《社會(huì)學(xué)概論》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱社會(huì)學(xué)概論※Sociology課程代碼2170047課程學(xué)分3課程學(xué)時(shí)48理論學(xué)時(shí)32實(shí)踐學(xué)時(shí)16開課學(xué)院健康管理學(xué)院適用專業(yè)與年級(jí)養(yǎng)老服務(wù)管理/大一課程類別與性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)必修課考核方式考試選用教材《社會(huì)學(xué)概論》，社會(huì)學(xué)概論編寫組，人民出版社，2020年第一版是否為馬工程教材是先修課程管理學(xué)基礎(chǔ)2170084（3）課程簡(jiǎn)介社會(huì)學(xué)是對(duì)社會(huì)進(jìn)行綜合研究的學(xué)科，具有整體性和綜合性的學(xué)科特點(diǎn)，社會(huì)學(xué)概論不僅僅是整個(gè)社會(huì)學(xué)專業(yè)課程體系中的入門課程，還是思想政治教育、公共管理、健康管理類等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在學(xué)好社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)理論的同時(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，特別是要掌握對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)中重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)。使學(xué)生了解社會(huì)學(xué)的前世今生、了解社會(huì)學(xué)的核心概念和基本組成特征、了解社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律和特征、學(xué)會(huì)如何理解和分析社會(huì)問題、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行基本的社會(huì)調(diào)查，提高認(rèn)識(shí)事物和解決問題的能力，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。還可以不斷地提高學(xué)生理論思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和批判性思維，以更好地把握中國國情，中國社會(huì)的狀況和自己的生活，更自覺、高效地參與到社會(huì)發(fā)展中，更加堅(jiān)定四個(gè)自信，以自己的實(shí)際行動(dòng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。選課建議與學(xué)習(xí)要求該課程適合于養(yǎng)老服務(wù)管理本科專業(yè)、一年級(jí)下學(xué)期開設(shè)、學(xué)生需要具備一定的管理學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)專業(yè)發(fā)展、社會(huì)問題有一定的認(rèn)識(shí)。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號(hào)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)1掌握社會(huì)化、社會(huì)互動(dòng)與角色、社會(huì)制度、社會(huì)階層與流動(dòng)、社會(huì)運(yùn)行與變遷等基礎(chǔ)知識(shí)，用社會(huì)學(xué)視角分析社會(huì)問題，探索社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。技能目標(biāo)2養(yǎng)老服務(wù)能力：運(yùn)用社會(huì)化及相關(guān)老齡理論知識(shí)，理解老年人在社會(huì)中的地位，分析老年群體的社會(huì)需求，以社會(huì)工作的專業(yè)視角為老年人服務(wù)。3理解文化中心主義、文化相對(duì)主義、能夠正確、理性分析不同國家的歷史文化，具備良好的跨文化交流能力。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))4奉獻(xiàn)社會(huì)：具有服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的意愿和行為能力。具有關(guān)愛老人，服務(wù)老人，致力于發(fā)展我國養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)的精神。5理解人的社會(huì)化，并在集體活動(dòng)中擔(dān)任積極地角色，具備較高的協(xié)作性、協(xié)同性，團(tuán)結(jié)意識(shí)。促進(jìn)組織發(fā)展、社會(huì)和諧。6通過學(xué)習(xí)社會(huì)運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，正確理解人與環(huán)境的關(guān)系，具備愛護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的理念，將持續(xù)發(fā)展融于個(gè)體行動(dòng)。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念，自覺涵養(yǎng)和積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)政治認(rèn)同、厚植家國情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報(bào)、愛心、責(zé)任”八字校訓(xùn)，積極服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、誠信盡責(zé)、愛崗敬業(yè)。③奉獻(xiàn)社會(huì)，富有愛心，懂得感恩，自覺傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，具有服務(wù)社會(huì)的意愿和行動(dòng)，積極參加志愿者服務(wù)。LO2掌握管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、護(hù)理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理、老年健康管理、老年照護(hù)等專業(yè)技能，具備現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)管理的理念和素養(yǎng)。③養(yǎng)老服務(wù)能力：能應(yīng)用政策法規(guī)管理老年事務(wù)，以社會(huì)工作專業(yè)視角及運(yùn)用專業(yè)知識(shí)為老年人服務(wù)。LO2掌握管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、護(hù)理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理、老年健康管理、老年照護(hù)等專業(yè)技能，具備現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)管理的理念和素養(yǎng)。⑥協(xié)調(diào)管理能力：能協(xié)調(diào)工作中的各種人際關(guān)系,進(jìn)行老年活動(dòng)策劃、組織老年事務(wù)管理。LO5健康發(fā)展：懂得審美、熱愛勞動(dòng)、為人熱忱、身心健康、耐挫折，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。⑤持續(xù)發(fā)展，具有愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，與自然和諧相處的環(huán)保理念與行動(dòng)；具備終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。LO8國際視野：具有基本的外語表達(dá)溝通能力與跨文化理解能力，有國際競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。②理解其他國家歷史文化，有跨文化交流能力。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐度課程目標(biāo)對(duì)指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度LO1③H4.奉獻(xiàn)社會(huì)：具有服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的意愿和行為能力。具有關(guān)愛老人，服務(wù)老人，致力于發(fā)展我國養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)的精神。100%LO2③H1.掌握社會(huì)化、社會(huì)互動(dòng)與角色、社會(huì)制度、社會(huì)階層與流動(dòng)、社會(huì)運(yùn)行與變遷等基礎(chǔ)知識(shí)，用社會(huì)學(xué)視角分析社會(huì)問題，探索社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。30%2養(yǎng)老服務(wù)能力：運(yùn)用社會(huì)化及相關(guān)老齡理論知識(shí)，理解老年人在社會(huì)中的地位，分析老年群體的社會(huì)需求，以社會(huì)工作的專業(yè)視角為老年人服務(wù)。40%5.理解人的社會(huì)化，并在集體活動(dòng)中擔(dān)任積極地角色，具備較高的協(xié)作性、協(xié)同性，團(tuán)結(jié)意識(shí)。促進(jìn)組織發(fā)展、社會(huì)和諧。30%LO5⑤H6.通過學(xué)習(xí)社會(huì)運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，正確理解人與環(huán)境的關(guān)系，具備愛護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的理念，將持續(xù)發(fā)展融于個(gè)體行動(dòng)。100%LO8②H3.理解文化中心主義、文化相對(duì)主義、能夠正確、理性分析不同國家的歷史文化，具備良好的跨文化交流能力。100%三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)（一）各教學(xué)單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容1社會(huì)學(xué)導(dǎo)論知識(shí)點(diǎn)：了解社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象、社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、特征、發(fā)展簡(jiǎn)史和功能；認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)這門課程的意義，掌握社會(huì)學(xué)與其它相近學(xué)科之間的區(qū)別與聯(lián)系；知道社會(huì)學(xué)的研究方法、研究過程、社會(huì)指標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)：如何理解社會(huì)學(xué)是關(guān)于社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機(jī)制的綜合性具體社會(huì)科學(xué)；社會(huì)學(xué)對(duì)象與社會(huì)學(xué)其他內(nèi)容的關(guān)系，分析其與哲學(xué)、歷史的區(qū)別和聯(lián)系。能力要求：清晰社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象能夠綜合闡述社會(huì)學(xué)以其他學(xué)科的關(guān)系能夠綜合分析社會(huì)學(xué)如何為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)2.社會(huì)運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：掌握人口、環(huán)境的概念。掌握物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式；理解人口與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系；理解環(huán)境與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：人口、環(huán)境與社會(huì)運(yùn)行的關(guān)系、生態(tài)現(xiàn)代化與生態(tài)文明的關(guān)系能力要求：能夠運(yùn)用本章知識(shí)綜合分析人口老齡化、人口發(fā)展對(duì)社會(huì)運(yùn)行和發(fā)展的沖擊。能夠與用本章知識(shí)綜合分析環(huán)境對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響3.個(gè)人與社會(huì)知識(shí)點(diǎn)：掌握人的屬性和社會(huì)的本質(zhì)；理解社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)交往；掌握的人的社會(huì)化；理解人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)化的內(nèi)容；社會(huì)化的階段；社會(huì)化理論；社會(huì)化的主體能力要求：能夠運(yùn)用本章知識(shí)分析不同社會(huì)化階段的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用本章知識(shí)綜合分析學(xué)校、同伴、家庭、大眾傳媒對(duì)個(gè)人社會(huì)化的影響4.社會(huì)互動(dòng)與社會(huì)角色知識(shí)點(diǎn)：知道社會(huì)互動(dòng)的類型與意義；理解相關(guān)的社會(huì)互動(dòng)理論；掌握社會(huì)角色的分類。教學(xué)難點(diǎn)：符號(hào)互動(dòng)論、擬劇論、社會(huì)角色的類型能力要求：能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行社會(huì)互動(dòng)能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際分析角色失敗、角色緊張、角色沖突社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體知識(shí)點(diǎn)：掌握社會(huì)群體的概念、結(jié)果和作用過程；掌握社會(huì)群體的類型及特征；理解群體凝聚力的影響因素；理解初級(jí)群體、次級(jí)群體；掌握家庭的功能及變遷教學(xué)難點(diǎn)：初級(jí)群體與次級(jí)群體；家庭類型、家庭結(jié)構(gòu)及家庭的社會(huì)功能。能力要求：運(yùn)用計(jì)劃編制方法編寫計(jì)劃書；能夠正確運(yùn)用目標(biāo)管理思想開展目標(biāo)管理6.組織與管理知識(shí)點(diǎn):理解社會(huì)組織的概念；理解社會(huì)組織的目標(biāo)；掌握社會(huì)組織的結(jié)構(gòu)；分析當(dāng)代社會(huì)組織的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)組織的構(gòu)成要素；家長(zhǎng)制與科層制；當(dāng)代中國組織的歷史與建設(shè)；能力要求：能夠綜合分析社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、形式及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)；能夠分析不同的組織結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)優(yōu)缺點(diǎn)7.社會(huì)制度知識(shí)點(diǎn):理解什么是社會(huì)制度；掌握社會(huì)制度的類型和功能；分析制度創(chuàng)新與制度變遷教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)制度、社會(huì)運(yùn)行機(jī)制、社會(huì)規(guī)范體系、社會(huì)整合能力要求：能夠運(yùn)用本章知識(shí)分析制度規(guī)規(guī)范有哪些功能、及如何發(fā)揮功能8.階級(jí)、階層與社會(huì)流動(dòng)知識(shí)點(diǎn)：全面把握社會(huì)分層的概念；掌握社會(huì)分層的兩大理論；理清社會(huì)分層研究的主要內(nèi)容；分析我國的階級(jí)階層狀況；理解社會(huì)流動(dòng)的類型、理論及當(dāng)代中國社會(huì)流動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：階級(jí)與階層的區(qū)別社會(huì)階層的構(gòu)成要素、我國階層的劃分標(biāo)準(zhǔn)分類新社會(huì)階層的發(fā)展能力要求：能夠結(jié)合我國當(dāng)前的兩大社會(huì)轉(zhuǎn)變過程——社會(huì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)體制的市場(chǎng)化轉(zhuǎn)軌，正確分析我國結(jié)構(gòu)的狀況和變化能夠分析合理的社會(huì)流動(dòng)如何對(duì)社會(huì)整合和社會(huì)運(yùn)行產(chǎn)生積極的協(xié)調(diào)作用9.社區(qū)與城鎮(zhèn)化知識(shí)點(diǎn)：掌握農(nóng)村社區(qū)、城市社區(qū)、虛擬社區(qū)；掌握城市的起源、演變和城市化；理解、城市的空間結(jié)構(gòu)及其變動(dòng)；中國當(dāng)代城鎮(zhèn)化的發(fā)展歷程；教學(xué)難點(diǎn)：城市社區(qū)與農(nóng)村社區(qū)的特點(diǎn)；中國城市化的特征及城市化發(fā)展帶來的綜合影響能力要求：能夠進(jìn)行社區(qū)調(diào)研，研究自己所生活的社區(qū)的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，為社區(qū)發(fā)展提出自己的意見和建議。能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際分析我國城市規(guī)劃中的問題10.社會(huì)變遷與現(xiàn)代化知識(shí)點(diǎn)：理解社會(huì)變遷的概念；了解社會(huì)現(xiàn)代化的進(jìn)程；了解發(fā)展中國家現(xiàn)代化的進(jìn)程與基本特征；教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)變遷的內(nèi)涵與原因；社會(huì)現(xiàn)代化的內(nèi)涵、特征、類型。能力要求：能夠運(yùn)用本章知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)代化的歷史脈絡(luò)11.社會(huì)問題與社會(huì)治理知識(shí)點(diǎn)：理解社會(huì)問題的一般特征及其類型；分析我國的社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)問題；掌握社會(huì)管理與社會(huì)治理的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)問題、功能性失調(diào)、結(jié)構(gòu)性失調(diào)、文化失調(diào)、社會(huì)整合、社會(huì)解體我國社會(huì)問題與社會(huì)轉(zhuǎn)型能力要求：我國突出的社會(huì)問題產(chǎn)生原因及特點(diǎn)12.社會(huì)學(xué)研究方法知識(shí)點(diǎn)：掌握方法論體系的三個(gè)層次；掌握馬克思主義社會(huì)學(xué)的方法；掌握社會(huì)學(xué)研究的具體方法；社會(huì)調(diào)查方法與實(shí)踐教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)調(diào)查的步驟程序、方法；各種社會(huì)調(diào)查方法的特點(diǎn)與適用范圍能力要求：能夠正確區(qū)分定量研究與定性研究并應(yīng)用；能夠綜合運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、田野調(diào)查等方法進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（二）教學(xué)單元對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)教學(xué)單元1234561.社會(huì)學(xué)導(dǎo)論√√2.社會(huì)運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)√√√3.個(gè)人與社會(huì)√4.社會(huì)互動(dòng)與社會(huì)角色√5.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體√6.組織與管理√7.社會(huì)制度√8.階級(jí)、階層與社會(huì)流動(dòng)√√9.社區(qū)與城鎮(zhèn)化√√10.社會(huì)變遷與現(xiàn)代化√√11.社會(huì)問題與社會(huì)治理√12.社會(huì)學(xué)研究方法√（三）課程教學(xué)方法與學(xué)時(shí)分配教學(xué)單元教與學(xué)方式考核方式學(xué)時(shí)分配理論實(shí)踐小計(jì)1.社會(huì)學(xué)導(dǎo)論教授+討論自我評(píng)估8082.社會(huì)運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)教授同輩評(píng)估、課堂測(cè)驗(yàn)8083.個(gè)人與社會(huì)教授+案例分析案例分析2464.社會(huì)互動(dòng)與社會(huì)角色教授+練習(xí)課堂小測(cè)驗(yàn)4045.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體教授課堂測(cè)驗(yàn)0446.組織與管理翻轉(zhuǎn)課堂組織結(jié)構(gòu)識(shí)別、分析2027.社會(huì)制度教授反思2028.階級(jí)、階層與社會(huì)流動(dòng)教授+社會(huì)調(diào)查案例2029.社區(qū)與城鎮(zhèn)化教授+討論自我評(píng)估04410.社會(huì)變遷與現(xiàn)代化教授課堂小測(cè)驗(yàn)20211.社會(huì)問題與社會(huì)治理小組調(diào)研與展示課堂展示、自我評(píng)估04412.社會(huì)學(xué)研究方法教授+練習(xí)調(diào)研報(bào)告202321648（四）課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與基本要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱目標(biāo)要求與主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)類型1社會(huì)化案例分析以社會(huì)化、社會(huì)功能分析“青少年犯罪”的原因，與對(duì)策4綜合型2婚姻、家庭與社會(huì)性別的主題演講就“婚姻家庭與社會(huì)性別”角度選定二級(jí)主題演講4綜合型3小組討論“身邊的城市化”以“身邊的城市化”進(jìn)行小組討論匯報(bào)4綜合型4社會(huì)問題綜合討論我國社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中的主要社會(huì)問題及思考4綜合型實(shí)驗(yàn)類型：①演示型②驗(yàn)證型③設(shè)計(jì)型④綜合型四、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)涵與思政目標(biāo)：社會(huì)學(xué)概論”主要是研究社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機(jī)制的綜合性社會(huì)科學(xué)，它是社會(huì)科學(xué)的重要組成部分。本課程對(duì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)變遷、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題等的理解建立在馬克思主義理論基礎(chǔ)上,科學(xué)地解釋社會(huì)生活中發(fā)生的現(xiàn)象和問題，進(jìn)行社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究參與社會(huì)發(fā)展計(jì)劃和規(guī)劃，為政府宏觀政策的制定提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)拓寬學(xué)生知識(shí)面，樹立科學(xué)的社會(huì)觀，讓學(xué)生掌握人的全面發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展的必備的社會(huì)知識(shí)。所以在本課程的教學(xué)過程中，重點(diǎn)要求學(xué)生在學(xué)好社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)理論的同時(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，特別是要掌握對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)中重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)。使學(xué)生了解社會(huì)學(xué)的前世今生、了解社會(huì)學(xué)的核心概念和基本組成特征、了解社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律和特征、學(xué)會(huì)如何理解和分析社會(huì)問題、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行基本的社會(huì)調(diào)查，提高認(rèn)識(shí)事物和解決問題的能力，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。還可以不斷地提高學(xué)生理論思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和批判性思維，以更好地把握中國國情，中國社會(huì)的狀況和自己的生活，更自覺、高效地參與到社會(huì)發(fā)展中，更加堅(jiān)定四個(gè)自信，以自己的實(shí)際行動(dòng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。主要關(guān)聯(lián)的思政元素：無私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛國精神、敬業(yè)精神融入設(shè)計(jì)：一、通過了解我國社會(huì)的發(fā)展、社會(huì)制度的選擇講解中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越，激發(fā)愛國主義，社會(huì)奉獻(xiàn)精神，投身于大健康事業(yè)，以及寬廣的國際視野與合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；二、通過宏觀社會(huì)、微觀社會(huì)的要素構(gòu)成，闡述作為社會(huì)構(gòu)成部分的重要性，啟示學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)三、通過分析人類社會(huì)的運(yùn)行、社會(huì)變遷，啟示學(xué)生提高創(chuàng)新精神，服務(wù)社會(huì)意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。具體示例如：在課堂講授中，注重啟蒙學(xué)生們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)整體看問題的視角——“社會(huì)學(xué)的想象力”，據(jù)此理解每一個(gè)“私人難題”后面都有一個(gè)“公共問題”，以及二者之間所構(gòu)成的深刻關(guān)系。課堂傳達(dá)的主導(dǎo)思想，是