12《我們的好朋友》（教學設計）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課《我們的好朋友》緊扣部編版道德與法治四年級上冊課本內容，以培養(yǎng)學生的友誼觀念和社交能力為目標。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析、角色扮演、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解友誼的真諦，學會與人相處，增強道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經掌握的知識：四年級學生已經具備一定的社交經驗和基本的人際交往能力，對友誼有一定的初步認識，能夠描述自己的一些朋友和友誼的經歷。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對身邊的朋友和社交活動充滿好奇心，愿意分享自己的故事和感受。他們通常具備較好的語言表達能力和一定的想象力，學習風格上偏好互動和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能難以理解和表達自己的情感，導致在建立和維持友誼時遇到困難。此外，一些學生可能因為性格內向或缺乏社交技巧而感到社交壓力。此外，網(wǎng)絡社交的興起也可能讓部分學生混淆現(xiàn)實與虛擬友誼，需要引導他們正確認識和處理。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的案例和故事，向學生傳授友誼的基本原則和重要性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的友誼經歷，促進相互理解和尊重。

3.角色扮演：讓學生通過模擬情境，體驗不同角色的感受，培養(yǎng)同理心和溝通技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示友誼的不同方面。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，提高學生的參與度和學習效果。

3.情景模擬：創(chuàng)設真實或模擬的社交場景，讓學生在實踐中學習和應用所學知識。教學過程設計導入環(huán)節(jié)：

1.播放一段關于友誼的溫馨視頻，引起學生共鳴。

2.提問：視頻中哪些場景讓你感受到了友誼的美好？為什么？

3.學生分享感受，教師總結友誼的重要性。

（用時5分鐘）

講授新課：

1.教師講述友誼的定義、類型和重要性。

2.結合實際案例，講解友誼的建立、維護和呵護。

3.強調友誼中的誠信、尊重、寬容等原則。

4.引導學生思考：如何成為一個好朋友？

（用時10分鐘）

鞏固練習：

1.小組討論：分享自己與朋友的故事，總結友誼的寶貴經驗。

2.學生展示分享，教師點評和總結。

3.完成課后練習題，鞏固所學知識。

（用時10分鐘）

課堂提問：

1.提問：什么是友誼？友誼有哪些類型？

2.學生回答，教師點評和補充。

3.提問：如何建立和維護友誼？

4.學生回答，教師點評和補充。

（用時5分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)：

1.教師提問：你認為好朋友應該具備哪些品質？

2.學生回答，教師點評和總結。

3.教師提問：如何正確處理友誼中的矛盾和沖突？

4.學生回答，教師點評和總結。

（用時5分鐘）

創(chuàng)新教學：

1.組織學生進行友誼主題的手抄報制作，展示友誼的美好。

2.學生展示作品，教師點評和總結。

3.開展友誼主題的辯論賽，讓學生在辯論中加深對友誼的理解。

（用時10分鐘）

課堂小結：

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調友誼的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評和鼓勵。

（用時5分鐘）

課后作業(yè)：

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.思考：如何在自己的生活中實踐友誼的原則？

（用時5分鐘）

教學過程設計總計用時45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼名言：收集古今中外關于友誼的名言警句，如“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”（魯迅）、“君子之交淡如水?！保鬃樱┑?，讓學生感受友誼的深遠意義。

-友誼故事：介紹一些經典的友誼故事，如《伯牙絕弦》、《管鮑之交》等，通過故事讓學生理解友誼的珍貴。

-友誼心理學：簡單介紹友誼心理學的基本概念，如友誼的建立、發(fā)展和維持等，拓寬學生的知識視野。

-社交技巧：提供一些社交技巧的資料，如如何建立友誼、如何維護友誼、如何處理友誼中的沖突等，幫助學生提高社交能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于友誼的書籍和文章，如《小王子》、《哈利·波特》等，通過文學作品中的人物關系理解友誼的真諦。

-組織學生參與社區(qū)服務活動，如志愿者服務、環(huán)?；顒拥龋诨顒又信c他人建立友誼，培養(yǎng)團隊精神。

-引導學生觀察和記錄自己的友誼經歷，通過日記或繪畫等形式表達對友誼的理解和感悟。

-邀請家長參與課堂教學，分享家庭中關于友誼的故事，增強親子關系和親子教育。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線論壇、社交平臺等，讓學生在安全的網(wǎng)絡環(huán)境中交流友誼觀念，拓展社交圈。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的友誼主題活動，如友誼日、友誼晚會等，通過實踐活動深化對友誼的認識。

-組織學生觀看關于友誼的電影或紀錄片，通過影像作品感受友誼的力量和影響。

-引導學生進行友誼主題的寫作，如友誼故事、友誼日記等，提升學生的寫作能力和情感表達能力。

-開展友誼主題的藝術創(chuàng)作活動，如友誼海報、友誼繪畫等，通過藝術形式表達對友誼的理解和珍視。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講授友誼的建立和維護時，我嘗試了情景模擬的教學方法，讓學生扮演不同角色，體驗友誼中的各種情境。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，也讓他們更深刻地理解了友誼的真諦。

2.互動式討論：我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的友誼故事和感悟。通過互動式討論，學生們不僅學到了知識，也學會了傾聽和尊重他人。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而一些學生則較為沉默。這可能是因為他們的性格內向或者對友誼話題不感興趣。

2.教學資源利用不足：雖然我使用了多媒體和情景模擬等手段，但感覺教學資源的利用還不夠充分，可以進一步探索更多的教學手段。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中更多地關注學生的個體差異，設計更具吸引力的討論話題和活動，鼓勵所有學生積極參與。

2.豐富教學資源：我將積極尋找和利用更多的教學資源，如邀請校外專家進行講座、組織學生參觀相關展覽等，以豐富教學內容和形式。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入學生自評、互評、小組評價等多種評價方式，并結合學生的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行綜合評價。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的友誼發(fā)展，提供家庭和學校共同促進友誼發(fā)展的支持。

5.持續(xù)教學反思：我將定期對自己的教學進行反思，不斷調整和改進教學方法，以適應學生的實際需求，提高教學效果。重點題型整理1.**案例分析題**

-**題型**：請分析以下案例中，人物的行為是否體現(xiàn)了友誼的原則。

-**案例**：小明和小華是好朋友，一天小明發(fā)現(xiàn)小華在學習上遇到了困難，他決定幫助小華一起復習。在復習過程中，小明發(fā)現(xiàn)小華的答案有誤，但他沒有直接指出，而是耐心地解釋了正確答案，并鼓勵小華繼續(xù)努力。

-**答案**：小明的行為體現(xiàn)了友誼中的誠信和尊重原則。他不僅幫助了朋友，還以一種建設性的方式指出了錯誤，這有助于小華的成長。

2.**角色扮演題**

-**題型**：請模擬以下場景，展示如何處理友誼中的沖突。

-**場景**：小麗和小芳是好朋友，但最近因為一件小事產生了矛盾，兩人都不愿意主動道歉。

-**答案**：角色扮演時，可以模擬小麗和小芳分別表達自己的觀點和感受，然后嘗試找到共同點，最終達成和解。例如，小麗可以說：“我理解你因為那件事感到難過，我也意識到自己可能做錯了，我們可以坐下來好好談談，解決問題?！?/p>

3.**討論題**

-**題型**：討論以下問題，并舉例說明。

-**問題**：友誼中最重要的品質是什么？為什么？

-**答案**：友誼中最重要的品質是誠信。例如，小杰和小明是好朋友，小明知道小杰的成績不好，但他還是選擇相信小杰，并鼓勵他努力學習。這種信任和誠實是小杰在學習上不斷進步的動力。

4.**寫作題**

-**題型**：以“我的好朋友”為題，寫一篇短文，描述你與好朋友之間的故事。

-**答案**：短文可以描述一次與好朋友共同度過的難忘時光，例如：“我的好朋友小王，我們一起度過了許多快樂的時光。記得那次學?；顒?，我們合作完成了一個項目，雖然過程中遇到了很多困難，但最終我們的努力得到了回報。這次經歷讓我更加珍惜我們之間的友誼?！?/p>

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