2024年[XX幼兒園/學(xué)校/企業(yè)]“自然·探索·成長(zhǎng)”主題活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景與目標(biāo)（一）背景2024年，結(jié)合“世界地球日（4月22日）”“國(guó)際兒童圖書日（4月23日）”“全國(guó)科技活動(dòng)周（5月）”等節(jié)點(diǎn)，以及幼兒/學(xué)生/員工對(duì)自然感知、科學(xué)探索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成長(zhǎng)需求，以“自然·探索·成長(zhǎng)”為主題，通過多元化的活動(dòng)形式，引導(dǎo)參與者親近自然、動(dòng)手實(shí)踐、合作創(chuàng)新，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)。（二）目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解自然規(guī)律（如植物生長(zhǎng)、季節(jié)變化）、基礎(chǔ)科學(xué)原理（如光影/水循環(huán)）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。2.能力目標(biāo)：提升觀察力、動(dòng)手操作能力、問題解決能力及語(yǔ)言表達(dá)能力（幼兒/學(xué)生）；強(qiáng)化跨部門協(xié)作與項(xiàng)目管理能力（企業(yè)）。3.情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)自然的熱愛、對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)（如愛護(hù)環(huán)境）、合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。二、活動(dòng)主題“自然·探索·成長(zhǎng)”（副標(biāo)題：走進(jìn)自然，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘；或“自然為師，探索同行”）三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：2024年4月-6月（分階段開展，覆蓋春夏季自然活躍期）；啟動(dòng)儀式：2024年4月22日（世界地球日）；核心活動(dòng)：4月23日-6月10日（每周1-2次專題活動(dòng)）；總結(jié)展示：2024年6月15日（成果展覽/分享會(huì)）。地點(diǎn)：幼兒園/學(xué)校：園內(nèi)自然角、種植區(qū)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)；周邊公園/農(nóng)場(chǎng)（戶外實(shí)踐）；企業(yè)：公司園區(qū)（室內(nèi)工作坊）、郊野公園/生態(tài)基地（戶外拓展）。四、參與對(duì)象幼兒/學(xué)生版：3-12歲兒童（分年齡段設(shè)計(jì)活動(dòng)：3-4歲低齡組、5-6歲中齡組、7-12歲高齡組）；企業(yè)版：全體員工（分部門/職能組隊(duì)，如“研發(fā)組”“行政組”“市場(chǎng)組”）。五、活動(dòng)內(nèi)容與安排（分階段）階段一：?jiǎn)?dòng)儀式——播種好奇（4月22日，世界地球日）目標(biāo)：點(diǎn)燃參與熱情，明確活動(dòng)主題與規(guī)則。

內(nèi)容：

1.主題開場(chǎng)：園長(zhǎng)/校長(zhǎng)/領(lǐng)導(dǎo)致辭（強(qiáng)調(diào)“自然與探索的意義”），播放自然科普短片（如《種子的旅行》《地球的四季》）。2.互動(dòng)儀式：幼兒/學(xué)生版：發(fā)放“探索手冊(cè)”（空白記錄本，用于記錄觀察日記/實(shí)驗(yàn)結(jié)果）、種植小盆栽（每人1盆，后續(xù)跟蹤養(yǎng)護(hù)）；企業(yè)版：發(fā)放“團(tuán)隊(duì)任務(wù)卡”（包含月度探索主題，如“節(jié)能小妙招”“跨部門協(xié)作挑戰(zhàn)”）。

3.承諾簽名：全體人員在“自然探索承諾墻”簽名（幼兒畫手印，員工寫關(guān)鍵詞，如“觀察”“合作”“創(chuàng)新”）。階段二：核心活動(dòng)——多元探索（4月23日-6月10日）按年齡段/職能分組，圍繞“自然感知”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”三大子主題開展活動(dòng)，每周1次，具體如下：子主題1：自然感知——走進(jìn)生命的奧秘（4月23日-5月10日）目標(biāo)：通過觀察、觸摸、記錄，感知自然規(guī)律（植物生長(zhǎng)、動(dòng)物習(xí)性、季節(jié)變化）。幼兒/學(xué)生版活動(dòng)：活動(dòng)1：種植小管家（4月23日）

幼兒/學(xué)生分組認(rèn)領(lǐng)“責(zé)任田”（園內(nèi)種植區(qū)或班級(jí)自然角），種植綠豆/向日葵/草莓等易觀察植物，記錄“生長(zhǎng)日記”（每天測(cè)量高度、畫生長(zhǎng)圖、標(biāo)注天氣）。教師引導(dǎo)觀察：“為什么有的種子發(fā)芽快？葉子為什么朝陽(yáng)光長(zhǎng)？”活動(dòng)2：自然尋寶游戲（5月1日勞動(dòng)節(jié)前后）

在公園/校園內(nèi)開展“自然尋寶”（按清單尋找：1片心形葉子、1顆光滑的石頭、1根羽毛、1朵四瓣花），用放大鏡觀察細(xì)節(jié)，回到教室分享“我找到的寶貝”（鍛煉觀察力與語(yǔ)言表達(dá)）?；顒?dòng)3：昆蟲旅館探秘（5月8日）

搭建簡(jiǎn)易“昆蟲旅館”（用竹筒、木塊、松果等自然材料），觀察螞蟻/蜜蜂/瓢蟲的活動(dòng)，記錄“誰(shuí)住在旅館里？”“它們?cè)谧鍪裁?？”。企業(yè)版活動(dòng)：活動(dòng)1：生態(tài)辦公挑戰(zhàn)（4月23日）

以部門為單位，設(shè)計(jì)“低碳辦公方案”（如雙面打印、隨手關(guān)燈、午休關(guān)電腦），實(shí)施1周后統(tǒng)計(jì)“節(jié)約電量/紙張量”，評(píng)選“綠色團(tuán)隊(duì)”?；顒?dòng)2：戶外自然療愈（5月1日）

組織員工到郊野公園開展“自然冥想+植物拓印”活動(dòng)（用落葉/花瓣拓印環(huán)保袋），放松身心的同時(shí)感知自然色彩與紋理。子主題2：科學(xué)實(shí)驗(yàn)——探索原理的樂趣（5月11日-5月31日）目標(biāo)：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，理解基礎(chǔ)科學(xué)原理（光影/水循環(huán)/磁力等）。幼兒/學(xué)生版活動(dòng)：活動(dòng)1：彩虹水實(shí)驗(yàn)（5月11日）

用透明杯子、糖水、食用色素制作“分層彩虹水”（密度實(shí)驗(yàn)），觀察“為什么顏色不混合？”，引導(dǎo)思考“生活中還有哪些分層現(xiàn)象？”（如油和水）?；顒?dòng)2：影子劇場(chǎng)（5月18日）

利用手電筒、玩偶、白幕布，制作“影子故事”（幼兒自編劇情），探索“影子是怎么形成的？”“怎樣讓影子變大/變??？”。活動(dòng)3：水循環(huán)模型（5月25日）

用塑料瓶、棉花、冰塊模擬“蒸發(fā)-凝結(jié)-降水”過程（簡(jiǎn)易水循環(huán)裝置），直觀理解“為什么會(huì)下雨？”。企業(yè)版活動(dòng)：活動(dòng)1：科技小發(fā)明工作坊（5月11日）

聯(lián)合外部科普機(jī)構(gòu)，開展“廢舊材料改造”（如用礦泉水瓶做花盆、舊紙箱做收納盒），激發(fā)創(chuàng)新思維，優(yōu)秀作品用于公司公共區(qū)域裝飾?；顒?dòng)2：跨部門協(xié)作實(shí)驗(yàn)（5月25日）

設(shè)計(jì)“橋梁承重挑戰(zhàn)”（用吸管/紙板搭建橋梁，比哪組承重最大），要求市場(chǎng)組、研發(fā)組、行政組混合組隊(duì)，通過協(xié)作完成任務(wù)（強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)溝通）。子主題3：團(tuán)隊(duì)協(xié)作——共享成長(zhǎng)的喜悅（6月1日-6月10日）目標(biāo)：通過集體項(xiàng)目，培養(yǎng)合作意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。幼兒/學(xué)生版活動(dòng)：活動(dòng)1：班級(jí)自然博覽會(huì)（6月1日兒童節(jié)）

每組展示“種植成果”（植物盆栽）、“實(shí)驗(yàn)記錄本”“昆蟲觀察照片”，用繪畫/演講介紹“我學(xué)到了什么”，其他小組投票評(píng)選“最佳探索小組”。活動(dòng)2：合作運(yùn)球大挑戰(zhàn)（6月5日）

幼兒/學(xué)生分組用“勺子運(yùn)乒乓球”“氣球不落地”等游戲，規(guī)則為“不能用手，只能團(tuán)隊(duì)配合”，完成后分享“我們是怎么成功的？”。企業(yè)版活動(dòng)：活動(dòng)1：成果展覽與路演（6月10日）

各部門展示“低碳辦公數(shù)據(jù)”“科技小發(fā)明”“自然療愈感悟”，由管理層與員工代表投票評(píng)選“最佳探索團(tuán)隊(duì)”（獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)基金）?；顒?dòng)2：跨代際分享會(huì)（6月10日）

邀請(qǐng)老員工/高年級(jí)學(xué)生分享“我小時(shí)候的自然探索故事”，新員工/低年級(jí)學(xué)生提問互動(dòng)，傳承探索精神。階段三：總結(jié)展示——收獲成長(zhǎng)（6月15日）目標(biāo)：回顧活動(dòng)歷程，展示成果，強(qiáng)化活動(dòng)意義。

內(nèi)容：

1.成果展覽：幼兒/學(xué)生版：布置“探索長(zhǎng)廊”（展示種植盆栽、實(shí)驗(yàn)記錄本、手繪觀察畫、昆蟲標(biāo)本）；企業(yè)版：設(shè)置“創(chuàng)新展區(qū)”（科技小發(fā)明實(shí)物、低碳辦公對(duì)比數(shù)據(jù)圖表、團(tuán)隊(duì)協(xié)作照片墻）。

2.總結(jié)儀式：園長(zhǎng)/校長(zhǎng)/領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)（如“XX小朋友堅(jiān)持記錄了30天植物生長(zhǎng)，XX部門提出了5個(gè)節(jié)能方案”）；頒發(fā)“探索小達(dá)人”（幼兒/學(xué)生）、“協(xié)作之星”（企業(yè)）證書及獎(jiǎng)品（如自然主題圖書、綠植盆栽）。

3.延續(xù)行動(dòng)：幼兒/學(xué)生：將種植盆栽帶回家繼續(xù)養(yǎng)護(hù)，每月記錄“成長(zhǎng)日記”；企業(yè)：將“低碳辦公方案”納入日常制度，每季度開展“自然日”活動(dòng)（如秋季賞葉、冬季觀鳥）。六、活動(dòng)支持與保障（一）資源準(zhǔn)備材料：種植工具（鏟子/噴壺）、實(shí)驗(yàn)材料（色素/杯子/磁鐵）、自然材料（樹葉/石頭/竹筒）、手工工具（彩紙/膠水）；場(chǎng)地：園內(nèi)自然角/科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、周邊公園/生態(tài)基地、公司園區(qū)/郊野公園；人員：教師/導(dǎo)師（分組指導(dǎo)）、家長(zhǎng)志愿者（協(xié)助戶外活動(dòng)）、外部科普專家（企業(yè)科技工作坊）。（二）安全保障幼兒/學(xué)生：戶外活動(dòng)配備2名以上教師，檢查場(chǎng)地安全性（無尖銳物品、水域隔離）；實(shí)驗(yàn)材料選用無毒無害道具；企業(yè)：戶外活動(dòng)購(gòu)買意外保險(xiǎn)，分組設(shè)置安全員；實(shí)驗(yàn)工具由專業(yè)人員指導(dǎo)使用。（三）宣傳與記錄活動(dòng)全程拍照/錄像（記錄幼兒/學(xué)生的探索瞬間、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過程）；通過公眾號(hào)/企業(yè)內(nèi)刊/班級(jí)群發(fā)布“活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)”（分享精彩片段、幼兒/員工感悟）；幼兒/學(xué)生：制作“活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)”（含照片、作品、觀察日記）；企業(yè)：制作“探索成果手冊(cè)”（含方案、數(shù)據(jù)、感悟）。七、預(yù)期效果1.幼兒/學(xué)生：90%以上能說出“我觀察到的自然現(xiàn)象”（如“植物向陽(yáng)生長(zhǎng)”“影子跟著光變”），80%主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)；2.企業(yè)：?jiǎn)T工對(duì)“自然與探索”主題的參與滿意度≥95%，跨部門協(xié)作任務(wù)完成效率提升20%；3.長(zhǎng)期影響：形成“持續(xù)探索”的文化氛圍（幼兒/學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣，企業(yè)建立創(chuàng)新