四年級英語期末復(fù)習(xí)試題盤點四年級英語學(xué)習(xí)正處于從基礎(chǔ)認知向綜合運用過渡的階段，期末復(fù)習(xí)的核心在于梳理典型題型的考點邏輯，通過針對性訓(xùn)練提升語言應(yīng)用能力。結(jié)合教學(xué)實踐與期末命題趨勢，以下從聽力、筆試核心題型入手，拆解考點、技巧與典型案例，為復(fù)習(xí)提供清晰路徑。一、聽力理解：抓準(zhǔn)“聽辨+反應(yīng)”雙能力四年級聽力考查圍繞“詞匯辨意、句子理解、日常交際”展開，常見題型為“聽單詞/短語選圖”“聽句子選答語”“聽對話回答問題”?？键c聚焦詞匯層：易混名詞（如“shirt”vs“skirt”）、方位介詞（“in/on/under”）、動作動詞（“jump/run/walk”）的聽覺辨析。句子層：含頻率副詞（“always/usually”）、情態(tài)動詞（“can/must”）的句子理解，需捕捉時間、地點、動作等關(guān)鍵信息。交際層：日常問答（如“Wouldyoulike...?”“Howdoyou...?”）的語境匹配。解題技巧1.聽前預(yù)判：瀏覽選項，標(biāo)記差異點（如圖畫的動作、物品位置；選項的疑問詞、動詞時態(tài)）。2.抓關(guān)鍵詞：忽略次要信息，鎖定核心詞（如聽“Putyourerasernearthepencil-box”時，重點抓“eraser”“near”）。3.注意語調(diào)：升調(diào)表疑問、降調(diào)表陳述，輔助判斷句子類型（如“Isitadog?”的升調(diào)提示為一般疑問句）。典型例題（聽句子選圖）聽力材料：“Putyourerasernearyourpencil-box.”選項：A.橡皮在鉛筆盒內(nèi)B.橡皮在鉛筆盒旁C.橡皮在書包里解析：“near”表“在……附近”，結(jié)合生活場景，“旁”更貼合“near”的語義，故選B。二、筆試核心題型：從“基礎(chǔ)應(yīng)用”到“綜合表達”筆試涵蓋單項選擇、完形填空、閱讀理解、寫話四大類，需結(jié)合“詞匯積累+語法邏輯+語境理解”突破。（一）單項選擇：精準(zhǔn)擊破“詞法+句法”考點題型圍繞“詞匯辨析、語法規(guī)則、交際應(yīng)答”設(shè)計，是對基礎(chǔ)知識點的“單點檢驗”?？键c示例詞匯：詞性（“a/an”的用法）、詞義（“too”vs“to”vs“two”）。語法：人稱代詞（“I/me/my”）、一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)變形）、介詞（“at/in/on”表時間/地點）。交際：“Howoldareyou?”“What’stheweatherlike?”等固定答語匹配。解題步驟1.分析句子結(jié)構(gòu)：判斷考點類型（如缺主語用主格，缺賓語用賓格）。2.結(jié)合語境排除：如“______penisred?—Lily’s.”選項A.WhoB.WhoseC.What，根據(jù)答語“Lily’s”（名詞所有格），確定問“誰的”，選B。典型例題題目：—______isyourartteacher?—MissWhite.選項：A.WhatB.WhoC.Where解析：答語為人物，疑問詞需表“人”，“Who”對人提問，“What”對事物、“Where”對地點提問，故選B。（二）完形填空：依托“上下文+語法”填空四年級完形多為“短文填空”或“選詞填空”，核心考查詞匯運用（單復(fù)數(shù)、詞性）、上下文邏輯。解題技巧1.通讀全文：把握主題（如“我的一天”“教室物品”），預(yù)判填空詞的范疇（名詞/動詞/形容詞）。2.語法驗證：如“Look!The______(bird/birds)areflying.”由“are”可知主語為復(fù)數(shù)，選“birds”。3.語境呼應(yīng)：若填空詞需承上啟下，結(jié)合前后句語義（如前文說“我喜歡動物”，后文填空可能為“cat/dog”等動物類詞匯）。典型例題題目：My______isonthedesk.(book/books)解析：句中be動詞為“is”，主語需為單數(shù)，故填“book”。（三）閱讀理解：從“信息提取”到“邏輯推理”題型分“判斷正誤”“選擇答案”“回答問題”，考查細節(jié)定位、詞義猜測、主旨歸納能力。解題策略1.先看問題：標(biāo)記關(guān)鍵詞（如人名、數(shù)字、動作），帶著問題讀文。2.定位原文：找到與問題相關(guān)的句子（如問題問“貓的顏色”，則找含“cat”“colour”的句子）。3.對比分析：判斷正誤題需逐句核對（如原文“貓是白色的”，題目說“黑色”則錯誤）；選擇題需結(jié)合選項與原文語義匹配。典型例題（判斷正誤）短文：Ihaveacat.It’swhite.ItsnameisMimi.問題：Thecatisblack.（T/F）解析：原文明確“white（白色）”，與“black（黑色）”矛盾，故填F。（四）寫話：用“規(guī)范句子”表達“清晰內(nèi)容”四年級寫話要求“5-8句話，主題明確（如‘我的家人’‘我的書包’），語法正確，拼寫無誤”。寫作要點1.定主題，列關(guān)鍵詞：如寫“書包”，關(guān)鍵詞為“schoolbag,colour,thingsinit,like”。2.搭框架，寫句子：從“總-分-總”入手（如“總：我有一個書包；分：顏色、里面的物品；總：我喜歡它”）。3.查錯誤：檢查主謂一致（“Myschoolbagare...”→“is”）、拼寫（“pencil”別寫成“pensil”）、標(biāo)點（句末加“.”）。范文示例（介紹書包）Ihaveanewschoolbag.It’sblueandwhite.Therearesomebooksandapencil-boxinit.Thepencil-boxispink.Ilikemyschoolbagverymuch.三、期末復(fù)習(xí)建議：從“題型突破”到“能力沉淀”1.分模塊攻堅：每天聚焦1-2種題型（如周一練聽力，周二練單選+完形），整理錯題本，標(biāo)注“錯因（如‘介詞搭配混淆’‘聽力關(guān)鍵詞漏聽’）”。2.場景化積累：將詞匯、句型融入生活場景（如看到“窗戶”就說“window”，用“Whereis...?”問物品位置）。3.模擬實戰(zhàn)：用期末真題或模擬卷限時訓(xùn)練，適應(yīng)考試節(jié)奏，重點關(guān)注“答題速度