第11課說課稿-七年級上學期體育與健康科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課說課稿-七年級上學期體育與健康課程基本信息1.課程名稱：七年級上學期體育與健康

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月8日第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.增強體質(zhì)，提高心肺功能。

2.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會合作與溝通。

3.培養(yǎng)運動興趣，形成健康的生活方式。

4.培養(yǎng)自我管理能力，學會遵守規(guī)則和紀律。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握籃球基本技術(shù)動作，如運球、傳球、投籃等。

②理解并應用籃球比賽規(guī)則，提高比賽中的紀律性和公平性。

③培養(yǎng)學生在籃球運動中的團隊協(xié)作意識和戰(zhàn)術(shù)配合能力。

2.教學難點，

①學生對籃球基本技術(shù)的掌握程度不一，需要針對性地進行教學。

②學生在比賽中容易受到情緒影響，難以保持冷靜和專注。

③學生在團隊協(xié)作中存在溝通不暢的問題，需要加強團隊精神和合作意識的培養(yǎng)。

④學生在運動過程中可能出現(xiàn)的運動損傷，需要教授正確的運動保護方法和自我保護意識。教學方法與策略1.采用示范法，教師現(xiàn)場展示籃球基本動作，確保學生模仿正確。

2.實施分組練習，讓學生在小組中互相糾正動作，提高技術(shù)。

3.設計模擬比賽環(huán)節(jié)，讓學生在實戰(zhàn)中應用所學技術(shù)，增強團隊協(xié)作。

4.利用多媒體教學，播放籃球比賽視頻，分析技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)策略。

5.課后布置實踐作業(yè)，鼓勵學生在課外時間進行籃球練習，鞏固學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：提前一周，通過班級微信群發(fā)布籃球基本技術(shù)的預習資料，包括籃球運動的起源、基本規(guī)則和幾種基本技術(shù)動作的簡要介紹。

設計預習問題：圍繞“如何正確進行籃球運球？”設計問題，如“運球時應該注意哪些身體姿勢？”、“運球時如何保持球與手的接觸？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，初步了解籃球運球的基本知識。

思考預習問題：學生思考問題，對運球動作有初步的認識。

提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一段籃球比賽視頻引入，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。

講解知識點：詳細講解籃球運球的技術(shù)要領，如手型、步法等。

組織課堂活動：進行分組練習，讓學生在小組中互相指導，共同提高。

解答疑問：針對學生在練習中遇到的問題，進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考運球動作的細節(jié)。

參與課堂活動：學生積極參與分組練習，嘗試運用所學技術(shù)。

提問與討論：學生在練習過程中提出疑問，與其他同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學生掌握籃球運球的理論知識。

實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握運球技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生課后練習運球，并記錄練習次數(shù)和感受。

提供拓展資源：推薦籃球運動相關的書籍和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：檢查學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求進行練習，鞏固所學技能。

拓展學習：學生利用推薦資源，加深對籃球運動的理解。

反思總結(jié)：學生反思自己的練習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。學生學習效果學生學習效果是評價教學成果的重要指標。在本節(jié)課中，學生通過學習籃球基本技術(shù)和規(guī)則，取得了以下效果：

1.技術(shù)技能的提升

-學生掌握了籃球基本技術(shù)動作，如運球、傳球、投籃等，能夠獨立完成這些動作。

-學生在運球練習中，提高了手與球的接觸感和控球能力，減少失誤。

-學生通過傳球練習，學會了正確的傳球姿勢和時機選擇，提高了傳球準確率。

-學生在投籃練習中，掌握了投籃的節(jié)奏和力度，提高了投籃命中率。

2.理解籃球規(guī)則和比賽紀律

-學生了解了籃球比賽的基本規(guī)則，如得分、犯規(guī)、違例等，能夠在比賽中遵守規(guī)則。

-學生認識到比賽中公平競爭的重要性，能夠自覺維護比賽紀律。

-學生學會了如何處理比賽中的沖突和爭議，提高了自我管理和解決問題的能力。

3.團隊協(xié)作和溝通能力的提升

-學生在小組練習和模擬比賽中，學會了與他人合作，共同完成目標。

-學生在團隊中學會了傾聽他人意見，尊重同伴，增強了團隊意識。

-學生通過討論和交流，提高了溝通能力，學會了有效表達自己的想法。

4.身心健康和運動興趣的培養(yǎng)

-學生通過籃球運動，增強了體質(zhì)，提高了心肺功能。

-學生在運動中學會了自我調(diào)節(jié)情緒，減少了壓力，提高了心理健康水平。

-學生對籃球運動的興趣增加，愿意在課外時間主動進行籃球練習。

5.自我管理和自律能力的增強

-學生在練習和比賽中，學會了自我管理，能夠按時完成任務。

-學生在遵守規(guī)則和紀律的過程中，增強了自律意識。

-學生通過自我反思，能夠發(fā)現(xiàn)自身不足，并提出改進措施。

6.創(chuàng)新思維和問題解決能力的培養(yǎng)

-學生在遇到技術(shù)難題時，能夠積極思考，尋找解決辦法。

-學生在團隊協(xié)作中，學會了從不同角度思考問題，提高了創(chuàng)新思維能力。

-學生在面對比賽中的突發(fā)事件時，能夠冷靜分析，迅速作出決策。板書設計①籃球基本技術(shù)

①運球：手型、步法、控球技巧

②傳球：傳球手法、傳球時機、傳球準確性

③投籃：投籃姿勢、投籃節(jié)奏、投籃力度

②籃球比賽規(guī)則

①得分方式：投籃得分、罰球得分

②犯規(guī)類型：個人犯規(guī)、技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)

③違例情況：三次進攻違例、球出界、五秒違例

③團隊協(xié)作與溝通

①團隊配合：進攻配合、防守配合

②溝通技巧：有效表達、傾聽他人、團隊共識

④運動保護與安全

①預防運動損傷：熱身、拉伸、正確動作

②安全意識：遵守規(guī)則、自我保護、緊急處理

⑤心理素質(zhì)與情緒管理

①心理素質(zhì)：自信心、專注力、抗壓能力

②情緒管理：保持冷靜、積極應對、調(diào)整心態(tài)教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，咱們一起來回顧一下。

首先，我注意到學生們在籃球基本技術(shù)的掌握上有了明顯的進步。比如運球，以前很多同學手型不正確，現(xiàn)在基本上都能保持良好的手型了。這說明我在講解技術(shù)動作時，可能找到了合適的方式，讓學生們更容易理解和模仿。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在傳球練習中，有些同學還是不太會判斷傳球時機，有時候傳球過高或者過低。這說明我在教學時，可能需要更細致地講解傳球技巧，特別是如何根據(jù)對手的位置和速度來調(diào)整傳球角度。

在教學策略上，我采用了分組練習的方式，讓孩子們在小組中互相學習、互相糾正。這個方法我覺得挺有效的，因為它不僅提高了學生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。不過，我也注意到有些小組在練習過程中，溝通不夠順暢，這可能是我在分組時沒有考慮到同學們的性格和溝通習慣，今后需要在這方面做得更好。

在課堂管理上，我覺得自己做得還算不錯。學生們在課堂上都比較認真，遵守紀律。但是，也有個別同學在練習時注意力不集中，這讓我意識到，以后在課堂上需要更加關注每一個學生，確保他們都能全身心投入到學習中。

當然，教學中也存在一些不足。比如，有些同學在練習時動作不夠規(guī)范，