2024-2025學年高中歷史第二單元東西方的先哲第3課古希臘文化的集大成者亞里士多德（3）教學說課稿新人教版選修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史第二單元東西方的先哲第3課古希臘文化的集大成者亞里士多德（3）教學說課稿新人教版選修4設計意圖本節(jié)課以“古希臘文化的集大成者亞里士多德”為主題，旨在讓學生了解亞里士多德的思想及其對后世的影響。通過分析亞里士多德在倫理學、邏輯學、自然科學等方面的貢獻，引導學生認識古希臘哲學的精髓，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力。同時，結(jié)合新教材內(nèi)容，引導學生將亞里士多德的思想與我國古代哲學進行對比，加深對東西方哲學的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課培養(yǎng)學生歷史思維、文化理解和跨文化理解能力。通過學習亞里士多德的思想，引導學生運用歷史唯物主義觀點分析古希臘哲學的發(fā)展，理解文化多樣性對人類文明的貢獻。同時，通過對比亞里士多德與我國古代哲學家的思想，提升學生的批判性思維和跨文化比較能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

學生已具備一定的歷史基礎知識，對古希臘文明有一定了解。在學習本課前，他們可能已經(jīng)學習了古希臘的民主制度、哲學思想等，對亞里士多德有一定的認知，如他的生平事跡、主要著作等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對古希臘文化有著濃厚的興趣，特別是對哲學思想有較高的熱情。學生的歷史思維能力較強，能夠通過分析歷史事件和人物來理解歷史發(fā)展的脈絡。學習風格上，部分學生偏好通過閱讀文本來獲取知識，而另一部分學生則更傾向于通過圖表、視頻等多媒體手段來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習亞里士多德的思想時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對古希臘哲學概念的理解難度較大，如“范疇”、“演繹法”等；二是亞里士多德的思想較為抽象，學生難以將其與現(xiàn)實問題聯(lián)系起來；三是學生可能對古希臘文化與我國古代哲學的對比感到困惑，難以發(fā)現(xiàn)其中的異同點。針對這些困難，教師需引導學生通過分析、比較、歸納等方法，逐步深化對亞里士多德思想的理解，并鼓勵學生結(jié)合自身知識儲備進行思考。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校歷史教學平臺、網(wǎng)絡學習平臺

-信息化資源：亞里士多德生平事跡及著作的相關視頻、文獻資料

-教學手段：PPT課件、圖片、圖表、歷史地圖、互動式教學軟件教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放古希臘哲學家對話的視頻片段，引發(fā)學生對古希臘哲學的興趣。

2.提出問題：視頻中的哲學家們有哪些特點？他們對我們有什么啟示？

3.引導學生思考：今天我們將一起走近古希臘文化的集大成者——亞里士多德。

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹亞里士多德的生平事跡，引導學生了解他的成長背景。

2.講解亞里士多德的主要思想，包括倫理學、邏輯學、自然科學等方面。

-倫理學：強調(diào)道德修養(yǎng)、幸福追求，提出中庸之道。

-邏輯學：創(chuàng)立了嚴密的邏輯體系，對后世影響深遠。

-自然科學：提出“四因說”，對自然現(xiàn)象進行分類和解釋。

3.結(jié)合實例，分析亞里士多德思想對后世的影響，如柏拉圖、托馬斯·阿奎那等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.提出問題：亞里士多德的思想有哪些值得我們學習的地方？

2.學生分組討論，分享各自的觀點。

3.教師總結(jié)：亞里士多德的思想對人類文明產(chǎn)生了深遠的影響，值得我們深入研究和借鑒。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：亞里士多德的倫理學思想與我們今天的生活有什么聯(lián)系？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生思考：亞里士多德的思想與我國古代哲學有何異同？

2.學生分組討論，分享各自的觀點。

3.教師總結(jié)：東西方哲學思想在本質(zhì)上具有相似性，但表現(xiàn)形式和側(cè)重點有所不同。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將亞里士多德的思想應用于現(xiàn)實生活中？

2.學生回答，教師點評。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)亞里士多德思想的重要性。

2.布置課后作業(yè)：閱讀亞里士多德的著作，撰寫一篇讀書心得。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣（5分鐘）。

2.講授新課：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識（25分鐘）。

3.鞏固練習：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握（10分鐘）。

4.課堂提問：通過提問引導學生思考，檢驗學生對知識的掌握程度（5分鐘）。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過分組討論，培養(yǎng)學生批判性思維和跨文化理解能力（10分鐘）。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：引導學生將所學知識應用于實際生活中（5分鐘）。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)（5分鐘）。

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、引導等方式，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.學生通過分組討論、分享觀點等方式，積極參與課堂互動，提高自主學習能力。

3.教師點評、總結(jié)，幫助學生鞏固知識，提升核心素養(yǎng)。

教學過程中，教師需關注學生的學情，針對重難點進行講解，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。同時，教師應鼓勵學生結(jié)合自身實際，將所學知識應用于實踐，提升綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《亞里士多德全集》：通過閱讀亞里士多德的原著，深入了解其哲學思想。

-《西方哲學史》：了解古希臘哲學的發(fā)展歷程，以及亞里士多德在其中的地位。

-《倫理學》：研究亞里士多德的倫理學思想，探討道德與幸福的關系。

-《邏輯學》：學習亞里士多德的邏輯學理論，提高邏輯思維能力。

-《自然哲學》：了解亞里士多德對自然科學的研究，拓寬知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結(jié)合教材內(nèi)容，整理亞里士多德的主要思想，撰寫讀書筆記。

-針對亞里士多德的思想，進行小組討論，分享各自的觀點和見解。

-將亞里士多德的思想與我國古代哲學進行對比，分析異同點，撰寫論文。

-利用網(wǎng)絡資源，查找亞里士多德的相關研究，了解其思想在當代的應用。

-通過參與學術講座、研討會等活動，拓寬視野，提升學術素養(yǎng)。

3.實用性拓展：

-學生可以嘗試將亞里士多德的倫理學思想應用于日常生活中，如處理人際關系、道德決策等。

-通過學習亞里士多德的邏輯學理論，提高自己的思維能力和表達能力。

-了解亞里士多德對自然科學的研究，激發(fā)對科學的興趣，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

-通過對比東西方哲學思想，增強跨文化理解能力，提升綜合素質(zhì)。

4.知識點全面拓展：

-亞里士多德的倫理學思想：探討道德、幸福、正義等概念，引導學生樹立正確的價值觀。

-亞里士多德的邏輯學理論：學習演繹法、歸納法等邏輯推理方法，提高邏輯思維能力。

-亞里士多德的自然科學研究：了解其對生物、天文、地理等領域的貢獻，拓寬知識面。

-亞里士多德的政治思想：研究其對民主制度、政治體制的看法，培養(yǎng)學生參與政治生活的意識。板書設計①古希臘文化的集大成者：亞里士多德

②生平簡介：公元前384年出生于希臘北部，師從柏拉圖，成為逍遙學派代表人物。

③思想體系：

①倫理學：中庸之道，道德修養(yǎng)，幸福追求。

②邏輯學：創(chuàng)