Unit6SectionB2a-2c說課稿2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit6SectionB2a-2c

教材內(nèi)容：本節(jié)課選自人教版英語七年級(jí)上冊(cè)第六單元的SectionB部分，主要包括2a至2c三個(gè)環(huán)節(jié)。2a部分通過聽力練習(xí)，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，提高聽力技能；2b部分通過閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，增強(qiáng)閱讀理解能力；2c部分則通過完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力、閱讀和練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)英語詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型有一定的了解，但詞匯量有限，語法知識(shí)較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是聽力理解和口語表達(dá)，而閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。此外，學(xué)生在面對(duì)英語學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在一定的焦慮情緒，尤其是在面對(duì)聽力測(cè)試時(shí)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.教師應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過重復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生掌握詞匯和句型。

3.在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)采取逐步提高難度的方式，幫助學(xué)生逐步克服聽力障礙。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，減輕學(xué)生的焦慮情緒，提高他們的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示英語國家文化習(xí)俗的圖片和與課文主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或播放設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行自我介紹，并詢問學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和期望。

學(xué)生：同學(xué)們，大家好！我是你們的英語老師。今天我們來學(xué)習(xí)Unit6SectionB的內(nèi)容。你們對(duì)英語學(xué)習(xí)有什么特別的興趣或者期待嗎？

2.老師展示一些與課文主題相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片與英語學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)。

學(xué)生：老師，我可以看看這些圖片嗎？我想知道它們和今天的課程有什么關(guān)系。

3.老師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生：好的，老師。我已經(jīng)迫不及待想要學(xué)習(xí)今天的課程了！

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段與課文主題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生初步了解課文背景。

學(xué)生：這個(gè)視頻很有趣，讓我對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文標(biāo)題，猜測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

學(xué)生：我覺得這個(gè)標(biāo)題很有趣，我想知道課文里會(huì)發(fā)生什么故事。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文第一段，讓學(xué)生感受課文的語言魅力。

學(xué)生：老師，課文里的句子讀起來很順暢，我喜歡這樣的語言。

三、課文探究（25分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和掌握。

學(xué)生：老師，這個(gè)詞的意思是什么？怎么用呢？

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，提煉出課文的主旨內(nèi)容。

學(xué)生：老師，這篇文章主要講述了什么？

3.老師引導(dǎo)學(xué)生探討課文中的重點(diǎn)段落，分析人物性格、情節(jié)發(fā)展等。

學(xué)生：我覺得這個(gè)人物很勇敢，他為什么這樣做？

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟。

學(xué)生：我覺得這篇文章讓我明白了……（分享自己的觀點(diǎn)）

5.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行互動(dòng)交流。

學(xué)生：同學(xué)們，我剛才在小組討論中了解到……（分享小組討論的內(nèi)容）

四、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生：老師，這道題怎么做？

2.老師講解練習(xí)題的解題思路，幫助學(xué)生掌握解題技巧。

學(xué)生：原來是這樣，我明白了！

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生：我在做練習(xí)題，老師請(qǐng)多關(guān)照。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)課文主旨。

學(xué)生：老師，這篇文章主要講述了……

2.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深印象。

學(xué)生：好的，老師，我會(huì)記住這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生：老師，課后作業(yè)是什么？

六、課堂延伸（5分鐘）

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與課文主題相關(guān)的書籍或文章。

學(xué)生：老師，我可以推薦一些與課文主題相關(guān)的書籍嗎？

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

學(xué)生：好的，老師，我們可以扮演課文中的角色嗎？

3.老師提醒學(xué)生在日常生活中注意英語的實(shí)際運(yùn)用，提高英語素養(yǎng)。

學(xué)生：老師，我會(huì)在生活中多練習(xí)英語，提高我的英語水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：在課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹與主題相關(guān)的詞匯，如家庭、學(xué)校、友誼等，以及這些詞匯在不同語境下的用法。

-**文化背景**：介紹與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國家的學(xué)校生活、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解多元文化。

-**語法點(diǎn)拓展**：針對(duì)課文中出現(xiàn)的時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法點(diǎn)，提供相關(guān)的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生深化理解。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：

-學(xué)生可以通過英語詞典或在線資源（如學(xué)習(xí)平臺(tái)上的詞匯庫）查找與課文相關(guān)的詞匯，并進(jìn)行記憶和練習(xí)。

-老師可以設(shè)計(jì)一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)游戲，如詞匯接龍、猜詞游戲等，提高詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

-**文化背景**：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同國家文化習(xí)俗的書籍或文章，通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解不同文化的差異。

-老師可以組織學(xué)生進(jìn)行文化分享會(huì)，讓學(xué)生介紹自己了解的文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-**語法點(diǎn)拓展**：

-老師可以利用課后的練習(xí)題或額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固語法點(diǎn)。

-學(xué)生可以通過在線語法練習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自我檢測(cè)，如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，這些平臺(tái)提供豐富的語法練習(xí)和解釋。

-**閱讀拓展**：

-學(xué)生可以閱讀與課文主題相關(guān)的英語原著或改編故事，如《哈利·波特》系列中的校園生活章節(jié)，以提高閱讀興趣和理解能力。

-老師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語讀物，并指導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合自己的閱讀材料。

-**口語拓展**：

-學(xué)生可以參與英語角或線上語言交換活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-老師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)口語。

-**寫作拓展**：

-學(xué)生可以嘗試寫一篇與課文主題相關(guān)的英語短文，如描述自己的學(xué)校生活或一次難忘的經(jīng)歷。

-老師可以提供寫作指導(dǎo)，包括如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在模擬的語境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了知識(shí)的共享和深化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，尤其是在進(jìn)行小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)分心。這表明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致和靈活。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配有時(shí)不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過于倉促，而有些則可能過于冗長，影響了教學(xué)效率。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我意識(shí)到在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，可能過于依賴傳統(tǒng)的書面測(cè)試，而忽視了學(xué)生的口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力。這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂管理的效果，我計(jì)劃在課前制定更詳細(xì)的課堂規(guī)則，并在課堂上通過積極的反饋和及時(shí)的提醒來維持秩序。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多互動(dòng)性的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)組織：我會(huì)重新審視我的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配更加合理。此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語測(cè)試等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。此外，我還計(jì)劃定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼

-學(xué)校日?；顒?dòng)描述

-友誼和親情的重要性

②本文重點(diǎn)詞匯：

-family

-school

-friend

-teacher

-