初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃（30篇）

初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇1

一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化。

二、分項復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)知識積累及運用

A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩文默寫：應(yīng)該認真地背誦，正確規(guī)范地書寫。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳

理出老師平時強調(diào)的知識點

D、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的名、時、地、

評、作等內(nèi)容。

E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識

點，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時

的課文批注。

3、文言文閱讀：

注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每

段的大意。

三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。

（一）、從思想上重視

不少同學(xué)認為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)

階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考

試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對

一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼,

造成大面積的丟分C從思想上重視，不麻痹大意，強調(diào)的不單純是

時間的投入，更是頭腦的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用腦聽課、思

考、總結(jié)，才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整理并進而

成為一種能力。

（二）、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，

都要事先做好準備C期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平

時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)

習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)

習(xí)方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大

家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。

復(fù)習(xí)時做到有的放矢。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適

合自己的復(fù)習(xí)計劃c使復(fù)習(xí)有針對性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。

薄弱之處加以強化，做到查漏補缺。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。

同學(xué)們想一想，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是

不是能夠按照老師的要求認認真真學(xué)習(xí)的司學(xué)，而與老師的要求背

道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階

段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認認真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)

階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復(fù)習(xí)和過關(guān)考

試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所乂哪個環(huán)節(jié)都不能放松。

同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進行全面的復(fù)習(xí)并找出

自己的存在的問題加以解決。

四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢？這還取

決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見的失誤及對策

1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。

應(yīng)對策略：可以通過標題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握

全文的基本觀點、基本情感、明確思維指句，形成鳥瞰狀態(tài)后再動

筆，就不會犯方向性錯誤。

2、題目沒看清，就草草作答。

應(yīng)對策略：仔細審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有

字數(shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須

達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。

3、信息沒找全，就中止尋讀

應(yīng)對策略：明確范圍，仔細篩選。有效或有價值的信息判斷依

據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文?？忌鷳?yīng)該

根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題

干要求，找準對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進行語言轉(zhuǎn)換（即仔細篩選出

有價值的信息并進行必要的加工）。在答題后，最好想一想，還有沒

有另外的信息符合要求或者說更符合要。

既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時候我

們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同

學(xué)們一定會取得理想成績的。

初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇2

期末考試范圍是1-6單元：

一、積累：

1、詞語積累

2、課外名句積累

3、理解性默寫：教材要求背誦的課文（含現(xiàn)代文）

4、《課程標準》指定背誦的古詩文

二、運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

三、綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究（按

《課程標準》要求）

四、閱讀理解：

（1）課內(nèi)語段閱讀

(2)課外短文或片斷閱讀

(3)課內(nèi)文言文閱讀。

五、根據(jù)課本要求，寫一篇供料半命題作文：(500字以上)0

在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，自覺地將新課程中的先進

科學(xué)的理念內(nèi)化為切實的教育教學(xué)行為，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,

引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，努力做到面向

全體學(xué)生，照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正做

到扎實有效，避免做無用功?，F(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下：

一、資料研究

1、認真研究上一學(xué)年初一語文期末考試試卷，弄清考試題目的

類型，吃透課改的精神實質(zhì)，改革初一語文復(fù)習(xí)教學(xué)，有重點、有

針對性地做好復(fù)習(xí)工作；

2、認真研究學(xué)習(xí)初一語文期末檢測的質(zhì)量范圍和要求，在復(fù)習(xí)

中力求做到有的放矢；

3、關(guān)注2019年中考語文試卷，明確中考改革方向，適時調(diào)整

復(fù)習(xí)工作的重點。

二、復(fù)習(xí)安排

1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時訓(xùn)練，落實本單元的

學(xué)習(xí)重點、難點；

2、分題型進行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：

1)積累運用，比項內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補充學(xué)生的積累，

如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱

環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分。

2）閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型

的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實一個規(guī)范性。

3）作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，

只會概括敘述的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進行片段訓(xùn)練,

分寫人、寫事兩類進行訓(xùn)練，同時印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進行

分析。

總而言之，初一語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，

雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇3

為了初中部的語文教學(xué)工作更好地開展，經(jīng)教研組人員討論，

現(xiàn)將本學(xué)期的語文教研工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺,

以“輕負高質(zhì)”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以

加強日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提

升為重點，總體提升師生的整體實力，為學(xué)校的跨域式發(fā)展打下良

好的基礎(chǔ)，營造書杏校園。

二、教研目標

1、落實“活力課堂”，建立“書香班級"，營造"書香校園”。

2、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、

課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件。

4、認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。

三、工作重點

（一）加強日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負高質(zhì)”。

推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好精簡課外

作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。據(jù)此，我們要重點做

好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學(xué)習(xí)名師教學(xué)理論，觀摩課堂實錄。明確備課、

上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材

設(shè)計意圖。

2、認真落實學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠

定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓

每一個學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、堅持對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)

生學(xué)會學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指

導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等

學(xué)法指導(dǎo)工作。

4、提高課堂教學(xué)實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上

節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標；在教學(xué)過程中，

教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必

講，疑點難點必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，

不講也會的不講；每節(jié)課不少于10—15分鐘練習(xí)反饋矯正；每節(jié)課

結(jié)束前，留一定時間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當堂清。

5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的

真正落實。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補基礎(chǔ)的措

施；在復(fù)習(xí)過程中，要堅持回歸基礎(chǔ)，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典

型的基礎(chǔ)性的例題；教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并形成

學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)

習(xí)達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學(xué)生的

練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;

對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必

評、有錯必糾。

7、合理安排時間，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

8、重視實施分層教學(xué)策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學(xué)過

程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個層次的學(xué)生都

能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天

起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得

飽”。還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進生”，要給他們以更多的呵

護和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學(xué)

生習(xí)慣、作業(yè)情況等。還要做好月考、期中期末考的備考、復(fù)習(xí)和

質(zhì)量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關(guān)注學(xué)生的身心健康，把“輕

負擔”、“高質(zhì)量”兩方面同時作為教師教學(xué)工作評價的重要依據(jù)。

（二）加強“活力課堂”的研究，致力構(gòu)筑“高效課堂”。

20_學(xué)年將以網(wǎng)絡(luò)教研為主要方式，次如何構(gòu)筑“高效課堂”

為總的研究重點，以2096學(xué)生課內(nèi)對知識的掌握程度作為課堂教學(xué)

效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展

鉆研教材、設(shè)計教案等活動，在此基礎(chǔ)上參加聽課交流活動，比較

各種教學(xué)思路的優(yōu)缺點，探索提高課堂有效性的相關(guān)策略。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、

教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，并寫出

每個課時的調(diào)整后的簡要教學(xué)思路和流程，在備課過程中，要把教

師自己“課前做練習(xí)”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學(xué)科教研組的工作實效，在教學(xué)教研過程中落實教

師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作

教研文化，有效增強教師開展自主教研的為驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力

構(gòu)筑“高效課堂”c

3、同年級同學(xué)科教師之間要加強“同課異構(gòu)”式交流研討活動

和相互聽課活動。同年級同學(xué)科教師之間必須經(jīng)常性地開展課堂教

學(xué)設(shè)計的交流探討活動，每月到同年級、司學(xué)科教師處聽課不少于

一次。

4、努力提高“校外教研”活動的學(xué)習(xí)效果。每位有機會外出教

研學(xué)習(xí)的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設(shè)一節(jié)匯報課，向教

導(dǎo)處上交學(xué)習(xí)體會，說明在外出教研學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，什么

樣的做法可以使我們“引為已用”等。

（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍。

本學(xué)年初中語文組新進2位青年教師，青年教師在我組教師中

所占的比例進一步加大，有較大的提升空間，因此認真做好師徒結(jié)

對等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學(xué)教研工作

中的一項極為重要的任務(wù)。

1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)

過程中的實際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校

本培訓(xùn)工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目

的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動。

2、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對工作。要求新教師每月至少聽

指導(dǎo)老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導(dǎo)，并及時做好資料的整理

和反思；虛心向師傅學(xué)習(xí)，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得；

積極參加區(qū)組織的新教師培訓(xùn)活動，及時反思總結(jié)，將理論與實踐

結(jié)合起來；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資

源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平；加強自身基本功的練習(xí)，包括

粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過網(wǎng)

絡(luò)學(xué)習(xí)等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學(xué)習(xí)其它

組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策;

認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，積極、穩(wěn)妥、

有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理；本著“為了學(xué)

生服務(wù)，為了自己提高”的理念，全面實施素質(zhì)教育，努力提高我

校的教育教學(xué)質(zhì)量C

二、具體措施：

（一）認真學(xué)好理論，不斷更新觀念。

1、認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》。要圍繞

“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教

學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教

學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時

了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;

同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，

不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語

文教師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和激勵教育課題研究，并根據(jù)自身的

需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、強教學(xué)常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按

教學(xué)進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理

學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

2、好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼

續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學(xué)期，

語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調(diào)研，有后進生跟蹤調(diào)

研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認真做好質(zhì)量分析。

根據(jù)語文學(xué)科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率

在年級組的名次進行考核。

3、重視培養(yǎng)特長生，重視成績。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，把興

趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導(dǎo)成績，

成為學(xué)校學(xué)生參加學(xué)科競賽的生力軍。

（三）開展校本教研，服務(wù)課堂教學(xué)。

1、加強課堂教學(xué)研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學(xué)工作的重中之

重。形成“立體互動的課堂指導(dǎo)監(jiān)控”網(wǎng)絡(luò)。組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的

基本理論和要求，形成新授課、復(fù)習(xí)課、評講課以及新課程的具有

范中特色的教學(xué)模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽

課、教研組觀摩課、賽課互相學(xué)習(xí)課等聽課評課活動，讓教師在聽

課中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學(xué)過程的管理，抓實抓細每

個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內(nèi)教學(xué)研討,

要保證教學(xué)資源組內(nèi)完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體

教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的最佳結(jié)合點；加強集體備課，協(xié)調(diào)研討的力

度，保證組內(nèi)成員人人有成績。

3、強化答題規(guī)范。在學(xué)生中要大力開展“向規(guī)范科學(xué)答題要分

數(shù)”和“關(guān)注并指導(dǎo)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”這兩項活動。把每次

考試當成開展這項活動的重要機會，有布置有檢查有實效，教研組

要在這方面指導(dǎo)備課組切實做好工作。

4、進一步強化教學(xué)常規(guī)檢查，嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，堅決杜絕教

學(xué)工作中的隨意現(xiàn)象。對教案的編寫、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)

輔導(dǎo)、成績考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽

查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結(jié)果及時曝光，并對檢查中發(fā)

現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責(zé)成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課

活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心，較好地掌握教學(xué)工作中的動態(tài)情況，增

強教師工作的責(zé)任心，對教學(xué)活動的健康運行起到積極的作用。

（四）努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為。

1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強

集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高

教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教

媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。

2、作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，

批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對

學(xué)生補缺補差的工作。

3、要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓

勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

對于練習(xí)及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能

力，每位教師至少出一份卷子存檔。

4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一芍課。

上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料

存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師

相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。

（五）提高教師素質(zhì)，理論、實踐結(jié)合。

1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地

加強師資隊伍建設(shè)c一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽課后

都要發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。而是抓好青年

教師培養(yǎng)。本學(xué)期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度

好課優(yōu)質(zhì)課教師。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一次的學(xué)習(xí)分組進行，并作好記

錄。

3、開展“走出去，請進來”活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)

工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，

大家受益。本學(xué)期開展市級公開課活動一次，友好學(xué)校教學(xué)研討活

動一次。

4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué)，加

快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學(xué)校各項各類的

業(yè)務(wù)競賽，其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)

計等。

（六）重視隊伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

1.加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次

的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、

方法和手段的改革C同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每

學(xué)期讀一本教育專著；上一堂公開課。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做

好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。

同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作

用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真

正促進教師隊伍建設(shè)。

3.認真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而

出提供更多的機會°本學(xué)期將組織進行“每人一課”活動，讓每一

位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進行組織評優(yōu)。

三、活動安排：

第一周：個人備課；

第二周：備課組活動；

第三周：教研組活動，安排,本期的相關(guān)工作；

第四周：符秋菊老師上公開課；

第五周：備課組活動，各年級第一次月考；

第六周：備課組活動；

第七周：分析月考情況；符君海老師上公開課；

第八周：舉行詩歌朗誦比賽；

第九周：備課組活動，各年級第二次月考；

第十周：期中檢測；

第十一周：符玉峰老師上公開課；

第十二周：備課組活動，各年級備課組對半期考試進行總結(jié)；

第十三周：吉澈老師上公開課；

第十四周：各年級第三次月考；

第十五周：備課組活動，分析月考情況；

第十六周：舉行作文競賽；

第十七周：符良清老師上公開課；

第十八周：教研組活動；

第十九周：各年級第四次月考；

第二十周：期末檢測，科任繳交學(xué)校規(guī)定的各種材料。

初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇5

初三新學(xué)期開始了，這一年是忙碌的一年。同學(xué)們都做好了吃

苦的準備。各科都有了學(xué)習(xí)計劃。對于語文，基礎(chǔ)不好的同學(xué)覺得

這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語文的提高不是一朝一夕的?？?/p>

是語文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘Ｉ畹墓ぞ?，不能不學(xué)好。

那么在初三這一年應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語文呢，定什么樣的計劃呢？人教

學(xué)習(xí)網(wǎng)董老師認為初三新生學(xué)習(xí)語文應(yīng)該注意以下幾點：

一、每天記憶五分鐘。對于字詞這一塊，知識點比較分散，學(xué)

習(xí)起來繁瑣。同學(xué)們要針對其特點有所準備。把考試常考的，課本

要求掌握的字詞積累起來記到本子上。做題的間隙就拿出來看一看,

調(diào)節(jié)下，多次重復(fù)記憶，重復(fù)檢查，一定會出效果。堅持每天記憶

五分鐘，堅持下來就能看到成效。語文學(xué)習(xí)是靠積累的。

二、每天堅持寫日記。寫日記可以鍛煉自己的表達能力，養(yǎng)成

愛動筆寫作的習(xí)慣C寫的時候還可以把當天學(xué)的字詞和成語典故用

上；只有經(jīng)常練習(xí)才能靈活運用。

三、文言文要學(xué)好。中國古人都很好古，原因是流傳下來的經(jīng)

典有很多智慧可以指導(dǎo)現(xiàn)實生活。因此，文言文學(xué)好了，對自己了

解中華文化和歷史有很大的作用。要想學(xué)好文言文，首先要上課的

時候注意聽講，把課本上要求掌握的文言文學(xué)好了。該背的一定背

熟悉了?？荚嚨臅r侯文言文所占的分數(shù)和考試的內(nèi)容比較固定，這

一塊是不應(yīng)該丟分的。

四、沒事?？磿?。讀書是一個很好的習(xí)慣，即便是學(xué)習(xí)任務(wù)繁

重的初三，偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯的選擇?！蹲x者》、

《青年文摘》、《中學(xué)生報》都可以看?？磩e人怎樣運用語言，看

別人怎樣表達思想，怎樣寫文章；不知不覺中增進自己的寫作能力;

作文在中考語文中可占一大塊哦！

不積蹉步無以至千里，不積小流無以成江海。不斷積累，有朝

一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教學(xué)習(xí)網(wǎng)祝大家：學(xué)習(xí)日進一步,

年進一階，凱旋中考！

初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇6

一、梳理課本，使本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語文知識系統(tǒng)化。

二、分項復(fù)習(xí)

1、基礎(chǔ)知識積累及運用

A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。

B、古詩文默寫：應(yīng)該認真地背誦，正確規(guī)范地書寫。

C、綜合性學(xué)習(xí)活動：把本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容整理一下，梳

理出老師平時強調(diào)的知識點。

D、文學(xué)常識：找出本冊書的重要作者，掌握他們的“名、時、

地、評、作”等內(nèi)容。

E、名著閱讀：在閱讀了原著的基礎(chǔ)上梳理出知識短文中的知識

點，并牢記。

2、現(xiàn)代文閱讀：主要是課內(nèi)，選取課文的重點段，溫習(xí)學(xué)習(xí)時

的課文批注。

3、文言文閱讀：

注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解并能概括出全文和每

段的大意。

三、復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意的問題。

（一）、從思想上重視

不少同學(xué)認為復(fù)習(xí)不過是平時已學(xué)過知識的重復(fù)，所以在復(fù)習(xí)

階段聽課不夠投入，最后導(dǎo)致很多知識都還是半生不熟。而期末考

試是對學(xué)生一個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查與總結(jié)，考試時往往側(cè)重于對

一個學(xué)期知識的總結(jié)、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼,

造成大面積的丟分C從思想上重視，不麻痹大意，強調(diào)的不單純是

時間的投入，更是“頭腦”的投入，只有在復(fù)習(xí)課上真正用“腦”

聽課、思考、總結(jié)，才會使自己平時零散的所得到的知識系統(tǒng)的整

理并進而成為一種能力。

（二）、復(fù)習(xí)講究方法

俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，

都要事先做好準備C期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平

時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)

習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)

習(xí)方法。這里向大家重點推薦的是最常規(guī)但很有效的復(fù)習(xí)方法，大

家可以根據(jù)自己的實際情況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內(nèi)容和重點題型。

復(fù)習(xí)時做到有的放矢。

2、根據(jù)考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，并擬定適

合自己的復(fù)習(xí)計劃c使復(fù)習(xí)有針對性。

3、提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。

薄弱之處加以強化，做到“查漏補缺”。

4、根據(jù)不同內(nèi)容和自己的不同情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。

同學(xué)們想一想.，在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，是

不是能夠按照老師的要求認認真真學(xué)習(xí)的司學(xué)，而與老師的要求背

道而馳的同學(xué)卻恰恰相反，所以這里我要強調(diào)的是，在期末復(fù)習(xí)階

段，同學(xué)們更應(yīng)該按照老師的要求，認認真真的做好復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)

階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復(fù)習(xí)和過關(guān)考

試。無論是哪個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個環(huán)節(jié)都不能放松。

同學(xué)們一定要按照老師的要求對所學(xué)的知識進行全面的復(fù)習(xí)并找出

自己的存在的問題加以解決。

四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意克服考試中容易出現(xiàn)的問題

經(jīng)過了緊張的復(fù)習(xí)，是不是就能取得比較理想的成績呢？這還取

決于考試時是否有科學(xué)的正確的應(yīng)試方法。

考試中常見的失誤及對策

1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。

應(yīng)對策略：可以通過標題、開頭、結(jié)尾、過渡句等內(nèi)容，掌握

全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態(tài)后再動

筆，就不會犯方向性錯誤。

2、題目沒看清，就草草作答。

應(yīng)對策略：仔細審題，即使是括號內(nèi)的提示語也不要漏掉。有

字數(shù)限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須

達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應(yīng)該明確方向、角度。

3、信息沒找全，就中止尋讀

應(yīng)對策略：明確范圍，仔細篩選。有效或有價值的信息判斷依

據(jù)是命題。體現(xiàn)在題干上，諸如哪段、哪幾段乃至全文。考生應(yīng)該

根據(jù)命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定后，依題

干要求，找準對應(yīng)材料或根據(jù)對應(yīng)材料進行語言轉(zhuǎn)換（即仔細篩選出

有價值的信息并進行必要的'加工）。在答題后，最好想一想，還有

沒有另外的信息符合要求或者說更符合要。

既然我們清楚了考試時容易出現(xiàn)的問題，那么在復(fù)習(xí)的時候我

們就應(yīng)該努力克服這些毛病。相信，經(jīng)過我們師生的共同努力，同

學(xué)們一定會取得理想成績的。

初二語文（上）期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目的意義：

學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，形成系統(tǒng)的知識鏈。學(xué)生能

夠正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有現(xiàn)代語文的閱讀

能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力；使學(xué)生獲得一種基本

的語文學(xué)習(xí)能力能力，培養(yǎng)道德情操。

二、指導(dǎo)思想：

（1）、注重基礎(chǔ)知識的積累與整理。

基礎(chǔ)知識的積累在于平時，但也必須適時進行整理歸類。具體

包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學(xué)常識、古詩文名句、名

著閱讀等內(nèi)容。

詞語的積累要重點關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在注釋和課文后面

的“讀一讀，寫一寫”中標注出來的字詞的字音與字形。特別要注

意它們在語言環(huán)境中靈活應(yīng)用。句子仿寫、擬標語廣告詞和對聯(lián)撰

寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用Q

對規(guī)定篇目的背誦與默寫（集中在第五單元和最后附錄的10首

古詩），要做到一個字都不能錯。

關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著

介紹（三部作品）。

(2)、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

八年級前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類的作品為主(第一、二

單元)，后半學(xué)期將進入說明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我

們現(xiàn)階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

最常見考點有：1、對情節(jié)的概括和分析;2、對人物形象的分析

理解;3、對景物描寫的作用的分析;4、對文中佳詞美句與精彩語段

賞析品味;5、對表達方式和寫作手法進行賞析等。

(3)、對學(xué)生進行答題方法的指導(dǎo)：

1、對情節(jié)的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點、人

物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)局;②語言要簡潔概括。

2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來分

析;②看描寫，從人物的動作、語言、神態(tài)、心理、外貌等來分

析;③看環(huán)境，人物所處的社會與自然環(huán)境來分析。

3、景物描寫的作用：①點明故事發(fā)生的時間、地點、天氣

等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推

動情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。

4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段,

段不離篇”的原則，注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、

關(guān)鍵詞等進行賞析C

5、賞析寫作手法：要使學(xué)生們熟悉一些常見的寫作手法，如設(shè)

置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫、寓

情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進行分析。

（4）、注重文言知識的積累和整理。

掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法（關(guān)注通假字、一詞

多義、古今異義等）、五個重點虛詞的用法和意義（之、其、而、以、

于）、重點句子的密譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。

（5）、關(guān)注作文題材的積累。

讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文，想一想還存在什么問題,

應(yīng)怎樣克服；找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范，體會其精妙之處。進

行課堂練筆。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。

2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、

27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇一般古文。

3、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和

一詞多義現(xiàn)象；對重點句子要會準確順暢的翻譯；會整體把握課文，

概括文章內(nèi)容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，

會分析和評價文章的寫作特色。

重點古文：《桃花源記》（陶淵明）《陋室銘》（劉禹錫）《愛

蓮說》（周敦頤）

《三峽》（酈道元）《答謝中書書》（陶弘景）《記承天寺夜游》

（蘇軾）一般古文：《核舟記》（魏學(xué)伊）《大道之行也》《觀潮》

（周密）《湖心亭看雪》（張岱）

4、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，概括文章內(nèi)容

和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價

文章的寫作特色。會就一些重點文段回答一些重點問題；會結(jié)合文段

分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。

重點課文：

《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》、《背

影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物

院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》

(1)新聞知識點。

(2)環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形

象性格分析;作者的感情態(tài)度。

(3)說明文重點掌握說明文的對象和特征，說明文的順序，說明

方法及作用，語言的特點。

5、綜合性學(xué)習(xí)：

6、名著導(dǎo)讀，要求：

(1)熟記作者、主人公姓名。

(2)每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。

(3)對人物性格的把握和評價。

(4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

名著一一《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，主要包括:

(1)1一一4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。

(2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

⑶21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默

寫。

2、利用好課堂上的時間，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料和《金牌練習(xí)冊》

上的習(xí)題以及文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落

實記敘文、說明文、小說的一些知識點。

3、利用讀報課的時間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名

及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

4、適時進行基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學(xué)生牢

固掌握。

5、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合期末復(fù)習(xí)資料的

練習(xí)進行。

五、進度表復(fù)習(xí)時間安排：

1月5?3日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、現(xiàn)代文字詞2、新聞的問題知識以

及考點和解題方法；

3、說明文的文體知識以及考點4、本冊古詩詞的的背誦與名句

的默寫、賞析。

5、《陋空銘》的背誦和閱讀理解

1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛蓮說》

1月16、18日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》

1月19~20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》

1月2廣22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》

1月23~26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。

1月27以后：復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題訓(xùn)練，做習(xí)題及模擬考試。

初一語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

通過對本學(xué)期的知識點進行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上

有更全面系統(tǒng)的掌握，及時補缺補漏。注重講練結(jié)合，綜合訓(xùn)練，

讓學(xué)生及時地反饋學(xué)習(xí)情況，面向全體，注重層次。通過復(fù)習(xí)，溫

故知新，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求在本次考

試平均分有所突破C

二、復(fù)習(xí)重點

（一）語文知識積累

1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累，注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)

計一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進行訓(xùn)。落實掌握每一課的字詞,

包括字音、字形、字義。

2、所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達的情感，注意

詩歌中運用到的修辭手法。針對古詩文背誦默寫的題型，引導(dǎo)學(xué)生

將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進行梳理，編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生

進行訓(xùn)練，將課本中涉及到的古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進行

識記。

（二）文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

（1）重點落實好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解，實詞及虛詞

的把握。⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。

⑶對古文思想內(nèi)容的整體把握。

⑷語法現(xiàn)象歸納：A古今異義B一詞多義C通假字D省略句E

倒裝句（點到為止）F詞類活用（點到為止）。

（三）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

閱讀歷來都是難點。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

對現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強化訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律

方法，比如：讀懂文章的方法，審題的方法，答題的方法等，用以

指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐，讓其成為一種閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生的閱

讀能力。

如：

現(xiàn)代文閱讀答題思路：

①審清題干要求一一幾問，問什么。

②尋找和鎖定答題區(qū)間一一哪幾段，哪一段，哪幾句，哪一句。

③篩選最重要的詞句一一抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語句。

④整合信息一一向“標準答案”靠近，要點全面，語言簡潔。

現(xiàn)代文閱讀答題方法：

①直接摘取（篩選摘?。?/p>

②篩選整合（先篩選，后整合）

③分析闡述（分析后用自己的語言表達）

除此之外，教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法，如何組織

語言使答案精練規(guī)范等等，有效的提高學(xué)生的閱讀能力

（四）作文訓(xùn)練

⑴寫作技巧點撥

⑵指導(dǎo)審題（命題、半命題、材料作文的擬題）

⑶考場作文訓(xùn)練

⑷優(yōu)秀習(xí)作賞析

三、復(fù)習(xí)時間安排

字詞復(fù)習(xí)：2課時

古詩詞背誦默寫及賞析：2課時

文言文復(fù)習(xí)：2課時

課內(nèi)語段精讀：2課時

課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時

寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：1課時

期末模擬考及試卷評講：6課時

初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想與工作目標：

本學(xué)期繼續(xù)走進新課程，實施新課程，繼續(xù)探索新課程實驗，

大力推進教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實質(zhì)變革，構(gòu)建以學(xué)生

為主體的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)

效率，配合學(xué)校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的做好科

組各項工作。

二、工作措施：

（一）加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目

標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學(xué)習(xí)，更新教育

觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)方式采取集

體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合。

（二）加強實踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要加強理論學(xué)習(xí)外，還要做到理論

與實踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過

互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教

學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時也要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究,

及時對自己的教學(xué)進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自

己逐漸成長，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

三、工作內(nèi)容：

L常規(guī)教學(xué)工作。

備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要

求：搞好個人備課，強化集體備課，體現(xiàn)合作精神，突出設(shè)計意識,

寫好每節(jié)教案。

上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40分

鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學(xué)中，要

努力作到：明確教學(xué)目標，濃縮教學(xué)內(nèi)容，減少無效勞動，體現(xiàn)高

考要求，強化讀寫訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提倡互動

對話，錘煉教學(xué)語言，樹立創(chuàng)新意識，運用現(xiàn)代手段，講究教學(xué)效

果，嚴謹、扎實、靈活地搞好語文課堂教學(xué)。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或形成的練習(xí)冊），

作文包括大作文和小作文（周記、日記和單項訓(xùn)練、隨堂練筆等形

式），大作文一學(xué)期不能少于8次，小作文的布置本文來自小草范文

網(wǎng)要結(jié)合教學(xué)靈活進行，次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇

課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安

排。作業(yè)的布置要適合教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標，深淺適度，數(shù)量

適中，要盡量讓學(xué)生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。

要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提

高作文教學(xué)的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效

的作文教學(xué)（包括批改）方案，改變作文教學(xué)的隨意性和散漫甚至放

荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三點要求：一要及時；二要

搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。

輔導(dǎo)：要加強對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下

或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象，要注意對兩

頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。

考試：考試是評價和評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的一項重要手段，要

認真對待，嚴格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時,

還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試

和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

2.集體備課

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教

學(xué)計劃和進度表。在正常情況下，要保證每兩周組織一次集體備課。

為保證效果，集體備課時，要有中心發(fā)言人，有討論，有記錄。集

體備課的內(nèi)容包括：教材研究；學(xué)情分析；教學(xué)內(nèi)容和方法設(shè)計;測試

安排；公開課研究（備課和評課）；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

3.公開課和聽評課

科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位

教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課（可以是級組的，也可以是科組的,

還可以是校級或區(qū)市級的）。承擔公開課的教師要認真?zhèn)湔n，吃透教

材；要精心設(shè)計，出新出采；要提早準備，修改錘煉;備課組和全組教

師要大力協(xié)助，獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響

的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學(xué)期初

向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題、上課時間和班級。

舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學(xué)實錄》，經(jīng)

過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。

聽課&&&每位老師要自覺地完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)（12節(jié)），

并盡量多聽一些。要講究實效，避免走過場。在聽課之前，熟悉聽

課內(nèi)容;在聽課之時，邊聽邊記邊思索；聽課之

后，主動地和講課者交流，實事求是地指出優(yōu)點和不足。備課組長

不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。

年輕教師除了要認真聽指導(dǎo)老師和本級組老師的課外，還要抽時間

多聽老教師的課，同時還要自覺地接受和繳請其他老師聽課。

評課&&&每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動（可以利用

集體備課時間進行）,科組準備組織兩次校級公開課的評課活動（初

高中各一次）o要研究評課的理論和技術(shù)，盡量做到實事求是、客

觀公正，切實地發(fā)揮評課的促進作用。

4.培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項長期工作，是關(guān)系到語

文組的發(fā)展和進步的根本性策略。為使新教師早日成才，顯露頭角，

科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種

形式的競賽活動。要經(jīng)常寫教學(xué)手記，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。

要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，刻苦磨練教學(xué)基本功，努力提高自己的業(yè)

務(wù)素質(zhì)。要多上公開課，勤聽指導(dǎo)老師和老教師的課。深入班級，

聽取學(xué)生反映。要發(fā)揮特長，制作課件，充分利用電腦和多媒體進

行教學(xué)?？平M準備在期初和期中召開兩次青年教師（包括新參加工作

的教師和一些準青年教師）座談會并制定一個提攜新教師的計劃。

5.教育科研

國家級課題《新形勢下的校園文學(xué)社團活動研究》，已正式批

準立項，負責(zé)人：

學(xué)校級課題兩個：

全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極撰

寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。

科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文，

養(yǎng)成敢想、敢寫、敢發(fā)的習(xí)慣。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交

或發(fā)表一篇論文。為幫助老師學(xué)習(xí)撰寫論文，科組準備安排有經(jīng)驗

的老師搞一次專題介紹。

要認真研究多媒體教學(xué)的有關(guān)問題，辦好語文科的網(wǎng)站，設(shè)計

好有關(guān)網(wǎng)頁，全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作。

四、具體工作安排：

九月份：

1、科組成員訂好語文教學(xué)計劃。

2、制定與學(xué)習(xí)語文科組教研工作計劃。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高中語文課堂教學(xué)評價要求。

十月份：

1、組織教師做高考和中考試題。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：語文課堂教學(xué)設(shè)計要求。

3、檢查學(xué)生作業(yè)。

4、教學(xué)研討：古詩文教學(xué)探討

5、備課組長課例研討。

6、教學(xué)常規(guī)檢查。

十一月份：

1、備課組長課例研討。

2、教學(xué)研討：散文閱讀教學(xué)探討

3、檢查學(xué)生作業(yè)。

4、高中、初中學(xué)生語文能力競賽。

5、期中考試。

6、教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份：

1、各年級學(xué)生鋼筆字或毛筆字比賽。

2、檢查學(xué)生作業(yè)。

3、教師教案檢查。

4、調(diào)整教學(xué)進度，訂好復(fù)習(xí)計劃。

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

一月份：

1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)，做好學(xué)生期末水平測試工作。

2、上交教案、課例、論文及總結(jié)。

五、科組成員名單（共37人）

附1：新課程標準下語文課堂教學(xué)要求

1、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

2、注重加強對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。

3、要給學(xué)生的思考留有時間和空間。

4、巧設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生討論。

5、注重對學(xué)習(xí)的反饋評價

附2：課堂教學(xué)評價的六項指標

一、教育目標

1、符合課程標準和學(xué)生實際，符合課程標準的要求，包括知識、

能力、情感態(tài)度與價值觀等方面。

2、教學(xué)目標明確、具體，與學(xué)生的心理特征和認知水平相適應(yīng),

關(guān)注學(xué)生的差異。

二、學(xué)習(xí)條件

1、學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)設(shè)：有利于學(xué)生身心健康;有利于教學(xué)目標的

實現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)資源的處理：學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)；學(xué)習(xí)活動所

需要的相關(guān)材料充足;選擇的教學(xué)手段恰當。

三、學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)與調(diào)控

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度：為每個學(xué)生提供平等參與的機

會;對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行有針對性的指導(dǎo);根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當

的問題情景；及時采取積極、多樣的評價方式；教師的語言準確，有

激勵性和啟發(fā)性。

2、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進程、

難度進行適當調(diào)整，合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。

四、學(xué)生活動

1、學(xué)生參與活動的態(tài)度：對問題情景關(guān)注；參與活動積極主動。

2、學(xué)生參與活動的廣度：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)較多；活動

的方式多樣；活動的時間充分。

3、學(xué)生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見

解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、分享。

五、課堂氣氛

課堂氣氛的寬松程度：學(xué)生的人格受到尊重；討論和回答得到鼓

勵;質(zhì)疑問題得到鼓勵；學(xué)習(xí)進程張弛有度；師生交流平等、積極。

六、教學(xué)效果

1、目標達成度：基本實現(xiàn)教學(xué)目標；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

每個學(xué)生都有不同程度的收獲。

2、解決問題的靈活性：有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題。

3、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿、熱情；學(xué)生體驗到

學(xué)習(xí)和成功的愉悅;學(xué)生有進一步學(xué)習(xí)的愿望。

初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇8

考試時間：

20一年11月中旬

考試范圍：

人教版初二年級語文上冊一、三、五單元，課后古詩前五首，

名著導(dǎo)讀三篇。

針對本學(xué)期期中的考試時間及考試范圍，初二年級備課組特擬

定如下的復(fù)習(xí)計劃：

復(fù)習(xí)提要

1、文言文、古詩詞閱讀。

2、現(xiàn)代文閱讀。

3、基礎(chǔ)生詞復(fù)習(xí)。

4、名著導(dǎo)讀閱讀復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)重點

1、文言文背誦，文言詞匯的積累，重點詞匯及句子的翻譯背誦。

古詩文及文言文的理解性默寫。

2、第1、3單元生詞的考查過關(guān)。

3、課后名著的勾畫閱讀及背誦。

4、通過3篇課文文章的閱讀理解，掌握閱讀技巧及方法。

復(fù)習(xí)難點：

1、文言文及古詩文的背誦及理解。

2、課外閱讀方法的掌握及運用。

課時劃分：（8課時）

一、《桃花源記》兩課時

內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點句的翻譯，理解性默寫，以及關(guān)

于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。（具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子）

二、《陋室銘》、《愛蓮說》兩課時

內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點句的翻譯，理解性默寫，以及關(guān)

于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。（具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子）

三、說明文閱讀兩課時

內(nèi)容：

1、《中國瓷器》（見《標準學(xué)案》）

2、《布達拉宮》（見《單元綜合測試卷》）

3《淘米水的妙用》（見所印片子）

（訓(xùn)練的重點為明晰說明的對象，說明對象的特征，說明的順序,

說明方法，重點詞語的作用，學(xué)生想象推理能力的培養(yǎng)考察，課外

知識到拓展）

四、記敘文閱讀兩課時

內(nèi)容：《祖?zhèn)髑啻赏搿罚ㄒ姟秵卧獪y試卷》）

《你為什么拿這一個》（見《單元測試卷》）

（訓(xùn)練重點為概括主要內(nèi)容，分清層次，辨析記敘的順序，重點

詞語作用分析）

《第十一位》（見《單元測試卷》）（訓(xùn)練重點為把握主要內(nèi)容，

理清結(jié)構(gòu)，明晰線索，分析人物形象）

五、名著導(dǎo)讀

此部分以復(fù)習(xí)理解并背誦書上勾畫的知識點為主，已準備一張

名著知識練習(xí)卷來鞏固說背知識

（見所印的一張片子，所出題涵蓋填空、名著內(nèi)容的正誤選擇等）

初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

以紫荊全新教育模式為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，

認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革

實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化

語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜

合素養(yǎng)。

二、教研組成員概況

本教研組共有8位老師，都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，求真務(wù)實、敢

于創(chuàng)新的精神，相信在以后的工作中我們將相互協(xié)作，共同進步，

把中心學(xué)校的語文教學(xué)和教研工作推向一個新的臺階。

三、工作要點：

（一）認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以教研促

發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)研討活動，多評議切磋,

多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)

生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究

學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用

的發(fā)揮。上課既要有課前的作業(yè)預(yù)設(shè)，課后又要有開放地自由閱讀、

彈性掌握。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它,

并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。

2、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語

文課程標準》、《基于課程標準的課程綱要和教案》、《紫荊實驗

學(xué)校的管理模式》文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革

背景、指導(dǎo)思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。

繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；

教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從

培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向

“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力

將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過

程。

3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)

注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維

目標的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強學(xué)生的自我評價和

相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量

評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長

記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如

關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)知興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教

師和同學(xué)的評價等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、規(guī)范和加強教學(xué)工作。

教研組組織教師統(tǒng)一安排“語文第一課”，將語文學(xué)習(xí)的要求

和注意事項，逐條逐項逐點的與學(xué)生分享。

做到?jīng)]有教案不進課堂。教師要提前備課，教研組要組織教師

研課、磨課，對教材重難點、教學(xué)流程熟記于心。每位教師要有教

案、學(xué)案、簡案。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈

性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位

教師要盡量做到一課一反思，鼓勵教師撰寫案例反思。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽

課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)、審題、閱讀、

寫作習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)

發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少

或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將小范圍地進行

隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗

誦比賽、美文欣賞比賽、講故事比賽、聽寫比賽等，以促進學(xué)生素

質(zhì)全面發(fā)展。

堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查

情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握

作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。

4、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。

充分利用學(xué)校充實豐富的圖書資源，去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，

指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀

活動。使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每

一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事

理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而

全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、加強學(xué)生小練筆、閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。

6、寫字教學(xué)不容忽視。我們要努力使學(xué)生的字有起色，逐步

有特色。

（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提

高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成

長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交

流、探索，做到聽課必評，評后必改。要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、

研究，及時對自己的'教學(xué)進行反思。

教研活動分為組內(nèi)活動和年級內(nèi)活動。大教研組活動定期召開,

年級內(nèi)的教研活動不定期，天天要教研。

（四）結(jié)合教學(xué)實踐，深入課題研究，

力爭每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和

研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應(yīng)

學(xué)校的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，

及時寫好讀書筆記c期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認

真撰寫論文，爭取每人有獲獎?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。

四、時間安排：

九月

1.第一周制定教研組及備課組計劃；

2.組織教師集體研討、培訓(xùn)、交流。

3.教師互相聽課，學(xué)習(xí)交流；

4.第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

十月

1、備課組活動；第一次月考；

2、教師互相聽課，學(xué)習(xí)交流；

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會，進行教研論文征集。

十一月

1、常規(guī)教學(xué)檢查；

2、開展第二次語文教研組活動，并進行第二次教學(xué)工作檢查;

3、組織聽寫比賽。

4、組織好期中測試。

十二月

1、全校作文競賽；

2、各種課型的展示課；

3、備課組活動；

元月月

1、期末考試；

2、教研工作總結(jié)；

3、第三次教學(xué)工作檢查；

初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇10

一、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，

書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生。面

對當前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。

二、教學(xué)工作計劃的總要求：

認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，盡

最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學(xué)生，力爭在第二檔上有所突破，

盡量減少差生數(shù)量，從整體上提高學(xué)生成績，以保證在明年的中考

中取得較好成績。

三、教材分析：

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新

理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提

高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

兩冊共有47篇課文，10個單元，每個單元按照主題進行綜合

訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培

養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學(xué)期，進行復(fù)習(xí)。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ);

第二輪，專項訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識、古文、現(xiàn)代文閱讀、寫作。針對學(xué)

生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練，整體上訓(xùn)練學(xué)

生素質(zhì)，答題技巧，應(yīng)考能力。

四、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極

投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)

生負擔的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民

主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。

2、從本校本地的實際情況出發(fā)，做好階段性檢測，嚴格按照中

考標準出題閱卷，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補

差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語

言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強

學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

5、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時

反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每

周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最

容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

6、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律，找好規(guī)

律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力。

7、古文教學(xué)，背誦要牢固準確，加大檢查力度，以達到最隹效

果。把課內(nèi)的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。

五、教學(xué)時間安排：

第一學(xué)期：

上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊

第一周：第一單元

第二周：第二單元

第三、四周：第三單元

第五、六周：第四單元

第七、八周：第五單元

第九、十周、復(fù)習(xí)、期中考試

下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊

第十一周：第一單元

第十二、十三周：第二單元

第十四周：第三單元

第十五、十六周：第四單元

第十七、十八周：第五單元

第十九、二十周、復(fù)習(xí)、期末考試

第二學(xué)期

第一周：復(fù)習(xí)六年級上冊

第二周：復(fù)習(xí)六年級下冊

第三周、第四周上半周：復(fù)習(xí)七年級上冊

第四周下半周、第五周：復(fù)習(xí)七年級下冊

第六、七周：復(fù)習(xí)八年級上冊

第八、九周：復(fù)習(xí)八年級下冊

第十周：基礎(chǔ)知識、古文專項訓(xùn)練

第十一、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練

第十三周：作文專項訓(xùn)練

第十四周、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練

教學(xué)中，對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)

生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合

作者、幫助者。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí)，又能感受到老師同學(xué)

的關(guān)愛和幫助，在緊張、愉快的氛圍中，快樂學(xué)習(xí)、健康成長，圓

滿完成初中階段的學(xué)習(xí)、生活任務(wù)。

初中語文期末復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃篇11

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)

起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套學(xué)習(xí)

方案。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自

己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)目標

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操

作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總

結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀