2024-2025學年新教材高中歷史第4單元明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)第14課清朝前中期的鼎盛與危機同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要講解清朝前中期的鼎盛與危機，包括康乾盛世的出現(xiàn)、土地制度的演變、對外關系的拓展以及面臨的挑戰(zhàn)等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第4單元“明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”緊密相關，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了明朝的興衰，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。同時，本節(jié)課的內容也涉及到清朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面，有助于學生全面了解清朝的歷史。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）歷史唯物主義觀念，通過分析康乾盛世與危機，引導學生認識歷史發(fā)展的規(guī)律；2）史料實證能力，通過運用歷史資料，培養(yǎng)學生分析、解讀史料的能力；3）歷史解釋能力，引導學生運用歷史知識解釋清朝前中期的社會現(xiàn)象；4）家國情懷，通過了解清朝的興衰，增強學生的民族自豪感和歷史責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.康乾盛世的表現(xiàn)及其原因：本節(jié)課重點在于讓學生理解康乾盛世的經(jīng)濟、文化、軍事等方面的繁榮表現(xiàn)，以及其背后的政治、經(jīng)濟政策等因素。

2.清朝面臨的危機：重點分析清朝在康乾盛世之后所面臨的內憂外患，如土地兼并、財政危機、民族矛盾等。

難點：

1.對康乾盛世復雜性的理解：由于康乾盛世涉及多方面內容，學生可能難以全面把握。

2.清朝危機的成因與影響：學生可能難以理解危機的深層次原因及其對后世的影響。

解決辦法與突破策略：

1.通過設置問題引導，幫助學生逐步深入理解康乾盛世的多維度表現(xiàn)。

2.利用多媒體展示歷史圖片、地圖等，增強直觀感受，幫助學生理解危機的背景和影響。

3.引導學生進行小組討論，通過合作學習，共同探究危機的成因與影響。

4.結合歷史文獻，引導學生分析史料，培養(yǎng)史料實證能力，從而更好地理解歷史事件。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《中外歷史綱要（上）》教材，以便查閱相關章節(jié)內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如康乾盛世時期的宮廷建筑、服飾、藝術作品等，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備歷史地圖、時間軸等工具，幫助學生理解清朝前中期的版圖變化和歷史進程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；確保教室環(huán)境整潔，為教學活動提供良好的氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果穿越到清朝，你最想成為什么樣的人？”的問題，引發(fā)學生對清朝歷史的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧明朝的興衰，引導學生思考明朝末年的社會矛盾和清朝的崛起。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-康乾盛世的出現(xiàn)：介紹康乾盛世的政治、經(jīng)濟、文化成就，如統(tǒng)一多民族國家的鞏固、農業(yè)生產(chǎn)的恢復與發(fā)展、科技的進步等。

-土地制度的演變：講解清朝的土地制度，如攤丁入畝、旗地制度等，分析其對社會經(jīng)濟的影響。

-對外關系的拓展：介紹清朝與周邊國家的關系，如與俄羅斯簽訂《尼布楚條約》等，探討其對外關系的特點。

-舉例說明：

-以康熙帝平定三藩之亂、乾隆帝平定大小和卓叛亂為例，說明清朝中央集權的強化。

-以康乾盛世時期的農業(yè)發(fā)展為例，展示清朝農業(yè)生產(chǎn)的繁榮。

-互動探究：

-引導學生討論康乾盛世的原因，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮、文化發(fā)展等。

-組織學生分組討論清朝面臨的挑戰(zhàn)，如土地兼并、財政危機、民族矛盾等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-讓學生根據(jù)所學知識，繪制康乾盛世時期的社會生活場景圖。

-學生分組討論，分析清朝面臨的危機及其影響。

-教師指導：

-及時給予學生指導和幫助，確保學生完成練習任務。

-鼓勵學生分享自己的觀點，促進課堂互動。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調康乾盛世與危機的關系。

-引導學生思考清朝歷史對現(xiàn)代社會的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生查閱資料，了解清朝后期的歷史事件，為下一節(jié)課做準備。

-布置思考題：結合所學知識，分析清朝衰落的原因及其對后世的影響。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述康乾盛世的政治、經(jīng)濟、文化成就，如統(tǒng)一多民族國家的鞏固、農業(yè)生產(chǎn)的恢復與發(fā)展、科技的進步等。

-學生能夠理解清朝的土地制度，如攤丁入畝、旗地制度等，并分析其對社會經(jīng)濟的影響。

-學生能夠概述清朝與周邊國家的關系，如與俄羅斯簽訂《尼布楚條約》等，探討其對外關系的特點。

2.能力提升：

-學生通過分析史料，培養(yǎng)了史料實證能力，能夠運用歷史資料解釋歷史現(xiàn)象。

-學生在小組討論中，提高了合作學習和溝通能力，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點。

-學生通過繪制社會生活場景圖，提升了歷史繪畫和創(chuàng)造力。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠運用歷史唯物主義觀念，分析康乾盛世與危機的關系，認識歷史發(fā)展的規(guī)律。

-學生在分析清朝面臨的挑戰(zhàn)時，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從不同角度思考問題。

-學生通過思考清朝歷史對現(xiàn)代社會的啟示，提升了歷史思維和現(xiàn)實關照能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生在了解清朝的興衰過程中，增強了民族自豪感和歷史責任感。

-學生通過學習康乾盛世與危機，認識到歷史發(fā)展中的曲折與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了面對困難的勇氣和信心。

-學生在探討歷史事件時，學會了尊重不同文化和觀點，提升了國際視野。

5.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如了解我國歷史文化的傳承與發(fā)展，增強民族認同感。

-學生在分析歷史事件時，能夠結合現(xiàn)實問題，提出自己的見解，提升了社會實踐能力。

-學生在完成作業(yè)和課后拓展時，培養(yǎng)了自主學習能力和時間管理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解康乾盛世時，可以嘗試讓學生扮演歷史人物，通過情景模擬的方式，讓學生更直觀地感受歷史場景，加深對歷史知識的理解。

2.多媒體輔助教學：運用圖片、視頻等多媒體資源，將歷史事件生動地呈現(xiàn)在學生面前，提高學生的學習興趣，同時也有助于學生更好地理解歷史背景。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信，導致參與度不高，影響了課堂氣氛和教學效果。

2.教學方法單一：雖然采用了多媒體輔助教學，但在講解過程中，可能過于依賴課件，導致學生被動接受知識，缺乏主動思考的機會。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，教師應關注每個學生的表現(xiàn)，給予他們更多的關注和鼓勵，增強他們的自信心。

2.豐富教學方法：在講解過程中，不僅要運用多媒體資源，還要結合案例分析、歷史故事等形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動思考。此外，可以適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，提高學生的參與度。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、教師評價等多種方式，全面了解學生的學習情況。同時，關注學生的個性化發(fā)展，針對不同學生的學習特點，給予個性化的指導和建議。板書設計①康乾盛世

-政治統(tǒng)一：統(tǒng)一多民族國家，加強中央集權

-經(jīng)濟繁榮：農業(yè)恢復與發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)的興盛

-文化發(fā)展：科技成就（如《四庫全書》編纂），藝術繁榮

-軍事擴張：疆域拓展，邊疆穩(wěn)定

②土地制度演變

-攤丁入畝：按戶計稅，減輕農民負擔

-旗地制度：旗人土