特點。2.一般掌握：掌握口語體與書面語體的區(qū)別，能夠解釋其差異。掌握正式文體與非正式文體的特點及其在語言表達中的應用。掌握英語的區(qū)域性變體與地理方言的存在，并了解其特點和使用范圍。3.熟練掌握：能夠準確辨別口語體和書面語體的語言特征，并能運用于實際交流中。能夠靈活運用正式文體和非正式文體，并根據(jù)語境選擇合適的語言風格。能夠識別不同地區(qū)的英語變體和方言，并了解其在不同社會群體中的使用情況。（二）考核內容知識考核：考核對夸、低調述、反語、委婉、矛盾修飾法等辭格的構成條件及表達方式的識記程度;考核對反語的分類及語用功能的識記程度;考核委婉與低調述和反語的區(qū)別，以及矛盾修飾和雋語的區(qū)別的識記程度。能力考核：要求學生能夠辨識并解釋給定文本中的夸、低調述、反語、委婉、矛盾修飾法等辭格的具體應用;要求學生能夠根據(jù)給定的情境運用夸、低調述、反語、委婉、矛盾修飾法等辭格進行表達。素質能考核：要求學生能夠分析辭格的語用功能，并對其進行評價和綜合運用。（三）考核要求1.識記：掌握口語體與書面語體、正式文體與非正式文體的基本定義和特點。2.領會：理解口語體與書面語體、正式文體與非正式文體的區(qū)別，并能解釋其差異。3.應用：能夠運用口語體和書面語體的語言特征進行交流，并能根據(jù)不同情境選擇合適的語言風格。4.分析：能夠分析英語的區(qū)域性變體和地理方言的特點，并理解其在社會文化中的意義。5.綜合：能夠綜合運用口語體、書面語體、正式文體和非正式文體的語言表達，使語言更具效果和適應不同場合。6.評價：能夠評價不同語域和語言變體在特定情境中的適用性，并理解多樣性對語言交流的重要性。第十章英語詩歌的修辭特征(一）學習目標1.一般了解：了解英語詩歌的節(jié)奏、格律和音韻的基本概念。了解詩歌中意象的重要性和作用。了解英詩中常見的修辭手法及其運用。2.一般掌握：掌握英語詩歌的節(jié)奏、格律和音韻的具體特點和表現(xiàn)形式。理解詩歌意象的構建方式和表達技巧。掌握英詩中常見的修辭手法的定義和應用。3.熟練掌握：熟練分析和解讀英語詩歌的節(jié)奏、格律、音韻以及意象的運用。靈活應用各種修辭手法，豐富和深化詩歌的表達效果?？己藘热葜R考核：考核學生對英詩的節(jié)奏、格律和音韻的基本概念和特點的識記能力?？己藢W生對意象在英詩中的應用和作用的基本理解的識記能力?？己藢W生對英詩中常見的修辭手法的名稱和基本特點的識記能力。能力考核：考核學生對一首英語詩歌進行具體分析的能力，包括節(jié)奏、格律、音韻、意象和修辭手法等方面的分析?？己藢W生對詩歌語言特點和修辭手法的分析能力，要求能夠分析一首詩歌的文體特征，并解釋修辭手法對詩歌的影響?？己艘?.識記：節(jié)奏、格律和音韻的定義及其在詩歌中的表現(xiàn)形式。意象在詩歌中的作用和構建方法。常見的修辭手法的名稱、定義和運用示例。2.領會：理解詩歌中節(jié)奏、格律和音韻的具體特點，能夠識別并解釋其表現(xiàn)形式。理解詩歌意象的內涵和表達方式，能夠解讀和解釋詩歌中的意象。理解修辭手法的功能和效果，能夠分析和解釋詩歌中修辭手法的使用。3.應用：運用所學的知識和技巧，分析和解讀英語詩歌的節(jié)奏、格律、音韻以及意象的運用。運用所學的修辭手法，創(chuàng)作一首含有修辭手法的英語詩歌。4.分析：分析不同詩歌中的節(jié)奏、格律、音韻和意象的運用，探究其與詩歌主題和情感的關系。分析詩歌中修辭手法的使用目的和效果，評價其在詩歌中的貢獻。5.綜合：進行綜合性的詩歌分析，結合節(jié)奏、格律、音韻、意象和修辭手法，全面解讀詩歌的表達和內涵。6.評價：評價不同詩歌中節(jié)奏、格律、音韻、意象和修辭手法的運用效果和質量。提出個人對詩歌修辭特征的評價和觀點。第十一章英語小說的修辭特征（一）學習目標1.一般了解：了解小說語言的特點，包括人物對白、敘事角度等。了解小說中人稱與敘述角度的關系，并能簡單解釋其作用。2.一般掌握：掌握小說中人物塑造的基本原理和方法，能夠分析人物形象的塑造方式。掌握小說情節(jié)的發(fā)展規(guī)律，能夠分析情節(jié)發(fā)展中的關鍵事件和轉折點。了解小說的主題意義，能夠簡單解釋小說主題的表達方式。3.熟練掌握：熟練運用對話分析方法，能夠分析小說中的對話在情節(jié)推動和人物描寫中的作用。熟練辨析小說中的直接引語和間接引語，并能正確運用其表達方式?？己藘热葜R考核：考核學生對小說中敘述視角、人物塑造、情節(jié)發(fā)展和主題意義的基本概念和特點的識記能力。考核學生對小說中對話的基本特點和作用的識記能力?？己藢W生對小說中直接引語和間接引語的區(qū)別和運用的識記能力。能力考核：考核學生對一段小說文本進行分析，包括敘述視角、人物塑造、情節(jié)發(fā)展和主題意義等方面的分析能力?？己藢W生對小說中對話的分析能力，要求能夠分析對話的語言特點、人物性格以及對情節(jié)和主題的推動作用。考核要求1.識記：識記小說語言的特點，包括人物對白、敘事角度等。識記小說中的人稱與敘述角度的關系。領會：閱讀小說文本，領會人物塑造的基本原理和方法，理解人物形象的塑造方式。閱讀小說文本，領會情節(jié)發(fā)展的規(guī)律，理解關鍵事件和轉折點對情節(jié)的影響。閱讀小說文本，領會主題意義的表達方式，理解小說主題的含義。3.應用：運用對話分析方法，分析小說中的對話在情節(jié)推動和人物描寫中的作用。運用直接引語和間接引語的表達方式，進行小說中人物對話的轉述和分析。4.分析：分析小說中的敘述視角，討論不同敘述角度對故事效果和讀者體驗的影響。分析小說中人物塑造和情節(jié)發(fā)展的策略，探討其在故事中的功能和效果。5.綜合：進行小說分析和解讀，結合語言特點、人物塑造、情節(jié)發(fā)展和主題意義，綜合評價小說的藝術成就和內涵。6.評價：根據(jù)所學知識和理解能力，評價小說中的語言運用、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等方面的優(yōu)缺點，并提出個人見解和觀點。第十二章英語散文的修辭特征（一）學習目標：1.一般了解：了解英語散文的文體特征，包括藻麗與平實、繁豐與簡潔、反語與幽默等方面的基本概念和特點。2.一般掌握：掌握英語散文中藻麗與平實、繁豐與簡潔、反語與幽默等文體特征的表現(xiàn)方式和運用技巧，并能夠辨析其在散文中的作用和效果。3.熟練掌握：熟練運用所學的技能與技巧，分析和欣賞英語散文的文體特征，能夠準確理解和解讀散文中的語言表達，并欣賞其獨特的風格和魅力。（二）考核內容：知識考核：考核學生對散文的文體特征，如藻麗與平實、繁豐與簡潔、反語與幽默等的基本概念和特點的識記能力。能力考核：考核學生對一篇英語散文進行分析，包括識別散文中的藻麗與平實、繁豐與簡潔、反語與幽默等文體特征，并解釋其在文章中的作用和效果。領會與應用：考核學生對散文中藻麗與平實、繁豐與簡潔、反語與幽默等文體特征的理解和應用能力，要求能夠從散文中找出具體例子，并解釋其運用的目的和效果。（三）考核要求：1.識記：學生能夠準確描述和解釋散文的藻麗與平實、繁豐與簡潔、反語與幽默等文體特征的定義、特點和示例。2.分析：學生能夠分析一篇散文，并識別和解釋其中的藻麗與平實、繁豐與簡潔、反語與幽默等文體特征的具體表現(xiàn)形式和運用效果。他們能夠說明這些特征如何增強散文的表達力和吸引力。3.領會與應用：學生能夠理解散文中藻麗與平實、繁豐與簡潔、反語與幽默等文體特征的含義和作用，并能夠從散文中提取相關例子，說明這些特征的運用目的和效果。4.綜合與評價：學生能夠綜合運用所學的知識和技巧，對一篇較長的英語散文進行全面分析，并評價其文體特征的貢獻和對整體效果的影響。他們能夠提出合理的觀點和見解，并用適當?shù)恼Z言表達。5.創(chuàng)造與表達：學生能夠運用所學的文體特征和修辭技巧，自己創(chuàng)作一篇短篇英語散文，并巧妙地運用藻麗與平實、繁豐與簡潔、反語與幽默等文體特征，以實現(xiàn)特定的表達目的。公共演講的修辭特征（一）學習目標：1.一般了解：公共演講和政治演說的文體特征，包括其基本特征和就職演說的語域特征。2.一般掌握：公共演講和政治演說的文體分析方法和技巧，能夠識別和解釋演講中的語言特點和文體元素。3.熟練掌握：能夠分析就職演說的文體特征，理解其在演講中的作用和效果。培養(yǎng)學生對公共演講和政治演說的欣賞能力，提高對演講文體的敏感度和理解能力。（二）考核內容：知識考核：要求學生能夠描述公共演講的基本特征，包括目的、受眾、語言風格等方面的內容。要求學生能夠解釋就職演說的語域特征，包括正式、莊重、儀式感等語言特點。能力考核：要求學生能夠運用所學的語域分析和文體分析方法，對就職演說進行分析，并準確描述其文體特征。要求學生能夠通過實例分析，識別和解釋就職演說中的修辭手法、論證方式和語言風格等。（三）考核要求：1.識記：要求學生能夠記憶和理解公共演講和就職演說的基本特征和語域特征。2.領會：要求學生能夠理解和解釋就職演說的文體特征，并能運用相應的分析方法進行分析。3.應用：要求學生能夠運用所學的分析方法，對就職演說進行實際分析，并能準確描述其文體特征。4.分析：要求學生能夠分析就職演說中的修辭手法、論證方式和語言風格，并能解釋其在演講中的作用和效果。5.綜合：要求學生能夠綜合運用所學的知識和技巧，對就職演說進行綜合分析，包括語域分析和文體分析。6.評價：要求學生能夠評價就職演說的效果和影響力，并能提出自己的觀點和見解。第十四章廣告英語的修辭特征（一）學習目標1.一般了解：了解各種廣告文體的詞匯、句法及語篇特征和文體特色。2.一般掌握：掌握廣告的語用功能和文體特征，包括廣告的目的、受眾定位和傳播方式。3.熟練掌握：能夠進行廣告語域分析和文體分析，識別廣告中的語言特點和修辭手法。（二）考核內容知識考核：對廣告的語用功能、文體特征和各類廣告的語域分析和文體分析的知識掌握。能力考核：能夠分析廣告中的詞匯、句法和語篇特征，理解廣告的目的和傳播方式，識別廣告中的修辭手法。素質考核：培養(yǎng)學生對廣告的審美和批判能力，加深對廣告的理解和欣賞。（三）考核要求1.識記：能夠記憶和理解廣告的語用功能、文體特征和各類廣告的語域分析和文體分析的基本知識。2.領會：能夠理解廣告的目的和傳播方式，掌握廣告中的語言特點和修辭手法。3.應用：能夠應用所學知識分析廣告中的詞匯、句法和語篇特征，理解廣告的意圖和效果。4.分析：能夠分析廣告的文體特色和修辭手法，理解廣告的目的和傳播方式，進行批判性思考和評價。5.綜合：能夠綜合運用所學知識和技巧，分析和評價廣告的效果和影響。6.評價：能夠評價廣告的語言表達和傳播效果，形成獨立的審美觀點和批判意識。第十五章新聞英語的修辭特征（一）學習目標1.一般了解：了解各種新聞報道的詞匯、句法及語篇特征和文體特色。了解新聞報道的分類、語篇結構和文體特征的基本概念。2.一般掌握：掌握各種新聞報道的詞匯、句法及語篇特征和文體特色。掌握新聞報道的分類、語篇結構和文體特征的基本知識。3.熟練掌握：熟練運用各種新聞報道的詞匯、句法及語篇特征和文體特色。熟練運用文體分析方法對新聞報道進行深入分析和理解。（二）考核內容知識考核：考察對各種新聞報道的詞匯、句法及語篇特征和文體特色的識記程度?？疾鞂π侣剤蟮赖姆诸悺⒄Z篇結構和文體特征的掌握程度。能力考核：考察運用文體分析方法，對新聞英語進行深入分析和理解的能力?？疾鞂π侣剤蟮肋M行語篇解讀和理解的能力。素質考核：考察對新聞報道的審美和批判能力，包括對新聞報道的準確性、客觀性和信息價值的評價能力?？疾鞂π侣動⒄Z的欣賞和應用能力。（三）考核要求1.識記：能夠記憶并準確描述各種新聞報道的詞匯、句法及語篇特征和文體特色。能夠記憶并準確描述新聞報道的分類、語篇結構和文體特征的相關知識。2.領會：能夠理解各種新聞報道的詞匯、句法及語篇特征和文體特色的意義和作用。能夠理解新聞報道的分類、語篇結構和文體特征對信息傳達的影響。3.應用：能夠運用文體分析方法，對新聞報道進行深入分析和解讀。能夠應用所學知識分析和評價具體的新聞報道。4.分析：能夠分析新聞報道的語篇結構和文體特征，并解釋其效果和目的。能夠分析新聞報道中的詞匯、句法和語篇特征對信息傳達的影響。5.綜合：能夠綜合運用所學知識和技能，對新聞報道進行全面的文體分析和解讀。能夠綜合評價新聞報道的質量、準確性和信息價值。6.評價：能夠對新聞報道的語篇特征和文體特色進行評價和批判。能夠評價新聞報道對受眾的影響和傳播效果。第十六章科技英語的文體特征（一）學習目標1.一般了解：了解科技英語的詞匯、句法及語篇特征和文體特色。了解科技英語的定義和基本特征。2.一般掌握：掌握科技英語的詞匯、句法及語篇特征和文體特色。掌握科技英語的定義和基本特征的相關知識。3.熟練掌握：熟練運用科技英語的詞匯、句法及語篇特征和文體特色。熟練運用文體分析方法對科技英語進行深入分析和理解。（二）考核內容知識考核：考察對科技英語的詞匯、句法及語篇特征和文體特色的識記程度?？疾鞂萍加⒄Z的定義和基本特征的掌握程度。能力考核：考察運用文體分析方法，對科技英語進行深入分析和理解的能力?？疾鞂萍加⒄Z相關文本的閱讀和理解能力。素質考核：考察對科技英語的應用能力，包括在科技領域進行有效溝通和交流的能力。考察對科技英語的批判性思維和判斷能力。（三）考核要求1.識記：能夠記憶并準確描述科技英語的詞匯、句法及語篇特征和文體特色。能夠記憶并準確描述科技英語的定義和基本特征的相關知識。2.領會：能夠理解科技英語的詞匯、句法及語篇特征和文體特色的意義和作用。能夠理解科技英語的定義和基本特征對科技領域溝通和交流的重要性。3.應用：能夠運用文體分析方法，對科技英語進行深入分析和解讀。能夠應用所學知識分析和評價具體的科技英語文本。4.分析：能夠分析科技英語的語篇特征和文體特色，并解釋其效果和目的。能夠分析科技英語中的詞匯、句法和語篇特征對信息傳達的影響。5.綜合：能夠綜合運用所學知識和技能，對科技英語進行全面的文體分析和解讀。能夠綜合評價科技英語的質量、準確性和信息價值。6.評價：能夠對科技英語的語域特征和文體特色進行評價和批判。能夠評價科技英語對科技領域受眾的影響和傳播效果。四、考核方式階段測評：在學習過程中設置多個階段測評，以檢驗學生對科技英語修辭特征的理解和掌握程度?？梢园ㄕn堂小測驗、作業(yè)、小組討論等形式。頻次可以根據(jù)教學進度和學習內容的復雜程度適當安排，一般可以在每個教學單元或重要知識點結束后進行。綜合測評：通過綜合測評考核學生對科技英語修辭特征的整體掌握情況。可以設計綜合性的作業(yè)、項目報告、研究論文等形式，要求學生結合實際案例進行文體分析和語域分析，并提供合理的解決方案。綜合測評的頻次可以根據(jù)課程設置，在學期末或學年末進行。課堂表現(xiàn)：評估學生在課堂上的參與度、表達能力和思維能力。可以觀察學生的主動性、合作性、問題解決能力等方面，并結合