第12課拒絕誘惑說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康蘇教版六年級(jí)-蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第12課《拒絕誘惑》是六年級(jí)心理健康蘇教版教材的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解誘惑的來源和危害，學(xué)會(huì)如何抵制誘惑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)誘惑，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、良好的心理品質(zhì)和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)誘惑的危害，提高辨別是非的能力，學(xué)會(huì)自我控制，形成積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)抵御不良誘惑的意識(shí)和能力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解誘惑的本質(zhì)及其對(duì)個(gè)人成長的影響；

②引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)別和抵制誘惑的方法，形成自我保護(hù)的意識(shí)；

③通過案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高應(yīng)對(duì)誘惑的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生深入理解誘惑的心理機(jī)制，形成深刻的認(rèn)識(shí)；

②如何設(shè)計(jì)有效的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)抵制誘惑的過程；

③如何引導(dǎo)學(xué)生將自我保護(hù)的意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，形成可持續(xù)的行為習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、案例庫、互動(dòng)測試題

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于誘惑的心理學(xué)視頻，并記錄下自己認(rèn)為的誘惑類型和危害。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“拒絕誘惑”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你身邊有哪些常見的誘惑？為什么這些誘惑會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生負(fù)面影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線討論或預(yù)習(xí)筆記來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解誘惑的本質(zhì)和危害。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑感受和可能的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過學(xué)生的提交內(nèi)容來評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)過程中收集的誘惑案例，引出“拒絕誘惑”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示學(xué)生收集到的關(guān)于過度消費(fèi)、沉迷游戲的案例。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誘惑的心理機(jī)制和抵制誘惑的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解“誘惑三角模型”，解釋誘惑的三個(gè)要素：誘惑物、誘惑情境和個(gè)體因素。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握抵制誘惑的技能。例如，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬面對(duì)誘惑時(shí)的決策過程。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，解答學(xué)生關(guān)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用抵制誘惑方法的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)抵制誘惑的知識(shí)應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于如何處理朋友誘惑自己嘗試不良行為的疑問。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“拒絕誘惑”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己如何抵制誘惑的經(jīng)歷的小文章。

提供拓展資源：提供與“拒絕誘惑”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一本關(guān)于自我控制的心理自助書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過作業(yè)中的案例分析，了解學(xué)生對(duì)抵制誘惑技能的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可能會(huì)閱讀推薦書籍中的相關(guān)章節(jié)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生可以通過反思自己的作業(yè)，思考如何在實(shí)際生活中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康書籍：《自我控制的力量》、《習(xí)慣的力量》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解自我控制和抵制誘惑的重要性。

-專題網(wǎng)站：國家心理健康網(wǎng)、青少年心理發(fā)展中心等，這些網(wǎng)站提供專業(yè)的心理健康知識(shí)和教育資源。

-心理測試：在線心理測試，如“誘惑自我評(píng)估”，幫助學(xué)生了解自己的誘惑傾向和應(yīng)對(duì)策略。

-案例分析：收集現(xiàn)實(shí)生活中抵制誘惑的案例，如成功抵制網(wǎng)絡(luò)成癮、過度消費(fèi)等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于自我控制和抵制誘惑的書籍，通過閱讀了解相關(guān)知識(shí)，提高自我意識(shí)。

-參加心理健康講座：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享抵制誘惑的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與，共同討論如何在家中創(chuàng)造一個(gè)有利于抵制誘惑的環(huán)境，如限制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作游戲等，通過實(shí)踐鍛煉自我控制能力。

-心理日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的心理活動(dòng)，包括面對(duì)誘惑時(shí)的思考、決策和結(jié)果，通過反思來提高自我管理能力。

-社會(huì)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，通過服務(wù)他人來提升自我價(jià)值感和自我控制力。

-網(wǎng)絡(luò)安全教育：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)誘惑，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，教育學(xué)生如何安全上網(wǎng)，避免網(wǎng)絡(luò)成癮。

-情緒管理：教授學(xué)生情緒管理技巧，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)誘惑帶來的情緒波動(dòng)。

-時(shí)間管理：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，減少因時(shí)間管理不當(dāng)而產(chǎn)生的誘惑。

-模擬情景：設(shè)計(jì)模擬情景，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)應(yīng)對(duì)誘惑的策略，提高實(shí)際操作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這提高了學(xué)生的積極性和參與度。

2.案例教學(xué)法：通過引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析誘惑的情境和后果，這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間或者方法來深入挖掘。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化知識(shí)點(diǎn)講解：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，增加更多的實(shí)例和討論，同時(shí)，對(duì)于一些關(guān)鍵概念，我會(huì)設(shè)計(jì)專門的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問題，我會(huì)加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，共同創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生成長的環(huán)境。

5.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)嘗試實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-誘惑的定義與分類

-誘惑的心理機(jī)制

-抵制誘惑的方法與技巧

②詞：

-誘惑：指能夠引起人興趣