現(xiàn)代教育技術(shù)概論試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.下列不屬于現(xiàn)代教育技術(shù)中“技術(shù)”范疇的是（）A.有形技術(shù)B.無形技術(shù)C.智能技術(shù)D.教學(xué)技術(shù)2.教育技術(shù)的研究對象是（）A.教學(xué)方法B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程D.教學(xué)設(shè)備3.強(qiáng)調(diào)以“教”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式是（）A.行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)模式B.建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)模式C.人本主義教學(xué)設(shè)計(jì)模式D.認(rèn)知主義教學(xué)設(shè)計(jì)模式4.下列哪種媒體不屬于視覺媒體（）A.投影儀B.電視C.幻燈機(jī)D.圖片5.教學(xué)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是（）A.分析教學(xué)對象B.確定教學(xué)目標(biāo)C.選擇教學(xué)方法D.設(shè)計(jì)教學(xué)評價6.下列屬于信息化教學(xué)環(huán)境的是（）A.多媒體教室B.實(shí)驗(yàn)室C.圖書館D.普通教室7.學(xué)習(xí)資源不包括以下哪一項(xiàng)（）A.教材B.教師C.教室D.考試分?jǐn)?shù)8.微格教學(xué)主要訓(xùn)練的技能是（）A.教學(xué)管理技能B.教學(xué)評價技能C.教學(xué)實(shí)踐技能D.教學(xué)研究技能9.下列不屬于教學(xué)評價功能的是（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.懲罰功能D.激勵功能10.最早提出“教學(xué)媒體”概念的是（）A.戴爾B.布魯納C.香農(nóng)D.克拉克11.下列關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法，錯誤的是（）A.信息技術(shù)與課程整合就是把信息技術(shù)應(yīng)用到課程中B.信息技術(shù)與課程整合的目的是提高教學(xué)效果C.信息技術(shù)與課程整合要以學(xué)生為中心D.信息技術(shù)與課程整合要注重學(xué)科特點(diǎn)12.下列哪種教學(xué)方法最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法13.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是（）A.教學(xué)理論B.學(xué)習(xí)理論C.傳播理論D.系統(tǒng)理論14.教育技術(shù)學(xué)的形成與發(fā)展主要經(jīng)歷了（）三個階段。A.視聽教學(xué)、程序教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)B.視聽教學(xué)、程序教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)C.視覺教學(xué)、視聽教學(xué)、信息化教學(xué)D.視覺教學(xué)、程序教學(xué)、多媒體教學(xué)15.下列屬于績效技術(shù)的核心要素的是（）A.分析B.設(shè)計(jì)C.實(shí)施D.以上都是二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.現(xiàn)代教育技術(shù)的研究內(nèi)容包括（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)媒體C.教學(xué)評價D.教學(xué)管理2.教學(xué)媒體的選擇依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)對象D.教學(xué)條件3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）A.學(xué)習(xí)的主動性B.學(xué)習(xí)的情境性C.學(xué)習(xí)的社會性D.學(xué)習(xí)的機(jī)械性4.信息化教學(xué)資源包括（）A.網(wǎng)絡(luò)課程B.多媒體課件C.電子圖書D.虛擬實(shí)驗(yàn)室5.教學(xué)評價的類型有（）A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價三、判斷題（每題2分，共20分）1.現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。（）2.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。（）3.所有的教學(xué)媒體都具有交互性。（）4.以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式完全否定了教師的作用。（）5.信息技術(shù)與課程整合就是在課堂上使用多媒體設(shè)備。（）6.教學(xué)評價只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。（）7.微格教學(xué)是一種小規(guī)模的教學(xué)實(shí)踐活動。（）8.教育技術(shù)學(xué)是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科。（）9.學(xué)習(xí)資源僅指教材和教學(xué)設(shè)備。（）10.績效技術(shù)主要關(guān)注的是教學(xué)過程。（）四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。2.簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程。五、論述題（15分）論述信息技術(shù)與課程整合的意義和策略。答案一、單項(xiàng)選擇題1.D?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的“技術(shù)”包括有形技術(shù)、無形技術(shù)和智能技術(shù)等，教學(xué)技術(shù)不是該范疇內(nèi)的概念。2.C。教育技術(shù)的研究對象是學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程。3.A。行為主義教學(xué)設(shè)計(jì)模式強(qiáng)調(diào)以“教”為中心，注重對學(xué)習(xí)行為的控制和塑造。4.B。電視屬于視聽媒體，投影儀、幻燈機(jī)、圖片屬于視覺媒體。5.B。確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的首要任務(wù)，它是后續(xù)教學(xué)活動的依據(jù)。6.A。多媒體教室屬于信息化教學(xué)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室、圖書館、普通教室不一定具備信息化的特點(diǎn)。7.D。學(xué)習(xí)資源包括教材、教師、教室等，考試分?jǐn)?shù)是對學(xué)習(xí)的一種評價結(jié)果，不屬于學(xué)習(xí)資源。8.C。微格教學(xué)主要訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐技能，如導(dǎo)入技能、講解技能等。9.C。教學(xué)評價具有診斷、導(dǎo)向、激勵等功能，不具有懲罰功能。10.A。最早提出“教學(xué)媒體”概念的是戴爾。11.A。信息技術(shù)與課程整合不僅僅是把信息技術(shù)應(yīng)用到課程中，還包括對課程內(nèi)容、教學(xué)方法等的整合。12.B。討論法最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生可以在討論中積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。13.B。學(xué)習(xí)理論是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)習(xí)理論來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。14.B。教育技術(shù)學(xué)的形成與發(fā)展主要經(jīng)歷了視聽教學(xué)、程序教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)三個階段。15.D?？冃Ъ夹g(shù)的核心要素包括分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施等。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD?，F(xiàn)代教育技術(shù)的研究內(nèi)容涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體、教學(xué)評價、教學(xué)管理等方面。2.ABCD。教學(xué)媒體的選擇依據(jù)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)條件等。3.ABC。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、情境性和社會性，反對學(xué)習(xí)的機(jī)械性。4.ABCD。網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件、電子圖書、虛擬實(shí)驗(yàn)室都屬于信息化教學(xué)資源。5.ABCD。教學(xué)評價的類型有診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價和相對性評價等。三、判斷題1.×。現(xiàn)代教育技術(shù)不僅僅是運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，還包括教學(xué)理論、教學(xué)方法等方面。2.√。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，它決定了教學(xué)的方向和內(nèi)容。3.×。不是所有的教學(xué)媒體都具有交互性，如圖片等就不具有交互性。4.×。以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式并不否定教師的作用，教師在學(xué)習(xí)過程中起到引導(dǎo)和支持的作用。5.×。信息技術(shù)與課程整合不僅僅是在課堂上使用多媒體設(shè)備，還包括對課程的重新設(shè)計(jì)和教學(xué)方式的變革。6.×。教學(xué)評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還關(guān)注學(xué)習(xí)過程。7.√。微格教學(xué)是一種小規(guī)模的教學(xué)實(shí)踐活動，通常針對某一項(xiàng)教學(xué)技能進(jìn)行訓(xùn)練。8.√。教育技術(shù)學(xué)是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，既需要理論指導(dǎo)，又需要實(shí)踐應(yīng)用。9.×。學(xué)習(xí)資源不僅包括教材和教學(xué)設(shè)備，還包括教師、學(xué)習(xí)環(huán)境等。10.×。績效技術(shù)主要關(guān)注的是提高績效，不僅僅局限于教學(xué)過程。四、簡答題1.現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：提高教學(xué)效率：通過運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)媒體和教學(xué)方法，能夠快速準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息，節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)速度和效果。例如，多媒體課件可以將復(fù)雜的知識以直觀形象的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更快理解。豐富教學(xué)內(nèi)容：可以整合各種資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體素材等，為教學(xué)提供豐富多樣的內(nèi)容。比如，利用網(wǎng)絡(luò)上的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容。改善教學(xué)方法：支持多種教學(xué)方法的實(shí)施，如探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。借助在線平臺，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論、合作完成項(xiàng)目等。促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)資源。例如，學(xué)習(xí)軟件可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)管理：利用教育管理系統(tǒng)可以方便地進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃制定、學(xué)生成績管理、教學(xué)資源分配等工作，提高教學(xué)管理的效率和科學(xué)性。2.教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程：教學(xué)目標(biāo)分析：明確教學(xué)活動要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)。教學(xué)對象分析：了解學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，以便因材施教。教學(xué)內(nèi)容分析：對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、組織和加工，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)策略設(shè)計(jì)：包括教學(xué)方法的選擇、教學(xué)媒體的運(yùn)用、教學(xué)活動的安排等，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)評價設(shè)計(jì)：制定評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價，以了解教學(xué)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。五、論述題信息技術(shù)與課程整合的意義和策略意義提高教學(xué)質(zhì)量：信息技術(shù)可以將抽象的知識形象化、復(fù)雜的知識簡單化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，通過動畫演示物理現(xiàn)象、化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：整合過程中，學(xué)生需要利用信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、分析、處理和交流，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和合作能力等。促進(jìn)教育公平：信息技術(shù)打破了時間和空間的限制，使優(yōu)質(zhì)教育資源能夠更廣泛地傳播，讓不同地區(qū)的學(xué)生都能享受到高質(zhì)量的教育。推動教育改革：促使教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面的變革，推動教育向現(xiàn)代化、信息化方向發(fā)展。策略更新教育觀念：教師要樹立以學(xué)生為中心的教育觀念，認(rèn)識到信息技術(shù)在課程教學(xué)中的重要作用，積極主動地將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中。加強(qiáng)教師培訓(xùn)：提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)與課程整合的能力，使教師能夠熟練運(yùn)用各種信息技術(shù)工具和資源進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇合適的整合方式：不同學(xué)科有不同的特點(diǎn)和教學(xué)要求，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇合適的信息技術(shù)工具和教學(xué)方法。例如，文科類學(xué)科可以利用多媒體資源進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，理科類學(xué)科可以利