人教PEP版英語四年級下冊全冊教案設(shè)計教學(xué)時數(shù)：6課時四年級英語下冊電子教案個性化調(diào)整或反思教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：(三)趣味操練(Practice)四年級英語下冊電子教案個性化調(diào)整或反思學(xué)生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,(三)趣味操練(Practice)板書設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)：掌握四個四會單詞：playground,元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：四個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,(三)趣味操練(Practice)(三)趣味操練(Practice)四年級英語下冊電子教案個性化調(diào)整或反思板書設(shè)計：句子打頭單詞的第一個字母要大寫；句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈；(三)趣味操練(Practice)(2)復(fù)習(xí)單詞：musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及難點(diǎn)理解時差。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法。教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備John和吳斌斌的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽教學(xué)過程批注或調(diào)整S:It's...教師發(fā)指令：gototheplayground.等，學(xué)生根據(jù)指令做動作。然后請學(xué)生發(fā)指令做動作。并復(fù)習(xí)單詞musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2.呈現(xiàn)/操練(Presentat(1)教學(xué)Let'sgototheplayground.等b.采用小組競賽的方式，每組一位代表，由教師發(fā)指令：Let'sgotothe..學(xué)生馬上跑到該圖片所在的位置。領(lǐng)讀后由學(xué)生互發(fā)指令，完成動作。(2)教學(xué)Schoolisover.a.教師在黑板上畫一個鐘表，請學(xué)生用手臂當(dāng)作時針與分針，并提(3)教學(xué)對話(5)教學(xué)歌曲“It'sTwelveO'clock”3.鞏固和延伸(Consolidationandextension)教學(xué)目標(biāo)2.能理解并運(yùn)用“Let'sgo!”和“gohome”短語和句子。3.教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。重點(diǎn)讓學(xué)生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備鐘表、人物頭像教學(xué)過程批注或調(diào)整Step1Warm-Up復(fù)習(xí)熱身1、吟唱英語歌曲(tenlittlecandT:kids,thattimeshowmeyourhand,clapyourhandTimeforP.E.,Step2Presentation新知呈現(xiàn)1、猜謎語引出clock并訓(xùn)練重點(diǎn)句型：Whattidinner.并板書重點(diǎn)句型。在訓(xùn)練重點(diǎn)句型較熟練后，教師突然做個stop的手勢：justaminute,(板書并領(lǐng)讀)在做游戲時，當(dāng)指針撥到5點(diǎn)的時候，T:justaminute,it's5:00,4、聽錄音跟讀1、教師領(lǐng)讀。2、表演對話。把今天學(xué)到的句型運(yùn)用到生活當(dāng)中板書設(shè)計Unit2Whattimeisit?It'stimefor..It'stimeto...第三課時ALet'sspell教學(xué)目標(biāo)1、能夠掌握ir和ur的在單詞中發(fā)長音/3:/的發(fā)音規(guī)則。2、能夠拼讀符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞，并能讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的句子。重點(diǎn)能夠掌握ir和ur的發(fā)音規(guī)則，并能夠根據(jù)ir和ur的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。難點(diǎn)能夠根據(jù)ir和ur的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞，并能讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的句子。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法，情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤教學(xué)過程批注或調(diào)整一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Fatherandmother,hSisterandbrother,playtoge讓學(xué)生讀一讀chant中fathermotherothersisterbrothertogether,發(fā)現(xiàn)上一單元字母組合的er發(fā)音規(guī)律。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)B教師繼續(xù)提問：Whocanhelpthebird?同時老師出示girl圖片，學(xué)生回答：Thegirl.教師板書girl,ir用紅色書寫。老師強(qiáng)調(diào)ir的發(fā)音。Takethebirdtothenurse.老師出示護(hù)士的圖片，示范單詞拼讀并板書nurse,ur用紅色書寫。(3)找規(guī)律再讀一讀bird,girl,hurt,nurse這4個單詞中發(fā)現(xiàn)他們都含有同一音/(4)再次練習(xí)上面的Chantir/3:/ur/3:/,開火車讀，糾正學(xué)生發(fā)音。(5)拼讀ir和ur加輔音。指名讀，讓其他學(xué)生判斷對錯，小組競賽，全部跟讀。例如：furdursurnurskirdirsirbir(6)拼讀含er與ir和ur的單詞。burnfurturnhurtai(3)擺一擺，說一說四、.作業(yè)設(shè)計WorkbookP16頁up,gotoschool,gohome,gotobed。(2)能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?難點(diǎn)句型“It'stimeto..”,學(xué)生剛學(xué)過“It'stimefor...”,可能會把這兩個句型混淆起來，注意對這兩個句型進(jìn)行比較教學(xué)方法自主合作探究法，情景交際法。教具準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡、掛圖教學(xué)過程批注或調(diào)整(1)師生問候(2)播放本單元的英語歌曲“It'stwelveo'clock”。(1)游戲：真真假假錯的不加分。(2)愛麗絲的奇幻世界扮演愛麗絲，抽取時間和活動配對，It's….o'clock.It'stimefor...3.呈現(xiàn)/操練(Presentat(1)教學(xué)非整點(diǎn)時間的正確描述a.玩時鐘游戲，教師用手臂做時針和分針，學(xué)生看著教師快速說出S:Itis..o'clock.Itistimeb.教師看手表在黑板上寫出當(dāng)時上課的時間，引導(dǎo)學(xué)生說出正確時(2)教學(xué)Let'slearn中四個動詞詞組getup,gotoschool,gohome,goS4:...(3)教學(xué)Let'schant4.鞏固與拓展(2)活動：珍惜時間，規(guī)律作息。(3)課堂小結(jié)：師生總結(jié)所得，共同回顧所學(xué)。5.作業(yè)板書設(shè)計Unit2Whattimeisit?BLet'slearnready.Hurryup!I’mready.”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。(2)能聽說單詞hurry難點(diǎn)“It'stimeto.…”和“It'stimefor...”的用法。oops是表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲。教學(xué)方法小組合作法，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教具準(zhǔn)備錄音帶.光盤教學(xué)過程批注或調(diào)整S:It's..(1)抽讀單詞卡復(fù)習(xí)本單元學(xué)生單詞和詞組。(2)游戲：你演我猜(3)活動：指尖上的作息動，兩人握拳喊One-two-go.各出一個手指，倆個人一起說It's...(1)教師出示Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoesheget(2)學(xué)生觀看掛圖，回答理解性問題：(3)通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry的意義。對兩個句型："It'stimefor...”和“It'stimeto….”加以比較，適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固。(4)跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。(5)調(diào)查：學(xué)生設(shè)計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息(1)教學(xué)BLet'splay(2)活動：作息時間小調(diào)查學(xué)生六人一組，先各自羅列自己的作息時間表，接著將自己的作息時間告訴大家：It's6:30.It'stimetogetup…然后小組制作調(diào)查表，最后向全班匯報調(diào)查結(jié)果。用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。(3)課堂小結(jié)：對兩個句型：“It'stimefor...”和“It'stimeto….”加以比較，適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固。(1)做本單元B部分Let'stalk的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。(2)創(chuàng)編對話并寫下來。(3)預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計Unit2Whattimeisit?B.Let'stalkIt'stimeto...教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)三會單詞：musicclass,PEclass,Englishclass,重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。教學(xué)方法情境教學(xué)法，自然拼音法，激勵法，自主合作探究法。教具準(zhǔn)備單詞卡，錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過程批注或調(diào)整1.復(fù)習(xí)三會單詞和句子。先抽讀單詞卡片，然后讓學(xué)生看圖說單詞。library,teachers'office,playground,computerroom,firstfloor,secondfloor。教師任意指定一個單詞為炸彈，在抽讀單詞卡片的過程中碰到這個單詞只能讀bomb,一直到都淘汰。讓學(xué)生用本單元所學(xué)句型，簡單的介紹自己的一天作息，It's7.4.復(fù)習(xí)四會單詞：girl,bird,nurse,hamburger。(1)教師出示圖片，學(xué)生搶答說單詞，搶答到的學(xué)生要快速拼讀出單詞。(2)全班齊拼單詞。(3)總結(jié)字母組合ir,ur的發(fā)音規(guī)律。三、新課呈現(xiàn)教學(xué)CStorytime1.教師指著插圖，先做背景介紹。2.看圖猜故事內(nèi)容。3.播放視頻或者教師介紹，了解故事內(nèi)容。讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，模仿故事中人物的語音、語調(diào)學(xué)說以下句子：4.模仿語音語調(diào)學(xué)說故事。5.鼓勵學(xué)生分角色表演。四、鞏固與拓展先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，然后放錄音，生標(biāo)號。全班講評。教師先讓學(xué)生獨(dú)立觀察這七個鐘面，然后自讀這七句話，接著將句子和鐘面連線，最后全班講評。先由學(xué)生獨(dú)立閱讀這四段對話，根據(jù)對話內(nèi)容為旁邊的四幅圖標(biāo)號，然后全班進(jìn)行講評訂正。先讓全班學(xué)生獨(dú)立畫出時間，然后模仿例子獨(dú)立寫句子，最后全班講評訂正。(3)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。五、家庭作業(yè)1.用英文向朋友介紹自己的一日作息。3.預(yù)習(xí)Unit3WeatherUnit2Whattimeisit復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.單元詞匯表中的黑體單詞必須能做到聽、說、讀、;重點(diǎn)句型2.熟練背誦課本中的Let'stalk及ReadandWrite中的四線三格單詞和句子重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元的黑體單詞，詢問時間的句子。難點(diǎn)黑體單詞的讀寫，詢問時間的句子及回答.教學(xué)方法練習(xí)法教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程批注或調(diào)整重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)現(xiàn)在是什么時間?現(xiàn)在九點(diǎn)整。到上英語課的時間了。早餐時間，喝牛奶。午餐時間，吃雞肉。體育課上，跳又跑。英語課上，讀和寫。放學(xué)了，讓你們?nèi)ゲ賵霭伞，F(xiàn)在到起床的時間了。早餐已經(jīng)準(zhǔn)備好了。你們必須六點(diǎn)到家?，F(xiàn)在紐約是什么時間?現(xiàn)在是一點(diǎn)整。二、拼讀單詞1.請給問語選擇合適的答語。(10分)2.英漢互譯5.四9.六Unit3Weather分課時教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說“CanI..?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。2、在對話中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。詞匯：wearcancan't教學(xué)難點(diǎn)：“CanI…?”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，二、教學(xué)新課行板書。2、學(xué)生分小組練習(xí)：A:CanIwearmy3、播放Let'stalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。4、學(xué)生看配套動畫，模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。5、學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動的難度。三、鞏固練習(xí)1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量：A:It's..CanI…?2、學(xué)生分組匯報表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦第24頁的Let'stalk。五、板書設(shè)計第二課時1、能聽懂會說本課的會話。2、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm,cool3、學(xué)會運(yùn)用“It'scold/hot/cool/warmin…”,要求表達(dá)準(zhǔn)確，語調(diào)自然。4、初步了解我國幾個城市的氣候特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：句型：It'swarm/hot/cold/coolin…;詞匯教學(xué)難點(diǎn)：單詞weather的發(fā)音。一、復(fù)習(xí)引題二、教學(xué)新課report.教師播放一段英文解說的天氣預(yù)報實(shí)錄。待學(xué)生看完后，教師卡片貼到黑板上)。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。2、教師播放Unit4Let'slearnA部分的課件。學(xué)生觀看。3、教師提問：Isitaweatherrepo學(xué)生回答：Yes,it'saweatherreport.教師再問：IsitwarminLhasa?點(diǎn)擊句子It'scoolinLhasa.引導(dǎo)學(xué)生答出：No.It'scoolinLhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。4、告訴學(xué)生拉薩的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：It'swarmin5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。然后提6、鼓勵學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市/coolin...,如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用Itisn'twarm/coolin….進(jìn)行簡單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。7、請學(xué)生觀察書中插圖：Whichcitycanyoufind?學(xué)生答出：Harbin、HongKong教師說：It'scoldinHarbin.It'sho8、用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞(把卡片貼到黑板上)。9、教師說：It'scoolinLhasalikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：It'scoldinHarbin.提問：WhatweatherlikeinHongKong?引導(dǎo)學(xué)生說出：It'shotinHongKong.學(xué)生分別回答：It'scoldinHarbin.11、引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein….?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。三、鞏固練習(xí)1、兩人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。Goodmorning.thatisaweatherreport.(一起說),然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計第三課時1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫arm,car,card,ball,tall,wall五個詞語。一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z練習(xí)：B:...B:...2、請學(xué)生表演A部分Let'stalk的對話。二、教學(xué)新課2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。4、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正三、鞏固練習(xí)四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計第四課時York?HowaboutBei2、能夠分角色朗讀對話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”;說唱第25頁的Let'schant部分歌謠。2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容答，也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活動主要是鞏固What'sthe二、教學(xué)新課在NewYork的界面),學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。2、教師領(lǐng)讀：NewYork,注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout…?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。反復(fù)利用3-5個城市操練Howabout,讓學(xué)生在問答中理解Howabout…?的功能。4、請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。5、教師提問：What'stheweatherlikeinNewYork?6、教師領(lǐng)讀；解釋意思。三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現(xiàn)語言的語音語調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。2、學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時進(jìn)行評價。3、完成Let'splay部分。操A:It's...四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：2、能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報中關(guān)于氣候特點(diǎn)語句的報導(dǎo)，并會用所學(xué)知識簡單表達(dá)天氣情況。3、學(xué)會將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片、地圖一張。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy,sunny,rainy,snowy,clo教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個重要城市的名稱和地理位一、復(fù)習(xí)引題Lhasa)?學(xué)生回答：It'swarm(cold/hot/cool)二、教學(xué)新課1、播放第25頁的Let'schant部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)snowy、cloudy,學(xué)生認(rèn)讀。thecapitalofRussia.thatisLondon,thecapitalo3、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市4、一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。5、同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。7、教師提問，學(xué)生看插圖回答。學(xué)生兩人一組問答：A:Isit….in...?B:Yes./No.It's..in...學(xué)生用It's.….in….報導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。三、鞏固練習(xí)2、看看誰的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市(In.….),學(xué)生說出相應(yīng)的天氣形容詞(It's...)。哪個學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎勵。四、布置作業(yè)1、讀課文第28頁。五、板書設(shè)計第六課時教學(xué)目標(biāo)：2、能聽懂錄音。3、會唱Let'ssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個重點(diǎn)句子：“Isit..?Yes,itis./No,itisn't.”的正確書教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Isit..?Yes,itis./No,itisn't.一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z交流。2、Review:A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1、讀短文并回答問題。(這種題型第一次出現(xiàn)，教師可以先讓學(xué)生口頭回答，再讓學(xué)生動筆寫。)2、聽錄音并打勾。3、看一看并連線。5、聽錄音看動畫理解Storytime1、唱第30頁的歌曲給家長聽；五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第一課時Readaloud&Listen,circleandmatch二、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)1-3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生掌握所學(xué)的四會單詞，并能運(yùn)用所學(xué)口語在實(shí)際情景中運(yùn)用和表達(dá)。youhaveajacket?3.能看懂Look,askandanswer的圖片及問題并回答三個問題。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞；熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。2.能聽懂Listen,circleandmatch并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)語音知識。教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過程1.播放錄音，全班一起合唱歌曲It'stwelveo'clock,活躍課堂氣氛。It'stimetohaveEnglish.Let'sbegin.”。復(fù)習(xí)1-3單元重點(diǎn)句式和詞匯。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)師生一起觀看課本，教師問：Theyhaveashow.(猜一猜show的意思)。教師再材料，并嘗試找出答案。(3)小組成員討論答案，確定統(tǒng)一答案。師生核對答案。(4)播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。(5)教師展示課件，讓學(xué)生根據(jù)課本圖片給圖片挖空處配音。(6)讓學(xué)生兩兩一組，仿照課本進(jìn)行對話，并在小組內(nèi)進(jìn)行表演，選口語相對較好的的一對到講臺上表演。2.學(xué)習(xí)Listen,circleandmatch(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看圖片，先進(jìn)行推測。(2)教師播放Listen,circleandmatch部分的錄音。第一遍靜聽，讓學(xué)生圈出字母組合，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線；第三遍聽錄音并核對(1)讓學(xué)生觀察課本上的圖片，然后請學(xué)生合上課本。教師依次提問，分小組口頭回答問題。然后把問題的答案寫在課本上。1.出示Readaloud對話中的5幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。復(fù)習(xí)和鞏固對話。2.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1-3單元要求四會的單詞。六、課后反思第二課時一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂Listen,tickandsay的內(nèi)容并完成表格。2.能讀懂Readandcircle中John一天的活動安排，并獨(dú)立完成練習(xí)。3.能拼讀前三單元的四會單詞，并用所學(xué)句型造句。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語交際。2.能夠正確理解聽力材料的內(nèi)容。教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶。Step1熱身(Warming-up)游戲：拼讀單詞列隊(duì)比賽。將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個單詞，如cold,或出示冷風(fēng)天的圖片，兩個組成c,o,1,d字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝隊(duì)。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)讓學(xué)生再觀察表格中的圖片和文字。(2)播放錄音。第一遍靜聽；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽錄音并核對答(3)讓學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容兩兩對話，教師及時指導(dǎo)。(1)師生一起觀看圖片，閱讀題干，做到心中有數(shù)。(2)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，小組內(nèi)核對答案。(3)師生一起核對答案。(1)先觀看每一幅圖片，讓學(xué)生表達(dá)出每幅圖片的時間，天氣和進(jìn)行得活動。如(2)學(xué)生閱讀文字材料，把文字和圖畫不符的部分圈出來。(3)師生一起對答案，教師點(diǎn)撥疑難句。Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)請學(xué)生仿照Readandcircle的小短文，仿寫自己的一天中的某一個活動，小組長分工，最后把組員寫的句子合并成一篇小短文。六、課后反思第一課時二、教學(xué)目標(biāo)1.能正確聽說句子Whatarethese?Arethese..?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。2.正確理解與朗讀對話內(nèi)容，并正確表達(dá)水果和蔬菜的名稱和特點(diǎn)。3.能夠聽說、認(rèn)、讀單詞tomato和carrot。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能熟練掌握句型Whatarethese?Theyare.…Arethese/the...?Yes/No.2.掌握these的發(fā)音，理解這個單詞的用法。教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、簡筆畫五、教學(xué)過程1.教師拿出一個蘋果(或卡片)提問：What'sthat?學(xué)生用所學(xué)知識回答：It'sanapple.教師繼續(xù)提問：Isitanapple?學(xué)生做肯定回答。2.讓學(xué)生回憶詢問單數(shù)物體名稱的特殊疑問句和一般疑問句。教師展示帶有多單數(shù)概念進(jìn)入到復(fù)數(shù)概念，為新課做好鋪墊。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)No,theyaren't.繼續(xù)提問：Whatarethey?導(dǎo)出：Theyarecarrots.用相同方法導(dǎo)出tomatoes。教師領(lǐng)讀tomato和carrot,重復(fù)提問和回答，練習(xí)句型和新單詞：(2)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。指導(dǎo)學(xué)生注意try,some的讀音，并試著(3)觀看課件，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行配音練習(xí)。(4)教師請學(xué)生將裝畫有蔬菜或水果的卡片放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意拿出一張(背對自己)問：Arethese.….?學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare./No,they并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare...回答。(5)教師拿出自己準(zhǔn)備的卡片，轉(zhuǎn)化角色：讓學(xué)生提問，教師回答，練習(xí)上述句(6)讓小組成員兩人一組，相互提問和回答。(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看教材，然后小組內(nèi)成員仿照課本，用所學(xué)的單詞carrots和tomatoes進(jìn)行練習(xí)。(2)教師提供各種圖片(學(xué)習(xí)用品),讓學(xué)生兩兩進(jìn)行對話，運(yùn)用Whatarethey?Arethe....?可以從多角度進(jìn)行提問，如：詢問物品顏色、大小等。更換圖片，讓不同小組展示對話。教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來摸出一張卡片面向全班學(xué)生提問：Arethese...?或Whatarethese?臺下學(xué)生做出相應(yīng)的回答。六、課后反思第二課時1.能正確理解句子Lookatthegreenbeans.They'resolong.Yes,andthepotatoes2.能聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：tomato,potat3、能聽懂、會唱歌謠。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠聽懂并掌握單詞tomato,potato,carrot,greenbeans正確發(fā)音：2.掌握單詞potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。3.能正確表達(dá)蔬菜的外形特點(diǎn)。教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、蔬菜圖片。2.猜一猜：教師出示謎語：Theyarevareyummy.詢問學(xué)生是否喜歡胡蘿卜。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)long?Arethepotatoesbig?第二遍，訂正答案并跟讀錄音。引導(dǎo)學(xué)生作答。(3)展示本部分復(fù)數(shù)形式的單詞卡和圖片，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生輪流讀單詞，做到讀音正確。(4)教師更換單詞卡(正面單數(shù)，反面復(fù)數(shù))圖片，并提問What'sthat?或Whatare復(fù)問答。(3)運(yùn)用課件展示tomato,potato,carrot和greenbeans的單復(fù)數(shù)對比形式，教師點(diǎn)(5)摸一摸，說一說：教師把單詞卡放入到盒子里，讓學(xué)生輪流抽取，然后向大家介紹圖片內(nèi)容：Lookatthetomatoes.Theyare(so)redandbig.每個小組抽取一2.學(xué)習(xí)Let'schantS3:...1.發(fā)現(xiàn)字母組合or在單詞中的發(fā)音并總結(jié)規(guī)律，掌握本課時幾個單詞的正確書2.能夠根據(jù)or在單詞中的發(fā)音以及規(guī)律來進(jìn)行單詞選擇。(2)在課件中出示這4個單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。(3)請學(xué)生觀察這4個單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)。師生一起總結(jié)：單詞中包含字母組合or。(4)播放本部分的錄音，全班學(xué)生跟著錄音朗讀，提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意發(fā)好字母組合or的音。(5)教師請學(xué)生以“開火車讀”讀的方式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生的發(fā)音。2.Read,listenandnum(4)播放錄音，讓學(xué)生給所聽到的單詞排序，錄音聽兩遍。師生一起核對答案。(5)教師點(diǎn)撥：提示學(xué)生總結(jié)or的發(fā)音，并正確書寫音標(biāo)，并讓學(xué)生在書上做好(1)播放的錄音，學(xué)生跟讀錄音。(2)再次播放錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容不全句子。(1)游戲1:譯一譯，寫一寫讀一讀Look,listenandwrite的句子，翻譯句子意思，抄寫本課時的單詞，在小組內(nèi)評一評誰寫的單詞最漂亮最規(guī)范。(2)學(xué)生小組合作說出更多含or的單詞，并記錄在課本上。六、課后反思第四課時一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stalk&Let's1.能在情景中運(yùn)用句型Whatarethose?Are對數(shù)量進(jìn)行提問。2.進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)形式及讀音規(guī)則。3.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，關(guān)愛大自然。三、教學(xué)重難點(diǎn)2.理解特殊疑問句中和一般疑問句的差別。教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過程1.播放歌曲Maryhasalittlelamb.教師教唱，學(xué)生跟唱，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語課2.教師出示一張馬的圖片問：Aretheyhorses?學(xué)生答：Yes,theyare.教師：Ilikehorses.Ilikeanimals.DoyoulikeStep2新課呈現(xiàn)(Presentation)them.教師領(lǐng)讀：animal,并讓學(xué)生意識到它的漢語意思。(2)選取農(nóng)場一部分，放大幾匹馬圖，師生對話：(教師提示回答): 更換圖片，師生重復(fù)提問和回答。(3)教師播放錄音，學(xué)生聽兩遍對話。(4)教師展示顯示課件的插圖，就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。Whatarethose?/Arethosehens示近處的事物；those表示遠(yuǎn)處的某些事物。(6)讓學(xué)生分角色朗讀：女生們扮演小孩，男生們扮演農(nóng)民伯伯。(7)小組展示：挑選三個小組進(jìn)行對話表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)和表揚(yáng)。arethese/those?通過回答，熟悉動物名稱。(2)熟讀教材對話，理解掌握對話內(nèi)容，仿照對話做游戲，每個小組挑選三個學(xué)生A,B,C進(jìn)行對話，其余人做動物動作模仿：小組內(nèi)表演，然后抽選幾組到講臺表演。拓展訓(xùn)練：教師提供資源。(tomatoes/potatoes,pencils/pen,desks/tables,pants/short,sB:Yes,theyare./No,theyareB:Howmany.…doyouhave?六、課后反思第五課時2.了解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能正確掌握單詞sheep,hen,cow,horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。2.能運(yùn)用所學(xué)的的單詞，正確描述你們認(rèn)識的動物。教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。五、教學(xué)過程1.師生一起演唱歌曲Maryhasalittlelamb,活躍課堂氣氛。2.教師手拿一張動物圖片并提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?Whatanimalsdoyouknow?學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀，為新課的學(xué)習(xí)做好Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)可以用英文，也可以用漢語(教師指導(dǎo)學(xué)生說出英文)。(3)教師將farm,cow,hen,horse,sheep呈現(xiàn)出來，并領(lǐng)讀單詞，。(4)說一說，指一指：教師說單詞，學(xué)生指圖；學(xué)生說單詞，教師指圖。把單詞放到句子中練習(xí)，師生導(dǎo)出對話：在對話的過程中，教師呈現(xiàn)單詞cows,hens,horses,sheep,和單數(shù)形成對比，教師點(diǎn)撥sheep這個單詞單復(fù)數(shù)同形)。(5)讓學(xué)生重復(fù)上面的對話，兩兩一組，一人指圖片，一人回答，最后抽選幾名同學(xué)上臺表演。(6)請一位同學(xué)拿一張卡片(復(fù)數(shù)形式的圖片)站在前面，不讓全班看到正面是什么,其他人用Arethey..?來猜圖片內(nèi)容。該同學(xué)用：Yes,theyare.Theyarecute.2.學(xué)習(xí)Drawandsay師生一起看教材，讀教材文字并補(bǔ)充對話。如：B:It'sbig.Arethese/thosecows?師生一起運(yùn)用其他單詞操練對話。然后讓小組內(nèi)成員對話，評選最佳搭檔。Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)根據(jù)本課時的單詞和圖片提示編寫對話。六、課后反思第六課時1.能讓學(xué)生運(yùn)用These/Thoseare...寫句子。2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。4.能聽懂并理解storytime的情節(jié)和故事內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.四線格中的正確書寫These/Thoseare...2.能正確朗讀和書寫本單元所學(xué)的蔬菜類和動物類單詞的單數(shù)及復(fù)述形式。1.教學(xué)圖片、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。2.出示本課PartALet'slearn和PartBLet'slearn情景圖片，復(fù)習(xí)詞匯。3.教師出示兩篇“Let'stalk”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀本單元的兩篇“Let's4.學(xué)生以小組為單位分角色表演，可以挑選學(xué)生上臺表演。(1)讓學(xué)生先觀看圖片，熟悉圖片內(nèi)容，然后讓學(xué)生閱讀Readandwrite中的四組文字材料，了解文字內(nèi)容。第一次時閱讀把表示動物和蔬菜名稱畫出來。HowmanysheepdoesMrMacDonaldhave?學(xué)生結(jié)合材料回答問題。(4)書寫比賽：讓學(xué)生抄寫Lookandwrite的例句。然后請學(xué)生畫出自己心目中的農(nóng)場圖畫，進(jìn)行組編對話并抄寫。進(jìn)行組內(nèi)評選，對書寫最棒的學(xué)生給與表揚(yáng)。(1)在聽之前，先讓學(xué)生看圖片，猜測聽力內(nèi)容。(2)教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的圖片；教師再次播放錄音，師生一起核對答案。(2)讓學(xué)生熟悉Lookandmatch圖片上的蔬菜和動物，并用英語表達(dá)出各個物品。然后根據(jù)圖片內(nèi)容，將蔬菜和動物相對應(yīng)的句子連線。3.學(xué)習(xí)Storytime(2)教師播放第一遍錄音給學(xué)生聽(跟不上可以看課本文字),播放第二遍錄音，讓學(xué)生逐句跟讀錄音。(3)教師出示課件，學(xué)生根據(jù)課件分角色朗讀課文。教師及時糾正學(xué)生錯誤。教師(4)教師第三次播放錄音，鼓勵學(xué)生把聽到的部分句子翻譯成漢語。鼓勵搶答。Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)1.游戲：尋找失物幾張卡片東西。然后說：“Pleaseguesswhataremissing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)任課教師：學(xué)科：四年級英語第五單元教學(xué)課題：Unit5Myclothes教學(xué)課時4主備老師教學(xué)時間二次備課教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn,Let'sdo&Let'sspell教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用；能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。3.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Putonyourt-4.能感知并歸納le在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合le發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合le發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語、句子。教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的五個詞。教學(xué)難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連教學(xué)準(zhǔn)備：各種帶顏色衣物的圖片(教師)和各種衣物若干(學(xué)生);衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶；畫有各種顏色衣物的圖畫。預(yù)習(xí)設(shè)計：課本P49(3)圈出let'sdo中的衣物單詞和動詞短語。教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《ColorSong》聽后學(xué)生說出1、出示教學(xué)掛圖2)教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)學(xué)生們教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進(jìn)行，看哪個小組動作做兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前1.利用教材中歌謠創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知體驗(yàn)le的發(fā)音4.Look,listenandwrite教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，回顧學(xué)過的知識內(nèi)配套練習(xí)冊35-36頁(2/3/4題)教學(xué)內(nèi)容：ALet'stal教學(xué)目標(biāo)：1、能理解對話大意；能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；2、能在語境中理解新詞yours,ChenJie's,Mike's的意思，并正確發(fā)音。3、能根據(jù)實(shí)際情況提問有關(guān)衣服的歸屬問題并能做出相應(yīng)的回4、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)準(zhǔn)備：1.衣物及顏色的單詞卡片2.各種衣物(學(xué)生)預(yù)習(xí)設(shè)計：P291.聽let'stalk的錄音。教學(xué)過程：1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1、學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的鞋子問：Aretheseyours?引出新課。2、讓學(xué)生帶著問題觀看對話課件：3、教師為學(xué)生播放課件，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。4、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。行替換練習(xí)。7.認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學(xué)生分組自編對話，師生一起回顧所學(xué)句子1.能聽、說、認(rèn)、讀的單詞：coat,socks,jacket,shorts.shirt,sweater,3.能在圖片幫助下讀懂Readandwrite短文；能按照意群并以正確的語音語調(diào)朗讀短文；能在有意義的語境中仿寫核心句型；能完教學(xué)準(zhǔn)備：衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶，配套錄像；配套掛預(yù)習(xí)設(shè)計：課本：P531、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來引入對所學(xué)句型的鞏固操練，2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫。1、教師出示Let'slearn部分的問學(xué)生Whatcanyousee?學(xué)生說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說一說。談話中出示圖片教學(xué)shirt/shorts/socks3.同法教學(xué)coat,sweater,socks們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀4.同法教學(xué)教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會“s”的意義。skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解)5、學(xué)生們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。6、播放教學(xué)視頻，學(xué)生觀看跟讀，注意oa,ir,or,ea,-a-e的發(fā)音。7、操練新單詞(教師注意指導(dǎo)學(xué)生單詞結(jié)尾”s”的讀音)1.談?wù)搱D片，助解短文大意。(理解packtheclothes是難點(diǎn))thecolour?(練習(xí)使用顏色詞加衣物詞)T:Whosearethey?(練習(xí)使用名詞所有格)4.談?wù)揕ookandwrite中的圖片(What?Whose?)5出示句子的句卡，讓學(xué)生試讀，教師提示學(xué)生注意第一個單詞第一6仿寫句子欣賞歌曲：<<thatoldhat配套練習(xí)冊38頁(3,4,5題)教學(xué)內(nèi)容：BLet'stalk,Let'sfindout,1、能理解對話大意；能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；能夠在情境中2、能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。3、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能4、能夠較好地完成Let'scheck部分的評價活動。1.準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并掌握句型Whosecoatmine.Whosepantsarethose?Theyareyourfather's.且能在實(shí)際生運(yùn)用，做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。2.能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。預(yù)習(xí)設(shè)計：課本P51,46-471.聽Let'stalk的錄音，并跟讀3遍。2.翻譯下列句子：3.學(xué)習(xí)連接：mine我的，your你的/你們的，her她的，his他的，its它的。教學(xué)過程：歌后，教師出示自己的帽子進(jìn)行freetalk,復(fù)習(xí)what'sthat?whatcolour?whoseisit?Isthatyours?學(xué)習(xí)新詞mine.2、Guessinggame(突破重點(diǎn)句型)S:It's...Step2.Presentationandpra2)教師播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看故事，理解內(nèi)容。3)在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣跟讀對話。4)分角色給教學(xué)視頻配音，小組練習(xí)和表演。(1)看圖說句子。(2)教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，回顧學(xué)配套練習(xí)冊37頁第一課時二、教學(xué)目標(biāo)2.正確理解與朗讀對話內(nèi)容，并能在實(shí)際的情境中正確的運(yùn)用。3.學(xué)生能在語境中理解tryon,size,ofcourse,too,just的意思。三、教學(xué)重難點(diǎn)nice.They'rejustright.2.學(xué)生理解中國和外國鞋號的區(qū)別。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、服飾卡片。五、教學(xué)過程It'snice.教師另拿出一張新鞋圖片：Whoseshoesarethese?Theyare(并作出相應(yīng)的動作)Oh,they(1)教師出示Let'slearn部分的課件，教師說：Iliketheseyellowshoes.Whataboutyou?讓學(xué)生用Iliketheshoes.作答。(3)播放錄音，讓學(xué)生跟讀。(4)請學(xué)生回答問題。師生核對答案。教師解釋疑難句子。教師鼓勵學(xué)生翻譯對話。(5)觀看課件，熟讀對話，然后讓學(xué)生根據(jù)課本圖片分角色給圖片配音。(6)重新展示一組鞋店的圖片，仿照以上對話，讓小組內(nèi)準(zhǔn)備，A扮A:Ofcourse.Hereyouare.B:..挑選一組上臺表演，并讓第二組進(jìn)行重復(fù)第一組的表演，選出最佳表演獎。激勵學(xué)生熟練所學(xué)句型，并進(jìn)行口語交際。2.學(xué)習(xí)Let'splay(1)教師將單詞卡貼在黑板上，進(jìn)行商店模擬出售，師生對話：讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，隨機(jī)讓學(xué)生到講臺上進(jìn)行購物模擬。(2)讓小組成員根據(jù)以上組編自己小組對話，組內(nèi)派兩個代表對話表演。評選最佳小組。Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)看一看，記一記：教師播放一段購物視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，記住視頻中人物的所購買的物品和大小尺寸?？赐暌曨l后師生核對答案。第二課時二、教學(xué)目標(biāo)1.能熟練運(yùn)用句型CanIhelpyou?Sure等句型來進(jìn)行問答。3、能繼續(xù)學(xué)習(xí)成對出現(xiàn)表示復(fù)數(shù)的單詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.單詞sunglasses,gloves,scarf,umbrella的發(fā)音和書寫。2.結(jié)合上一課時的學(xué)習(xí)，加深對CanIhelpyou?CanItry..on?的理解四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.師生相互問候。you?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的內(nèi)容回答。復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)習(xí)的單詞和句型。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)sunglasses...(3)播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。(4)教師讀句子，找一名學(xué)生迅速指出圖片。(5)教師找基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行交際問答，逐步逐句的導(dǎo)出本課句型：(6)讓學(xué)生通過pairwork進(jìn)行口語交際拓展練習(xí)，并展示表達(dá)效果。(1)讓學(xué)生觀看課本中的課件，并輪流說出所有物品的英文名稱。(2)師生一起讀句子并觀看表格中的單詞，然后分組進(jìn)行填表格任務(wù)。師生核對答案。(3)小組競賽：根據(jù)表格內(nèi)容，讓每一組派一人大聲說出句子，其它學(xué)生判斷他說的句子是否正確。你說我畫：小組內(nèi)運(yùn)用本課時所有學(xué)過的單詞，編寫購物對話，并嘗試拓展對話內(nèi)容(詢問顏色，尺碼等)。挑選一個小組上臺表演，其他小組派一名學(xué)生畫出物品，并涂好顏色，標(biāo)明號碼。小組輪流表演，分別選出表演和畫畫最佳的一組。六、課后反思第三課時二、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本冊的所有字母組合er,ur,ir,ar,al,or,le的發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)化學(xué)2.能夠跟唱歌謠，在有節(jié)奏的說唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)er,ur,ir,ar,al,or,le的3.能夠根據(jù)er,ur,ir,ar,al,or,le的發(fā)音規(guī)則自主拼讀新單詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.回憶以上字母組合在每個單詞重的發(fā)音，并總結(jié)出規(guī)律，正確書寫本課時的單詞。2.能夠聽、說、認(rèn)讀并正確書寫本課時的單詞。教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。五、教學(xué)過程2.根據(jù)情景進(jìn)行口語練習(xí)：教師提問：What'stheweatherlike?學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答：It'scold,Iputonmycoat.Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)讓學(xué)生觀看本部分的單詞，讓將基礎(chǔ)好的學(xué)生領(lǐng)讀左欄的單詞。(2)播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。再請學(xué)生嘗試讀出右欄的單詞。(1)學(xué)生先觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容(2)請學(xué)生大聲朗讀這三個句子，并嘗試翻譯出句子的意思。(1)播放的錄音，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。母組合的單詞，并翻譯出句子的意思。(3)師生一起演唱歌謠。請學(xué)生上臺表演。Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)1.活動：小組書寫比賽抄寫本課時look,listenandwrite的句子，在小組內(nèi)評一評誰寫的單詞最漂亮最規(guī)范，然后選出最佳小寫手。2.唱歌謠讓所有學(xué)生學(xué)唱歌謠，在小組內(nèi)輪唱，然后回家唱給爸爸媽媽聽。第四課時一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.能理解Howdoyoulike…?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stoo三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠正確詢問和表達(dá)價格。2.新詞eighty-nineyuan的發(fā)音和朗讀。教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、物品價格牌。五、教學(xué)過程1.學(xué)唱歌曲Howmuchisthatdoggieinthewindow?教師播放錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。2.數(shù)字游戲：教師板書幾道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生快速說出它們的相加之和，看看誰反應(yīng)最快。然后通過課件展示答案。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師用課件展示一張裙子的圖片，并配以價格，師生進(jìn)行對話：T:It'spretty.Howmuch教師點(diǎn)向標(biāo)簽，提示學(xué)生回答：It'syuan.導(dǎo)出重點(diǎn)句型和單詞。shop.Whataretheybuying?Let'sw(3)學(xué)生帶著問題去聽錄音，邊聽邊跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)。你覺得這件裙子怎么樣?Howdoyoulike…?這個句子用來詢問別人(5)分角色朗讀課件內(nèi)容：女生們扮演媽媽和Sarah,男生們扮演售貨員。然后讓一個男生和一個女生分角色朗讀。B:It'spretty.A:Yes.HowmuchisC:..小組展示：挑選三個小組進(jìn)行對話表演，教師及時指導(dǎo)。(1)師生一起看課本教材，教師幫助學(xué)生理解題目要求和對話內(nèi)容，(2)學(xué)生理解題目要求后，讓學(xué)生兩兩對話，看看他們用五十元買到哪午別內(nèi)容時間星期四第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)午休第四節(jié)第五節(jié)B:...讓不同的小組進(jìn)行表演，其它同學(xué)記錄對話中所提到的物品，看看哪些小組買到了相同的物品。(3)盤點(diǎn)每小組所購買的物品，看看那個小組用錢最少。模擬表演：讓小組內(nèi)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計購物對話，A和B表演顧客C表演售貨員。教師要求學(xué)生不要買價格太貴的衣服，給學(xué)生傳達(dá)生活要節(jié)儉的好習(xí)慣。六、課后反思第五課時一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的四個單詞：ni2.能運(yùn)用句子：It'scheap/pretty/expensive/nice.來描述物品的價格和顏色。3.讓學(xué)生通過價格對比，選擇適合自己的衣服。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠熟練表達(dá)各種服飾的價格和顏色。2.能夠根據(jù)提示，寫出簡短的句子描述服飾。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、價格標(biāo)簽。五、教學(xué)過程Step1熱身(Warming-up)合唱。3.小組合作預(yù)習(xí)單詞，看看哪些單詞會讀。學(xué)生先自學(xué)，然后小組合作討論交流，相互幫助。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)利用課件展示幾張服飾圖片(帶有不同價格標(biāo)簽),教師點(diǎn)擊圖片，提出的問題：Howmuchisit?讓學(xué)生說出價格。當(dāng)學(xué)生說出的價格偏高時，教師回答：It'sexpensive.當(dāng)學(xué)生說出的價格較低時，教師回答：It'ssocheap.Andit'(2)播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。(3)師生一起觀看Let'slearn的課件，教師拓展例句：Lookatthedress.讓學(xué)生根據(jù)教材上的提示詞，仿照例句模仿造句。(4)讓學(xué)生輪流朗讀展示。2.學(xué)習(xí)Let'splay(1)師生一起仔細(xì)閱讀表格內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)表格下面的圖片提示填(2)讓學(xué)生根據(jù)所填的表格內(nèi)容造句。如：WuBinbinhasanice(3)小小調(diào)查員：小組長讓小組成員分別描述一件自己的物品，如：在背面寫出價格，兩人進(jìn)行購物的對話練習(xí)。教師先和一個孩子進(jìn)行示范：第六課時二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片的幫助下下閱讀短文并完成相應(yīng)的練習(xí)。2.能自主完成本課時的聽力任務(wù)。3.會唱歌曲Howmuchisthatdoggieinthewindow?4.能聽懂并理解Storytime的情節(jié)和故事內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對話板塊的核心句型；能夠聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有詞組。2.能在實(shí)際場景中靈活運(yùn)用本課時的句型。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、服裝卡片。五、教學(xué)過程生跟唱；男女生比賽唱歌曲。2.出示