統(tǒng)編版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教材分析本課是小學(xué)一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第六課，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)友誼的重要性，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。通過(guò)“我的好伙伴”和“好友大搜索”兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)身邊的好朋友，感受朋友帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。教材通過(guò)生動(dòng)的插圖和貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)交朋友。學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段。他們對(duì)新環(huán)境充滿(mǎn)好奇，但同時(shí)也可能感到陌生和不安。在這個(gè)階段，學(xué)生渴望結(jié)交新朋友，但可能缺乏主動(dòng)交往的意識(shí)和方法。他們年齡小，思維以直觀形象為主，對(duì)有趣的游戲和活動(dòng)更感興趣，因此教學(xué)中應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)身邊的好朋友，了解朋友的基本特征。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式介紹自己的好朋友。

2.

過(guò)程與方法

通過(guò)“我的好伙伴”和“好友大搜索”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流和合作能力。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。

3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受與朋友相處的快樂(lè)，初步樹(shù)立友誼意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與同學(xué)交往的情感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的好朋友，學(xué)會(huì)介紹自己的好朋友。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交往的意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.

播放音樂(lè)《找朋友》，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作，感受與朋友相處的快樂(lè)。

2.

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們來(lái)到新學(xué)校已經(jīng)有一段時(shí)間了，你們有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新朋友呢？”3.

教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課《拉拉手，交朋友》?！保ò鍟?shū)課題）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

（二）我的好伙伴

1.

教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴老師，你的好伙伴是誰(shuí)？為什么他是你的好伙伴呢？”

2.

學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)介紹自己的好伙伴，可以從外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行描述。

3.

教師引導(dǎo)：在學(xué)生分享的過(guò)程中，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并鼓勵(lì)他們提問(wèn)或補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生分享自己的好伙伴，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，同時(shí)讓學(xué)生感受到朋友的多樣性，增強(qiáng)對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)。4.教師總結(jié)：真替大家感到高興，每個(gè)小朋友都找到了自己的好伙伴，可是有個(gè)小朋友到現(xiàn)在還沒(méi)找到伙伴呢……5.出示圖片：看圖觀察小兔是怎樣交到新朋友的？6.小組討論：請(qǐng)學(xué)生們分組討論小兔交朋友的過(guò)程，思考小兔是如何主動(dòng)與其他小動(dòng)物交往的，以及小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)愿意和小兔成為朋友。每組選一名代表分享討論結(jié)果。7，教師適時(shí)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)交往和友好相處的重要性。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生深入理解主動(dòng)交往和友好相處在結(jié)交新朋友中的重要性，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交往能力。同時(shí)，通過(guò)觀察小兔交朋友的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析，提高他們的思維能力。

三、好友大搜索

1.

教師講解規(guī)則：1.集合與熱身(1-2分鐘)：每個(gè)同學(xué)把凳子推進(jìn)去，站在自己的空位上，前三排同學(xué)向后轉(zhuǎn)面向后面（根據(jù)班級(jí)有幾排同學(xué)決定，半個(gè)班級(jí)向前，半個(gè)班級(jí)向后）老師：“小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)特別有趣的游戲，叫‘興趣彩虹橋’！我們要一起動(dòng)起來(lái)，看看我們班誰(shuí)和你喜歡做一樣的事情！”2.興趣指令發(fā)布(核心環(huán)節(jié)，重復(fù)多輪)：老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，老師會(huì)說(shuō)一種大家可能喜歡做的事情。如果你也喜歡做這件事，就請(qǐng)你用最快的速度、安安靜靜地做一個(gè)代表這個(gè)興趣的動(dòng)作！做完動(dòng)作后，安安靜靜地看看你的前后左右誰(shuí)和你是相同的，然后等待下一個(gè)指令。注意做動(dòng)作要小幅度進(jìn)行，避免磕碰到桌椅和其他同學(xué)。如果不是你喜歡的，保持原地站立不動(dòng)?！卑l(fā)布興趣：

老師清晰、緩慢地大聲說(shuō)出一個(gè)常見(jiàn)、適合一年級(jí)的興趣愛(ài)好，例如：

“喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友！舉起右手做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作”

“喜歡唱歌的小朋友！用左手做舉話(huà)筒唱歌的動(dòng)作”

“喜歡跳舞的小朋友！右手舉過(guò)頭頂，左手?jǐn)[出花的姿勢(shì)”

“喜歡聽(tīng)故事/看書(shū)的小朋友！雙手做翻書(shū)狀”

“喜歡跑步/運(yùn)動(dòng)的小朋友！雙手握拳舉過(guò)頭頂

”“喜歡搭積木/玩樂(lè)高的小朋友！把左手搭在右手上，擋住自己的臉”

“喜歡小動(dòng)物（比如小貓小狗）的小朋友！可以學(xué)一聲貓叫喵喵或狗叫汪汪”

“喜歡幫助別人的小朋友！

(可以右手做一個(gè)大力士的動(dòng)作)”

“喜歡吃水果（比如蘋(píng)果、香蕉）的小朋友！可以做一個(gè)吃水果的動(dòng)作”

“喜歡和爸爸媽媽一起玩的小朋友！(可以做一個(gè)雙手擁抱的動(dòng)作)”

學(xué)生行動(dòng)：聽(tīng)到指令后，喜歡該活動(dòng)的學(xué)生立刻做出相應(yīng)動(dòng)作（1-2秒）老師觀察與反饋：每次指令后，老師快速掃視，并大聲、驚喜地說(shuō)：“哇！我看到有5位小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)！真棒！”

“哦？喜歡跳舞的小朋友有3位，跳得真好看！”

“哇，這么多小朋友都喜歡聽(tīng)故事?。√袅?！”

關(guān)鍵點(diǎn)：老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“有多少人”喜歡，而不是具體是誰(shuí)。這避免了個(gè)別孩子的壓力，也讓孩子們關(guān)注到“群體”。

老師可以問(wèn)：“剛才做動(dòng)作的小朋友，你們看到還有誰(shuí)也喜歡這個(gè)嗎？”

“小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？”

“有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有這么多同學(xué)也和你一樣喜歡

[某個(gè)活動(dòng)，比如畫(huà)畫(huà)]？”

(引導(dǎo)分享發(fā)現(xiàn)的喜悅)

“有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)，有的興趣很多人喜歡，有的興趣可能只有幾個(gè)小朋友喜歡？這都沒(méi)關(guān)系！我們班就像一個(gè)彩虹橋，有各種各樣的顏色（興趣），都很好看！”

(強(qiáng)調(diào)多樣性和接納)

“下次課間或者活動(dòng)的時(shí)候，你可以去找找剛才和你喜歡同樣事情的小朋友一起玩哦！”

老師注意事項(xiàng)

選擇興趣：

選擇一年級(jí)孩子普遍能理解、安全、積極向上的興趣愛(ài)好。避免冷門(mén)或可能引起攀比（如“喜歡最貴玩具的”）的興趣?？梢蕴崆傲私庀掳嗉?jí)孩子大概喜歡什么。

指令清晰緩慢：

確保每個(gè)孩子都聽(tīng)清興趣是什么。

強(qiáng)調(diào)安全：要求穿運(yùn)動(dòng)鞋。

反復(fù)強(qiáng)調(diào)“安靜地跑”、“看清楚再跑”、“不要推擠”。確?；顒?dòng)區(qū)域無(wú)障礙物。

積極反饋：

對(duì)每次跑出去的孩子都給予積極肯定（“動(dòng)作真形象！”

“跑得又快又安靜！”），對(duì)留在原地的孩子也要關(guān)注（“沒(méi)關(guān)系，下一個(gè)興趣可能就是你喜歡的！”）。

關(guān)注“少數(shù)派”：

如果某個(gè)興趣只有1-2個(gè)孩子喜歡，老師要特別鼓勵(lì)他們：“哇，原來(lái)小明和小花這么喜歡下棋，真特別！說(shuō)不定以后你們可以一起切磋哦！”

讓他們感受到被接納。

控制節(jié)奏和時(shí)間：

一年級(jí)注意力時(shí)間短，10-15分鐘比較合適，根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“興趣彩虹橋”游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)與同學(xué)交往，擴(kuò)大交友范圍，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。5.讓我們一起來(lái)看一看其他一年級(jí)同學(xué)都是怎么介紹自己，找到志趣相投的朋友的呢？6.展示圖片并講解。7.課堂總結(jié)：共同興趣可以幫助找到好朋友，同時(shí)真誠(chéng)對(duì)待，彼此關(guān)心，相互幫助，也是交朋友的必勝法寶！設(shè)計(jì)意圖：在游戲結(jié)束后，可以自然地銜接課程內(nèi)容，比如討論“朋友之間可以一起做什么有趣的事？”或者“如何尊重別人的選擇？”（四）課堂總結(jié)

1.回顧總結(jié)

教師提問(wèn)：“今天，我們認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也分享了自己的好伙伴。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你今天最大的收獲是什么？”

學(xué)生總結(jié)：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在課堂上的收獲和感受。

教師總結(jié)：“同學(xué)們說(shuō)得真好，朋友是我們生活中很重要的一部分。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能和更多的同學(xué)成為好朋友，互相幫助，共同進(jìn)步。”2.接下來(lái)聽(tīng)一首歌曲，播放視頻：《朋友越多越快樂(lè)》3.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，向自己的家人介紹一位在學(xué)校新認(rèn)識(shí)的朋友，并說(shuō)說(shuō)你們是怎么成為好朋友的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)與同學(xué)友好相處，鞏固課堂所學(xué)。通過(guò)觀看視頻，加深對(duì)交朋友的理解。布置作業(yè)讓學(xué)生與家長(zhǎng)分享，延伸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)第六課

拉拉手，交朋友

一、我的好伙伴

二、好友大搜索教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)“我的好伙伴”和“好友大搜索”兩個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)與同學(xué)交往，認(rèn)識(shí)了許多新朋友。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。但在“好友大搜索”游戲中，部分學(xué)生過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。今后教學(xué)中，教師應(yīng)提前做好游戲規(guī)則的講解和引導(dǎo)，確保課堂秩序井然。同時(shí)，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)性格內(nèi)向的學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。核心素養(yǎng)內(nèi)容參考政治認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生初步了解交往的規(guī)則和方法。

道德素養(yǎng)：通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交友中文明禮貌及技巧。

法治觀念：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲活動(dòng)，主動(dòng)交往，獲得積極的情感體驗(yàn)。健全人格：認(rèn)識(shí)新朋友，獲得與同伴交往以及適應(yīng)新校園生活。責(zé)任意識(shí)：了解交友的規(guī)則，并學(xué)習(xí)交新朋友的基本技能。統(tǒng)編版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教材分析本課時(shí)是《拉拉手，交朋友》的第二課時(shí)，主要圍繞“有朋友真好”展開(kāi)教學(xué)。教材通過(guò)生動(dòng)的故事和情境，引導(dǎo)學(xué)生感受朋友之間的關(guān)心與幫助，體會(huì)友誼帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜朋友，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)朋友有了初步的認(rèn)識(shí)，并在活動(dòng)中結(jié)交了一些新朋友。但在實(shí)際生活中，學(xué)生可能還不能很好地理解朋友之間的關(guān)心與幫助，對(duì)友誼的價(jià)值缺乏深入地體會(huì)。因此，本課時(shí)的教學(xué)需要通過(guò)具體的情境和故事，引導(dǎo)學(xué)生感受朋友的重要性，培養(yǎng)他們珍惜友誼的情感。教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能

理解朋友之間的關(guān)心與幫助是友誼的重要體現(xiàn)。

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心。

2.

過(guò)程與方法

通過(guò)故事講述和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生感受朋友之間的溫暖。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力。

3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀

深化對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，感受有朋友的快樂(lè)。

培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼的情感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受朋友之間的關(guān)心與幫助，體會(huì)友誼的價(jià)值。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生珍惜友誼的情感，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課

1.

播放音樂(lè)《好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作，感受與朋友相處的快樂(lè)。

2.

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，上節(jié)課認(rèn)識(shí)我們了許多新朋友，也分享了自己的好伙伴。那么，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們喜歡和朋友在一起呢？”

3.

教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘有朋友真好’，一起感受朋友給我們帶來(lái)的快樂(lè)?！保ò鍟?shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

（二）有朋友真好一、故事分享：《小熊維尼和小豬》

1.

教師講述故事：在森林里，小熊維尼和小豬是一對(duì)好朋友。有一天，小熊維尼不小心掉進(jìn)了陷阱，怎么也爬不出來(lái)。小豬看到后，非常著急。它找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，伸進(jìn)陷阱里，讓小熊維尼抓住樹(shù)枝爬了出來(lái)。小熊維尼非常感激小豬，它們的友誼更加深厚了。

2.

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，小豬為什么要去救小熊維尼呢？”“小熊維尼得救后，它會(huì)怎么感謝小豬呢？”

3.

學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言。

4.

教師總結(jié)：“小豬去救小熊維尼，是因?yàn)樗鼈兪呛门笥?。朋友之間應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心。小熊維尼得救后，它一定會(huì)感謝小豬，它們的友誼也會(huì)更加深厚。”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事分享，引導(dǎo)學(xué)生感受朋友之間的關(guān)心與幫助，理解友誼的價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

二、情境模擬：《我的朋友幫助了我》

1.

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)困難，是朋友幫助你的呢？誰(shuí)能來(lái)分享一下？”

2.

學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己被朋友幫助的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

3.

情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)情境，如“小明在課堂上忘記帶鉛筆，小紅主動(dòng)借給他一支”“小華摔倒了，小強(qiáng)把他扶起來(lái)”。請(qǐng)學(xué)生分組模擬這些情境，表演朋友之間的關(guān)心與幫助。

4.

教師總結(jié)：“通過(guò)情境模擬，我們看到了朋友之間的互相關(guān)心和幫助。這種關(guān)心與幫助，正是友誼的重要體現(xiàn)。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，朋友會(huì)伸出援手，幫助我們度過(guò)難關(guān)。這種友誼，讓我們感到溫暖和快樂(lè)，也讓我們更加珍惜身邊的朋友?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受朋友的重要性，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)（三）我會(huì)交朋友1.出示圖片：看圖觀察為什么大家不理小狗了？2.小組討論：請(qǐng)學(xué)生們分組討論小狗做了什么，導(dǎo)致大家不理他了。每組選一名代表分享討論結(jié)果。3.教師總結(jié)：因?yàn)樾」纷运?，不懂得分享，惹哭了小兔子，其他小?dòng)物也不喜歡它了！4.出示圖片：看圖觀察大家最后是怎么和好的？5.引導(dǎo)提問(wèn)：猜一猜熊貓和小狗說(shuō)的是什么？小狗應(yīng)該怎么做？6.教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，朋友之間要互相尊重，不能隨意發(fā)脾氣或做出傷害他人的行為。只有真誠(chéng)對(duì)待朋友，才能獲得真正的友誼。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察和討論小狗、熊貓的行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人、友好相處在維持友誼中的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和社交技巧。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（四）好的友誼播放動(dòng)畫(huà)《好的友誼是永遠(yuǎn)的陪伴與相互成就》引導(dǎo)提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你對(duì)好的友誼的理解。一起朗讀小詩(shī)《友誼》教師總結(jié)：孩子們，好的友誼是一筆寶貴的財(cái)富。它讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再孤單，讓我們的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光。希望你們都能擁有這樣的友誼，珍惜身邊的朋友，用心去呵護(hù)這份珍貴的情感。因?yàn)橛辛伺笥?，我們的生活才?huì)更加美好，更加豐富多彩！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)和引導(dǎo)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的深入思考，讓他們理解好的友誼的真正含義。通過(guò)朗讀小詩(shī)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)友誼美好品質(zhì)的感受，培養(yǎng)他們的情感共鳴。教師的總結(jié)則強(qiáng)調(diào)了友誼的珍貴和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜友誼，用心去維護(hù)這份情感。（五）課堂總結(jié)1.回顧總結(jié)

教師提問(wèn)：今天，我們通過(guò)故事和情境模擬，感受了朋友之間的關(guān)心與幫助。學(xué)到了什么是好的友誼,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)朋友有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

學(xué)生總結(jié)：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在課堂上的收獲和