22讀不完的大書公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計22讀不完的大書

教材第89～90頁

1.認(rèn)識“麻、旋"等生字，會寫“蝦、昆”等字，正確讀寫“昆蟲、萬物"等詞語。

2.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步感受大自然的樂趣。

3.了解課文描寫了大自然中哪些“好玩的東西”，體會生動的語言。

1.有感情地朗讀課文，明確作者描寫了大自然中哪些“好玩的東西”，感受大自然的樂趣。

2.學(xué)習(xí)課文中的語言和寫法，結(jié)合重點句子感悟課文內(nèi)容，理解作者為什么把大自然稱為“一部永遠(yuǎn)讀不完的大書”。

1.聯(lián)系生活經(jīng)歷，感悟文中內(nèi)容，體會大自然的神奇。

2.理解課文最后一個自然段，學(xué)習(xí)課文中的寫作手法。

【教師準(zhǔn)備】

多媒體課件、生字卡、詞卡。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

課余時間觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木，搜集相關(guān)的謎語。

【教學(xué)方法】

在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生用多種方法識記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和自覺性。讓學(xué)生在小組討論中，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和分析問題，成員之間查漏補(bǔ)缺，互幫互助，有助于共同提高。分析課文中難以理解的句子，讓學(xué)生在朗讀中加深感悟。

【學(xué)習(xí)方法】

朗讀法，通過反復(fù)朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，并體會文章表達(dá)的思想感情；自主學(xué)習(xí)法，在教師的引導(dǎo)下抓住關(guān)鍵問題進(jìn)行探究，以增進(jìn)對課文內(nèi)容和情感的理解。

2課時

第一課時

情景導(dǎo)入

相信同學(xué)們都喜歡讀書，特別是得到自己喜歡的書以后，總是迫不及待地想一口氣讀完，但是有一部書很大，總也讀不完，這是什么書呢？猜一猜！是的，這部讀不完的書就是大自然?。ò鍟鹤x不完的大書）（生齊讀課題。）

初讀課文

1.自由讀課文。引導(dǎo)：請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.檢查生字詞語。（課件出示生字詞語。）

（1）指生認(rèn)讀加點的生字。提示：“姿、俗"是平舌音，“貞、超”是翹舌音。

（2）讀詞卡“秋高氣爽"。

①課件出示：秋天的風(fēng)景圖。解說：“秋高氣爽”形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。

②指生讀句子。課件出示：在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。

3.教師配樂朗讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：“讀不完的大書"指的是什么？用波浪線畫出相關(guān)句子。

（1）指生交流。課件出示課文最后一個自然段：大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。

（2）全班齊讀。

指導(dǎo)書寫

重點字：

蝦：左高右低?！跋x”框形扁方，“下"點畫靠上。

序：里面是“予”，不要寫成“矛"或者“子”。

梨：下面的木字底要寫得稍寬，撇捺要舒展，托住上面的部分，讓字站穩(wěn)。

第二課時

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指生朗讀生字、新詞，然后聽寫新詞，檢查掌握的情況。

2.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大自然有許多有趣的現(xiàn)象。大自然里奧秘?zé)o窮，你覺得哪個自然段最有趣？自由讀。

探究新知

一、學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段）。

1.學(xué)生自由朗讀第1自然段。

2.提問：作者列舉了哪些好玩的事物？這些事物是按怎樣的順序排列的？

3.小組交流，指生回答。

4.理解省略號。引導(dǎo)：讀不完的大書里只有這些好玩的東西嗎？你是從哪兒知道的？（不是，還有很多。用了省略號。）哪個詞概括了所有好玩的東西？（世界萬物。）

二、學(xué)習(xí)第二部分（第2～5自然段）。

1.自由讀第2自然段。

（1）引導(dǎo)：第2自然段寫了哪些好玩的飛鳥？在作者的筆下它們是什么樣的呢？

（2）指生讀。

（3）小麻雀和老鷹分別給人什么樣的感覺？（小麻雀活潑快樂，老鷹雄健勇猛。）你是從哪些詞語體會到的？（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、高空盤旋、展翅滑翔、猛撲而下。）

（4）引導(dǎo)：飛鳥如此有趣、好玩，作者主要是從哪些方面來寫的？（動作。）誰來演一演老鷹的這三個動作？（生演一演。）

（5）指導(dǎo)朗讀：誰來讀讀這兩句話，讀出麻雀的活潑，老鷹的勇猛?。ㄖ干x，師生評價。）

（6）引導(dǎo)：螞蟻搬家時是怎樣的？“井然有序"是什么意思？

（7）想象：螞蟻搬家，井然有序是怎樣的畫面？（螞蟻排著長長的隊伍，有序地搬運(yùn)貨物。）

2.自由讀第3～5自然段。

（1）“暑寒榮枯”是什么意思？（季節(jié)不斷變化，植物有榮有枯。）

點撥：植物的開花、結(jié)籽，有著——（不同的趣味。）；植物的一榮一枯，有著——（不同的趣味。）。

（2）作者是從哪些方面寫花兒的有趣的？（顏色多、形狀多。）能用兩個詞語概括嗎？（五顏六色、千姿百態(tài)。）

（3）第4自然段是如何讓人感到有趣的？

（4）作者是怎么寫竹子的？（先用作比較的方法寫雨后春筍長得快，再用打比方的方法寫竹葉的沙沙聲。）

（5）你從哪些地方感受到棕櫚樹的有趣？（風(fēng)吹樹葉、魚戲倒影。）

（6）“倒映"和“倒影”各是什么意思？（出示圖畫，讓學(xué)生指出倒影。）

引導(dǎo)想象：棕櫚樹在水中的倒影是怎樣的？魚在倒影間游玩是怎樣的情景呢？

三、學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。

1.齊讀第6自然段。

2.這一句話運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻。）好處是什么？（把大自然比作大畫冊、大書，生動形象地說明了大自然能帶給人無窮的知識和趣味。）

3.誰能說說“看不完的大畫冊"和“讀不完的大書”的含義？（小組討論，派代表回答。）

“看不完的大畫冊"是說大自然美不勝收，如詩如畫；“讀不完的大書”是說大自然蘊(yùn)含豐富的知識，處處有學(xué)問，處處藏奧秘。

4.這一句話有什么作用？（這句話照應(yīng)題目，總結(jié)全文，揭示了“大書"的深刻內(nèi)涵，表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。）

四、總結(jié)全文。

1.齊讀第1自然段和第6自然段。

2.為什么說大自然里有無窮的奧秘、無盡的樂趣？

作業(yè)布置

1.選用相關(guān)同步練習(xí)。

2.小練筆：在大自然這本“讀不完的大書”中，你讀到了什么？請寫下來，和同學(xué)交流。

《讀不完的大書》這篇課文寫了作者小時候在大自然中探索奧秘、獲得樂趣的故事。課文通過對野外與自家房前屋后自然環(huán)境的描繪，說明了大自然是一本讀不完的大書，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情