人文主題本單元按課標(biāo)要求,以“有趣的故事”為主題,編排了《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》《棗核》四篇課文。本組課文用故事的新奇想象啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟情感的變化、思考解決問(wèn)題的辦法,用童話的故事邏輯引導(dǎo)學(xué)生嘗試在創(chuàng)編故事中安排情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合,融內(nèi)容與方法為一體,融知識(shí)與趣味為一體。課文編排《慢性子裁縫和急性子顧客》,裁縫慢條斯理,顧客急于求成,為我們呈現(xiàn)了一個(gè)結(jié)果令人意想不到的有趣的故事；《方帽子店》講述了一個(gè)大人們堅(jiān)守的“從不改變的方帽子店”被孩子們創(chuàng)新的“各式各樣的帽子店”取代的故事；《漏》以老夫婦雨夜說(shuō)“漏”,老虎和賊怕“漏”為線索,為我們呈現(xiàn)了一個(gè)想象奇妙、情節(jié)奇特、趣味十足的民間故事；《棗核》生動(dòng)地講述了一個(gè)只有棗核大小的孩子,機(jī)智勇敢地幫助老百姓奪回牲口,懲治惡官的故事。語(yǔ)文要素本單元的語(yǔ)文要素是“了解故事的主要內(nèi)容,復(fù)述故事”。把“復(fù)述”作為單元語(yǔ)文要素進(jìn)行集中學(xué)習(xí),在教材中是首次出現(xiàn),它指向基于對(duì)故事內(nèi)容充分了解和把握基礎(chǔ)上的詳細(xì)復(fù)述,是內(nèi)化課文語(yǔ)言、學(xué)習(xí)表達(dá)的過(guò)程。與第一學(xué)段的課文相比,本單元的課文篇幅都比較長(zhǎng),故事內(nèi)容豐富。為了幫助學(xué)生復(fù)述故事,四篇課文在課后題或?qū)W習(xí)提示中,都明確了“復(fù)述”這一語(yǔ)文要素在本課具體落實(shí)的要求與方法。本單元的習(xí)作要求是“根據(jù)提示,展開想象,嘗試編童話故事”。引導(dǎo)學(xué)生打開思路,大膽想象,編出一個(gè)內(nèi)容完整、情節(jié)有趣的故事,想象當(dāng)某一動(dòng)物一旦失去了原來(lái)的主要特征,或是特征變得與原來(lái)完全相反,生活會(huì)發(fā)生什么變化,會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情。學(xué)生的身心特點(diǎn)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的個(gè)體差異可能遇到的困難其他1.通過(guò)閱讀四篇有趣的故事,發(fā)現(xiàn)這類故事的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)利用支架有策略地復(fù)述故事。2.能夠根據(jù)提示展開想象,嘗試編童話故事,激發(fā)自身的想象力。任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字,讀準(zhǔn)8個(gè)多音字,會(huì)寫25個(gè)字,會(huì)寫21個(gè)詞語(yǔ)2.認(rèn)識(shí)“咳、嗽”等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“吐”,能說(shuō)出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點(diǎn)。積累8個(gè)詞語(yǔ)3.朗讀、背誦古詩(shī)《大林寺桃花》發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.分角色朗讀課文,能讀出故事中人物對(duì)話的語(yǔ)氣,體會(huì)人物特點(diǎn)2.默讀課文,交流自己覺得最有意思的內(nèi)容,體會(huì)故事的有趣3.能借助提示,按順序復(fù)述故事,不遺漏重要情節(jié)4.能自然、大方地把故事講給別人聽,并能用合適的方法,把故事講得吸引人5.認(rèn)真聽別人講故事,能記住主要內(nèi)容6.能選擇一種動(dòng)物作為主角,大膽想象它特征變化帶來(lái)的生活變化,編寫一個(gè)童話故事7.能用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作8.能總結(jié)復(fù)述故事的方法9.正確朗讀句子,體會(huì)擬聲詞的作用,能照樣子寫句子10.能模仿例子說(shuō)幾個(gè)題目11.能用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話拓展型學(xué)習(xí)