日期:演講人：XXX小班雪絨花課件目錄CONTENT01認(rèn)識雪絨花02音樂活動03美術(shù)創(chuàng)作04科學(xué)探索05語言表達(dá)06家園互動認(rèn)識雪絨花01花朵的樣子與顏色雪絨花的花瓣呈放射狀排列，形似小星星，通常由6-12片細(xì)長的白色或淡黃色花瓣組成，中心密布黃色花蕊，整體造型精致而優(yōu)雅。獨特的星形結(jié)構(gòu)花瓣和葉片表面覆蓋著一層細(xì)密的白色絨毛，觸感柔軟，這種特殊結(jié)構(gòu)能幫助花朵在高寒環(huán)境中減少水分蒸發(fā)并抵御紫外線傷害。絨毛覆蓋的質(zhì)感雪絨花以純白色為主色調(diào)，偶見淡黃變種，其顏色象征阿爾卑斯山的冰雪與純凈，常被用作地區(qū)文化符號和國花（如奧地利）。象征純潔的白色生長環(huán)境特點高海拔山地適應(yīng)雪絨花通常生長在海拔1500-3000米的阿爾卑斯山脈巖石縫隙或陡峭山坡上，根系發(fā)達(dá)以固定土壤，耐寒性極強(qiáng)（可耐受-30℃低溫）。強(qiáng)光照與低氧環(huán)境依賴充足陽光（日均6小時以上直射），且能適應(yīng)高山低氧條件，其絨毛可反射強(qiáng)光避免灼傷，葉片厚實以儲存水分。貧瘠土壤需求偏好石灰質(zhì)或砂礫土壤，對養(yǎng)分需求低，但需要良好的排水性，過度肥沃的土壤反而會導(dǎo)致其生長不良甚至死亡。短暫而珍貴的花期冬季以地下根莖休眠，春季萌芽后快速完成生長周期，葉片呈蓮座狀緊貼地面以減少風(fēng)雪侵害，花期后結(jié)出帶絨毛的瘦果隨風(fēng)傳播。季節(jié)性保護(hù)機(jī)制文化中的時間象征因花期短暫且采摘困難，在歐洲傳統(tǒng)中常被賦予“勇氣與珍貴回憶”的寓意，民間傳說認(rèn)為找到雪絨花的人會獲得幸福。雪絨花的花期集中在6月至8月，僅持續(xù)2-3周，花朵在清晨開放、傍晚閉合，對氣候變化極為敏感，降雨或低溫會縮短單朵花壽命。季節(jié)與花期音樂活動02學(xué)唱《雪絨花》兒歌分句教學(xué)與重復(fù)練習(xí)將歌曲分為短句逐句教學(xué)，通過教師示范、幼兒跟唱的方式重復(fù)練習(xí)，確保幼兒掌握旋律和歌詞。結(jié)合圖片或視頻展示雪絨花的形象，幫助幼兒理解歌詞含義。情感表達(dá)與節(jié)奏感知多語言版本體驗引導(dǎo)幼兒用輕柔的聲音演唱，模仿雪花飄落的舒緩節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)歌曲中“小而白，潔而亮”的意境。通過拍手或跺腳輔助穩(wěn)定節(jié)拍，培養(yǎng)幼兒的樂感。播放英文原版《Edelweiss》與中文版對比，讓幼兒感受不同語言的發(fā)音特點，同時拓展文化認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。123肢體動作設(shè)計根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計動作，如雙手張開模擬“雪絨花開放”，身體左右搖擺表現(xiàn)“隨風(fēng)飄動”，蹲下站起模仿“生長在山谷”。通過動作強(qiáng)化歌詞記憶和音樂理解。小組協(xié)作表演將幼兒分成小組，每組編排不同的律動片段，最后組合成完整表演。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，加入自編動作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作與表現(xiàn)力。道具輔助互動使用白色紗巾或閃粉裝飾物作為“雪花道具”，幼兒手持道具跟隨音樂舞動，增強(qiáng)沉浸感與趣味性。簡單律動模仿樂器伴奏體驗打擊樂器選擇與分配提供三角鐵、鈴鼓、沙錘等適合小班幼兒操作的樂器。三角鐵表現(xiàn)高音清脆感，鈴鼓模擬風(fēng)吹的波動，沙錘烘托節(jié)奏層次，讓幼兒感受不同音色。分角色合奏訓(xùn)練將幼兒分為旋律組（演唱）、節(jié)奏組（拍手/跺腳）、樂器組（打擊樂），教師指揮協(xié)調(diào)各聲部，逐步完成簡單合奏，培養(yǎng)幼兒的聽覺分辨與協(xié)作能力。即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用樂器自由為歌曲某一段落伴奏，嘗試不同的演奏速度或力度（如漸強(qiáng)、漸弱），激發(fā)音樂創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲望。美術(shù)創(chuàng)作03棉花粘貼雪絨花材料選擇與準(zhǔn)備選用蓬松度高的醫(yī)用脫脂棉或手工棉花，裁剪成大小不等的圓形棉片，搭配藍(lán)色卡紙作為背景，模擬雪地場景。教師需提前演示如何用白膠分層粘貼棉花，塑造立體花瓣效果。創(chuàng)意延伸鼓勵幼兒在花瓣邊緣點綴銀色閃粉或亮片，模擬冰雪覆蓋的質(zhì)感，同時可添加綠色扭扭棒制作花莖，豐富畫面層次。技法指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將棉花撕成小塊后，用鑷子蘸取少量膠水，以中心放射狀粘貼出雪絨花形態(tài)，重點講解花瓣的層疊關(guān)系和疏密分布，培養(yǎng)空間感知能力。顏料調(diào)配與工具使用無毒水粉顏料（白色、淺黃、淡綠），調(diào)至濃稠適中的狀態(tài)，提供調(diào)色盤和濕巾。指導(dǎo)幼兒用食指蘸取顏料，通過輕重按壓控制花瓣形狀，形成自然漸變效果。手指點畫花瓣構(gòu)圖技巧示范“五點定位法”——先點出中心花蕊，再圍繞中心均勻按壓五片花瓣，強(qiáng)調(diào)對稱與節(jié)奏感?？山Y(jié)合歌曲旋律，讓幼兒邊哼唱邊創(chuàng)作，增強(qiáng)藝術(shù)聯(lián)想。畫面整合待花瓣干燥后，用細(xì)筆勾勒褐色花枝，并撒鹽制造雪花肌理，模擬《音樂之聲》中阿爾卑斯山的冬日氛圍。紙張?zhí)匦苑治鲋笇?dǎo)幼兒將撕出的長條紙卷曲成螺旋狀花心，外圍粘貼鋸齒狀紙條作為花瓣，通過疊加不同深淺的白色紙張增強(qiáng)立體感。拼貼組合策略場景化應(yīng)用將作品懸掛于透明魚線下方，配合LED串燈營造“星空下的雪絨花”主題展示區(qū)，同步播放《Edelweiss》音樂強(qiáng)化情境體驗。選用薄而韌的宣紙或皺紋紙，演示縱向撕拉與橫向撕拉的技巧差異，使邊緣呈現(xiàn)毛茸茸的自然質(zhì)感，貼近雪絨花特征。撕紙雪花裝飾科學(xué)探索04通過展示真實雪絨花標(biāo)本與高清圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀（星形放射狀）、絨毛質(zhì)地（白色棉絮狀）及整體形態(tài)（低矮簇生）的異同點，培養(yǎng)細(xì)節(jié)觀察能力。實物與圖片特征對比對比雪絨花在阿爾卑斯山脈（高海拔巖石縫隙）與普通盆栽植物的生存差異，討論光照、溫度對其形態(tài)的影響，滲透適者生存概念。生長環(huán)境對比展示雪絨花春夏（開花期）與冬季（被雪覆蓋）的對比圖，理解植物生命周期與氣候的適應(yīng)性關(guān)系。季節(jié)變化觀察觀察真實/圖片對比植物部位認(rèn)知（根、莖、花）根系結(jié)構(gòu)解析雪絨花的根系短而密集，適合在貧瘠巖石中固定并吸收養(yǎng)分，可通過透明容器模擬實驗觀察根系分布特點。莖葉功能探究其莖部短縮且密被絨毛，既能減少水分蒸發(fā)又能抵御低溫，結(jié)合顯微鏡觀察絨毛結(jié)構(gòu)，理解植物自我保護(hù)機(jī)制。花朵生殖作用通過解剖雪絨花（雌蕊、雄蕊、花瓣基部蜜腺），講解昆蟲傳粉過程，延伸至高山植物繁衍策略（如花期集中、花色醒目）。將雪絨花圖片置于模擬雪景（棉花+碎冰）中，觀察“積雪”融化后花朵顯露的過程，理解“雪絨花”名稱由來及高山融雪季與花期的同步性。雪與花的關(guān)聯(lián)體驗融雪實驗對比雪絨花與普通花朵在低溫環(huán)境（如冰塊旁）的形態(tài)變化，探討絨毛的保溫作用，引申極地植物適應(yīng)案例。耐寒性驗證用白色毛氈、銀粉等材料制作“雪中花”立體貼畫，強(qiáng)化雪與花共生的自然美學(xué)認(rèn)知。藝術(shù)聯(lián)想創(chuàng)作語言表達(dá)05外形特征雪絨花（Edelweiss）是一種高山植物，花瓣呈星形，通常為白色或淡黃色，表面覆蓋細(xì)密的絨毛，花心呈黃色，整體小巧而精致。生長環(huán)境這種花通常生長在海拔較高的巖石縫隙或山坡上，耐寒性強(qiáng)，能在寒冷、多風(fēng)的環(huán)境中頑強(qiáng)生存，象征堅韌與純潔。文化象征在阿爾卑斯山地區(qū)，雪絨花被視為勇氣和愛情的象征，常被用作紀(jì)念品或裝飾品，表達(dá)對自然和家鄉(xiāng)的熱愛。描述花朵特征詞匯123兒歌歌詞復(fù)述歌詞內(nèi)容復(fù)述通過分段教學(xué)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述《雪絨花》的經(jīng)典歌詞，如“Edelweiss,Edelweiss,everymorningyougreetme”，幫助幼兒記憶并理解歌詞中的簡單詞匯和句式。情感表達(dá)結(jié)合歌詞中的“smallandwhite,cleanandbright”，引導(dǎo)幼兒用語言描述花朵的形態(tài)和顏色，同時感受歌曲中傳遞的溫馨與美好情感。動作輔助記憶設(shè)計簡單的肢體動作（如雙手模擬花朵綻放），幫助幼兒通過動作聯(lián)想歌詞內(nèi)容，增強(qiáng)語言表達(dá)的趣味性和參與感。分享創(chuàng)作故事02

03

集體分享與反饋01

想象拓展組織幼兒輪流分享自己的故事，同伴和教師給予積極反饋，如“我喜歡你故事里的小鳥朋友”，培養(yǎng)幼兒的自信心和傾聽習(xí)慣。繪畫結(jié)合表達(dá)讓幼兒先繪制雪絨花的圖畫，再根據(jù)畫面內(nèi)容口頭描述故事，將視覺藝術(shù)與語言表達(dá)相結(jié)合，提升綜合表達(dá)能力。鼓勵幼兒以雪絨花為主題，創(chuàng)作簡短的故事或情景，例如“一朵雪絨花的冒險”或“雪絨花和小動物的友誼”，激發(fā)幼兒的想象力和語言組織能力。家園互動06親子手工材料包黏土塑形體驗包內(nèi)含環(huán)保黏土和壓花工具，通過揉捏塑形制作雪絨花模型，幫助幼兒感知花朵結(jié)構(gòu)，并延伸討論高海拔植物的生長特性。03收集干樹枝、棉絮、亮片等材料，親子合作拼貼立體雪絨花作品，結(jié)合影片中阿爾卑斯山的自然元素，增強(qiáng)對歌曲背景的理解。02自然材料拼貼畫雪絨花剪紙?zhí)籽b提供彩色卡紙、安全剪刀和模板，指導(dǎo)家長與孩子共同剪出雪絨花形狀，鍛煉手部精細(xì)動作和藝術(shù)創(chuàng)造力，同時融入對植物形態(tài)的認(rèn)知。01家庭歌謠練習(xí)雙語歌詞卡片發(fā)放中英文對照的《雪絨花》歌詞卡片，標(biāo)注發(fā)音要點，鼓勵家長與孩子跟唱，培養(yǎng)語言敏感性和音樂節(jié)奏感。分角色演唱游戲提供影片經(jīng)典片段視頻鏈接，引導(dǎo)家長與孩子模仿特拉普家庭的表演形式，結(jié)合動作編排加深對歌曲情感的理解。設(shè)計家庭角色分配（如獨唱、合唱、樂器伴奏），利用沙錘或鈴鼓等簡單樂器模擬電影中的合唱場景，提升互動趣味性。情景化音樂劇再現(xiàn)季節(jié)觀察小任務(wù)高山植物探索日記分發(fā)觀察記錄表，要求家長帶孩子尋找類似雪絨花的本