人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)單元導(dǎo)航公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案Starterunit1Hello!

一、單元內(nèi)容分析

單元主題：打招呼與問候。該主題屬于“人與社會(huì)"范疇，涉及“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”主題群，其子主題內(nèi)容為“良好的人際關(guān)系與人際交往"。本單元的教學(xué)內(nèi)容以實(shí)際生活場(chǎng)景為載體，增強(qiáng)學(xué)生的代入感，讓學(xué)生從實(shí)際生活需要的角度出發(fā)，能夠了解并掌握正確的問候語(yǔ)并如何通過語(yǔ)言加深同學(xué)之間的了解及聯(lián)系。

SectionA以日常口語(yǔ)交際為線索組織信息并通過對(duì)話角色轉(zhuǎn)換從不同的角度讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何得體地和別人打招呼。在語(yǔ)音部分，以生活常見的電腦鍵盤引入26個(gè)字母，要求學(xué)生掌握26個(gè)字母的拼寫及常見的縮略詞。

SectionB以陌生人、熟人如何打招呼讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)景下正確的打招呼的方式，并能對(duì)問候語(yǔ)進(jìn)行正確問答。能夠通過小組合作正確編寫問候?qū)υ挕?/p>

二、單元內(nèi)容框架

三、單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)音知識(shí)：熟練掌握26字母的發(fā)音及拼寫，并掌握常見的縮略詞及其含義。

2.詞匯知識(shí)：掌握本單元的核心語(yǔ)言如unit、starterunit、section、conversation、greet等；通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)熟練掌握有關(guān)問候語(yǔ)的常見單詞及短語(yǔ)如hello、goodmorning等。

3.語(yǔ)法知識(shí)：能夠結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用What’syourname？MayIhaveyourname？Howdoyouspellyourname？詢問新朋友的信息；能夠運(yùn)用I’m...，Mynameis...等介紹個(gè)人信息；能夠運(yùn)用Nicetomeetyou,Howareyou？表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心。

4.語(yǔ)篇知識(shí)：能夠通過對(duì)話中話輪的轉(zhuǎn)換，體會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友的遞進(jìn)關(guān)系。

5.語(yǔ)用知識(shí)：能夠使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌問候語(yǔ)、告別語(yǔ)，與他人進(jìn)行交流，建立良好的人際關(guān)系。能編寫互相問候的對(duì)話。

四、單元重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）掌握26個(gè)字母的發(fā)音及本單元的重點(diǎn)單詞，詞組和句型。

（2）掌握常見的問候語(yǔ)、告別語(yǔ)的表達(dá)方式。

2.難點(diǎn)：

（1）部分字母的發(fā)音不準(zhǔn)確，如c、g、j、v。

（2）學(xué)會(huì)在不同的語(yǔ)境的正確使用問候語(yǔ)。

五、學(xué)習(xí)策略

（1）學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)詞典了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（2）在學(xué)習(xí)過程中，激活并關(guān)聯(lián)已知知識(shí)，與新知識(shí)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)通過關(guān)鍵詞來推測(cè)并把握整篇對(duì)話的語(yǔ)境。

六、文化知識(shí)

（1）了解不同國(guó)家人們的交際方式的差異，正確使用問候語(yǔ)。

（2）比較人際交往中英語(yǔ)與漢語(yǔ)在表達(dá)方式上的異同，如姓名、稱謂、問候等。

單元導(dǎo)航Unit7HappyBirthday!

一、單元主題分析

單元主題：慶祝生日。該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)"主題群，其子主題內(nèi)容為“豐富生活、自我認(rèn)識(shí)、理性消費(fèi)”，以及“人與社會(huì)"范疇，涉及子主題“人際交往”。本單元的核心語(yǔ)言主要涉及如何慶祝生日以及如何讓生日過得有意義等方面。在學(xué)習(xí)本單元主題內(nèi)容的過程中，學(xué)生將和同學(xué)、朋友交流與生日有關(guān)的話題，增進(jìn)彼此的了解，加強(qiáng)與家人、朋友的情感紐帶，還能夠了解世界不同地區(qū)的人們慶祝生日的方式，深入探究生日的意義，了解更多有意義的慶祝生日的方式。

二、單元主題框架

三、單元內(nèi)容分析

SectionA主要為聽說及語(yǔ)法練習(xí)，由四組對(duì)話及一篇短文構(gòu)成。在前三組對(duì)話中通過FuXing和Helen、TengFei和Ella以及Peter和Meimei的交流，分別表達(dá)了對(duì)朋友、父親和老師生日的祝福。第四組對(duì)話通過TengFei和Peter為雙胞胎姐妹Emma和Ella準(zhǔn)備驚喜派對(duì)，到商店購(gòu)物的場(chǎng)景，再次復(fù)習(xí)本課時(shí)的主要語(yǔ)言目標(biāo)，并且加入了購(gòu)物時(shí)常用的一些表達(dá)，使內(nèi)容更加真實(shí)自然，貼近生活。GrammarFocus部分的語(yǔ)篇是一篇短文，從身邊的人的生日拓展到特殊的節(jié)日，開闊學(xué)生的文化視野。通過對(duì)SectionA部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在日常交流中就年齡和生日日期進(jìn)行問答，以及邀請(qǐng)友人參加生日聚會(huì)，并就生日禮物的準(zhǔn)備、為他人慶祝生日的方式交流想法。

SectionB主要為讀寫練習(xí)，由兩個(gè)主要語(yǔ)篇構(gòu)成。語(yǔ)篇是以生日主題論壇上的兩篇發(fā)帖的形式呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)媒體文本。第一個(gè)發(fā)帖人YuXiaoming過生日吃長(zhǎng)壽面和雞蛋，每年會(huì)跟家人拍合照，今年計(jì)劃種一棵樹。第二個(gè)發(fā)帖人JudyClark過生日吃飯蛋糕，唱生日歌，吹蠟燭許愿，每年爸爸會(huì)在門上記錄她的身高。盡管慶祝方式不同，但背后包含的感情是相同的：表達(dá)祝福和愛，紀(jì)念成長(zhǎng)。語(yǔ)篇同時(shí)也傳遞了更深層次的理念：世界文化是多元的，但人類的情感是共通的，這些共通的情感為不同文化背景下人們互相理解和溝通創(chuàng)造了基礎(chǔ)。

Project的活動(dòng)是策劃一場(chǎng)集體生日會(huì)。讓學(xué)生小組合作，運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，調(diào)查統(tǒng)計(jì)組內(nèi)同學(xué)的生日，并共同討論，策劃一場(chǎng)有意義的集體生日會(huì)。有助于增強(qiáng)同學(xué)之間的理解和友誼。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)音知識(shí)：能認(rèn)讀輔音音素/h/，/r/，/l/，/m/，/n/，//，/w/，/j/的發(fā)音及其組合發(fā)這些音的規(guī)則；能夠了解語(yǔ)調(diào)的特點(diǎn)并在交流中自然使用。

2.詞匯知識(shí)：掌握本單元與日期相關(guān)的詞匯和常用表達(dá)，如Months：January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December

Days：1st，2nd，3rd，4th，5th，6th，7th，8th，9th，10th，11th，12th，13th，14th，15th，16th，17th，18th，19th，20th，21st，22nd，23rd，24th，25th，26th，27th，28th，29th，30th，31st

Specialdays：NationalDay，CPCFoundingDay，PLADay，SchoolFoundingDay等。

3.語(yǔ)法知識(shí)：能掌握特殊疑問詞（組）的使用規(guī)則，能合理使用它們進(jìn)行表達(dá)。

4.語(yǔ)篇知識(shí)：能夠讀懂語(yǔ)篇，并從語(yǔ)篇中提取、歸納信息并進(jìn)行運(yùn)用，能通過語(yǔ)篇介紹，歸納整理描述過生日?qǐng)鼍暗某Ｓ镁湫汀?/p>

5.語(yǔ)用知識(shí)：掌握詢問及介紹他人生日的基本句型以及日常購(gòu)物用語(yǔ)，并在具體語(yǔ)境中，能熟練運(yùn)用whquestion和目標(biāo)語(yǔ)言流暢地講述生日當(dāng)天的慶祝方式和內(nèi)容。

五、單元重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1．掌握輔音音素/h/，/r/，/l/，/m/，/n/，//，/w/，/j/的發(fā)音以及字母組合的發(fā)音。

2．掌握常見的表達(dá)日期的詞匯和句型，如月份、日期、年份的準(zhǔn)確表述。

3．能夠清晰地描述慶祝生日的具體計(jì)劃和安排。

難點(diǎn)：

1．將輔音音素/h/，/r/，/l/，/m/，/n/，//，/w/，/j/的字母組合發(fā)音規(guī)律準(zhǔn)確運(yùn)用到認(rèn)讀單詞中。

2．在實(shí)際閱讀中練習(xí)并掌握語(yǔ)調(diào)的起伏。

3．掌握含有when，howold，what，howmuch，howmany的特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用這些結(jié)構(gòu)詢問和回答做某事的時(shí)間或活動(dòng)。

4．能夠關(guān)聯(lián)自身的個(gè)人信息，寫一篇文章介紹自己的生日，包括時(shí)間、地點(diǎn)、慶?；顒?dòng)和感受，了解不同節(jié)日的慶祝方式，以及人們?nèi)绾位ブ伦８：蛻c祝生日。

六、學(xué)習(xí)策略

1．通過查閱資料、詢問他人等方式，獲取關(guān)于生日慶祝的多樣信息，并進(jìn)行篩選和歸納。

2．在了解和嘗試不同的慶祝方式后，能夠反思其效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為未來有意義地慶祝各項(xiàng)活動(dòng)提供參考。七、文化知識(shí)

1．了解不同文化中慶祝生日的方式。

2．尊重和包容各種文化中生日慶祝的獨(dú)特之處，避免因文化差異產(chǎn)生誤解或偏見。

3．意識(shí)到文化對(duì)生日慶祝形式的影響，比如家庭價(jià)值觀等在生日慶祝中的體現(xiàn)。

單元導(dǎo)航Unit1YouandMe

一、單元內(nèi)容分析

單元主題：結(jié)交新朋友。該主題屬于“人與社會(huì)"范疇，涉及“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”主題群，其子主題內(nèi)容為“良好的人際關(guān)系與人際交往"。本單元的核心語(yǔ)言主要涉及交友的語(yǔ)言，個(gè)人信息的介紹及詢問個(gè)人信息。本單元設(shè)定不同的真實(shí)場(chǎng)景，通過互相介紹個(gè)人信息，使朋友、同學(xué)之間更加了解彼此的背景、喜好和價(jià)值觀，有助于建立真誠(chéng)而持久的友誼。

SectionA主要為聽說及語(yǔ)法練習(xí)，由三組對(duì)話及一篇自我介紹構(gòu)成。在對(duì)話一中通過Peter和Meimei的交流展開，彼此互相詢問了姓名，年級(jí)，班級(jí)，國(guó)家等信息；在對(duì)話二中通過新生Emma和老師MsLi之間的對(duì)話復(fù)習(xí)打招呼，詢問及確認(rèn)年齡等信息的表達(dá)。第三組對(duì)話通過新生ChenJie將朋友Peter介紹給老師MrSmith，再次復(fù)習(xí)本課時(shí)的主要語(yǔ)言目標(biāo)，呈現(xiàn)了以第三人稱為視角的介紹方式的基本句式，并通過Peter弄錯(cuò)老師的姓和名來展現(xiàn)中西方之間的文化差異。GrammarFocus部分的語(yǔ)篇是一遍獨(dú)白類的自我介紹，通過LiuYu對(duì)自己及朋友的介紹，再次復(fù)習(xí)自我介紹及介紹他人的核心語(yǔ)言。通過對(duì)SectionA部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問及回答姓名、國(guó)籍、年級(jí)、班級(jí)、班主任等核心語(yǔ)言及介紹他人的句式。

SectionB主要為讀寫練習(xí)，由兩個(gè)主要語(yǔ)篇構(gòu)成。語(yǔ)篇一是以網(wǎng)頁(yè)截圖形式呈現(xiàn)的多媒體語(yǔ)篇—論壇交友。通過Pauline和Peter對(duì)自己的姓名，年齡，國(guó)籍，喜歡的食物及運(yùn)動(dòng)等再次輸入自我介紹的核心語(yǔ)言，并在最后呈現(xiàn)交友的基本句式。本語(yǔ)篇能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生比較自己與他人的異同點(diǎn)，并訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)基本句式的能力。Project的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要通過AndreKalu的個(gè)人檔案，讓學(xué)生了解個(gè)人檔案的基本內(nèi)容，有助于同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

二、單元內(nèi)容框架

三、單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)音知識(shí)：能認(rèn)讀音標(biāo)/i:/，//，//和/e/，并掌握元音字母及字母組合的發(fā)這些音的規(guī)則；能夠識(shí)別am，is，are的縮寫形式。

2.詞匯知識(shí)：掌握本單元的核心語(yǔ)言如full，grade，mistake，country，same，both，band，guitar，tennis，page，even，information，hobby等；通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)熟練掌握有關(guān)交朋友、詢問及介紹個(gè)人信息的短語(yǔ)如makefriends，fullname，lastname等。

3.語(yǔ)法知識(shí)：能掌握be動(dòng)詞的各種形式的使用規(guī)則，了解相應(yīng)的人稱代及其與be動(dòng)詞的匹配關(guān)系，初步建立主謂一致的語(yǔ)言意識(shí)。

4.語(yǔ)篇知識(shí)：能夠讀懂語(yǔ)篇，并從語(yǔ)篇中提取，歸納信息并進(jìn)行分類，能通過語(yǔ)篇介紹，歸納整理自我介紹的常用句型。

5.語(yǔ)用知識(shí)：掌握詢問及介紹個(gè)人信息的基本句型，并在具體語(yǔ)境中熟練使用。能夠書寫個(gè)人簡(jiǎn)介。

四、單元重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）掌握本單元的重點(diǎn)單詞，詞組和句型，掌握be動(dòng)詞的使用規(guī)則。

（2）掌握自我介紹的表達(dá)方式，能夠有效的進(jìn)行語(yǔ)言輸出。

2.難點(diǎn)：

（1）正確的使用be動(dòng)詞。

（2）通過歸納、總結(jié)的常用句型進(jìn)行語(yǔ)言的有效輸出。

五、學(xué)習(xí)策略

（1）能夠根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容，總結(jié)、歸納并類比相關(guān)信息。

（2）能發(fā)現(xiàn)同類語(yǔ)篇的相似之處，歸納其結(jié)構(gòu)特征。

六、文化知識(shí)

（1）了解中英文國(guó)家表達(dá)姓名的不同方式，體會(huì)不同國(guó)家之間的文化差異，尊重文化的多樣性和差異性。

（2）了解多媒體等新語(yǔ)篇的寫作風(fēng)格及網(wǎng)上交流模式。

單元導(dǎo)航Unit3MySchool

一、單元主題分析

單元主題：我的學(xué)校。該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)"主題群，其子主題內(nèi)容為“良多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”。本單元的核心語(yǔ)言主要本單元的核心語(yǔ)言主要圍繞學(xué)校設(shè)施、位置以及設(shè)施功能展開。本單元。

二、單元主題框架

三、單元內(nèi)容分析

SectionA主要為聽說及語(yǔ)法練習(xí)，由四組對(duì)話及一篇對(duì)英國(guó)教室的介紹構(gòu)成。在前三組對(duì)話主要是聽力練習(xí)，通過構(gòu)造外國(guó)學(xué)生Ella，Peter和Emma在校園向其他人問路的場(chǎng)景，引入簡(jiǎn)單的問路與指路的對(duì)話語(yǔ)言，并幫助同學(xué)們形成友好互助的意識(shí)。第四組對(duì)話通過新生Peter向媽媽介紹自己的新教室，詳細(xì)介紹了教室內(nèi)的設(shè)施，引入本課時(shí)的主要語(yǔ)言目標(biāo)并幫助學(xué)生之間了解這些設(shè)施的功能，并通過新教室有關(guān)lockers的問答，介紹中西方之間的文化差異。GrammarFocus部分的語(yǔ)篇是介紹英國(guó)的教室，再次復(fù)習(xí)有關(guān)教室設(shè)施名稱，位置等核心語(yǔ)言，同時(shí)讓學(xué)生了解中西方之間的教室文化差異。通過對(duì)SectionA部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問及回答位置的句式，能夠掌握表達(dá)位置的方位介詞（短語(yǔ)），能夠熟練使用therebe句型描述位置。

SectionB主要為讀寫練習(xí)，由兩個(gè)主要語(yǔ)篇構(gòu)成。語(yǔ)篇一是以郵件的形式呈現(xiàn)的多媒體語(yǔ)篇。通過Peter向Flora介紹自己在中國(guó)的新學(xué)校和自己喜歡的地方，以及學(xué)校里發(fā)生的有趣的事。再次輸入有關(guān)介紹位置的核心語(yǔ)言，并呈現(xiàn)出學(xué)校活動(dòng)的基本句式。本語(yǔ)篇能夠有效的引導(dǎo)深入體會(huì)中國(guó)學(xué)校校園的環(huán)境之美，以及校園活動(dòng)所傳遞出來的愛國(guó)、運(yùn)動(dòng)、飲食等文化內(nèi)涵。。Project的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要通過中國(guó)學(xué)生帶領(lǐng)外國(guó)學(xué)生參觀學(xué)校，傳遞中國(guó)文化內(nèi)涵，有助于同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)音知識(shí)：能認(rèn)讀音標(biāo)/:/，//，/u:/和//，并掌握元音字母及字母組合的發(fā)這些音的規(guī)則；掌握重讀的規(guī)則。

2.詞匯知識(shí)：掌握描述學(xué)校內(nèi)部設(shè)施的詞匯如hall，dininghall，building，centre，gym，field，sportsfield，office，whiteboard，locker，drawer，bookcase，screen等；掌握描述位置的方位介詞如in（the）frontof，acrossfrom，between...and，inthemiddle，atthebackof等，掌握介紹和描述學(xué)校生活的詞匯如putup，doexercises，raisetheflag，changeseats等，掌握介紹個(gè)人對(duì)學(xué)校環(huán)境和學(xué)生生活的態(tài)度與情感的詞匯如large，special，smart，important，modern，amazing，delicious，similar等。

3.語(yǔ)法知識(shí)：能夠在真實(shí)的情境中，正確運(yùn)用地點(diǎn)方位介詞和therebe句型以及where引導(dǎo)的特殊疑問句來描述和介紹學(xué)校內(nèi)部地點(diǎn)、設(shè)施及其位置。

4.語(yǔ)篇知識(shí)：理解應(yīng)用文語(yǔ)篇:電子郵件的主要寫作目，結(jié)構(gòu)特征，基本語(yǔ)言特點(diǎn)和信息組織方式，并用以傳遞信息；能從文本中獲取關(guān)于學(xué)校環(huán)境、設(shè)施、活動(dòng)等方面的信息，理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)。

5.語(yǔ)用知識(shí)：能聽懂有關(guān)學(xué)校生活及設(shè)施的介紹，從中獲取關(guān)鍵信息；掌握詢問及介紹學(xué)校的基本句型，能夠用英語(yǔ)書寫關(guān)于自己學(xué)校的介紹信。

五、單元重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）掌握本單元的重點(diǎn)單詞，詞組和句型，掌握therebe的使用規(guī)則。

（2）掌握介紹學(xué)校的表達(dá)方式，能夠有效的進(jìn)行語(yǔ)言輸出。

2.難點(diǎn)：

（1）正確的使用therebe句型進(jìn)行位置介紹。

（2）理解詞匯在特定語(yǔ)篇中的意義，詞性和功能。

六、學(xué)習(xí)策略

（1）在學(xué)習(xí)中善于抓要點(diǎn)，主動(dòng)做筆記，并能整理、歸納所學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）運(yùn)用評(píng)價(jià)量表，定期反思和評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)中的收獲進(jìn)步與不足，并積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

七、文化知識(shí)

（1）比較人際交往中英語(yǔ)與漢語(yǔ)在表達(dá)方式上的異同，如校園地點(diǎn)與設(shè)施的稱呼、地理位置的表達(dá)等。

（2）意識(shí)到中外校園活動(dòng)背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵的異同，積極分享、傳遞中國(guó)校園文化和傳統(tǒng)文化，感受和表達(dá)文化自信。

單元導(dǎo)航Unit6ADayintheLife

一、單元主題分析

單元主題：生活日常。該主題是屬于“人與自我"范疇下的“生活與學(xué)習(xí)”主題群，涉及子主題內(nèi)容為“時(shí)間管理，學(xué)習(xí)與生活的自我管理，豐富、充實(shí)、積極向上的生活"等。本單元以聽力和對(duì)話等多個(gè)多模態(tài)語(yǔ)篇闡述了這一主題，將正確運(yùn)用whquestion詢問日常情況，并描述周圍人的日?；顒?dòng)。通過描述日?；顒?dòng)，幫助人們更好地了解自己的生活習(xí)慣和模式，思考如何優(yōu)化或調(diào)整日常安排，從而學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，提高時(shí)間利用率，更好地平衡工作、學(xué)習(xí)和日常生活。

單元主題框架

三、單元內(nèi)容分析

SectionA的引導(dǎo)性問題是“Howdoyouspendyourschoolday”，該部分從學(xué)生熟悉的上學(xué)日切人，讓學(xué)生聽讀幾個(gè)初中生之間的對(duì)話，了解他們上學(xué)日的日程安排，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生梳理自己的上學(xué)日日程，并與同學(xué)進(jìn)行交流，互相借鑒更好的時(shí)間管理方法。

SectionB在引導(dǎo)性問題“Howdifferentarepeople’sdailyroutines"的引領(lǐng)下，拓寬學(xué)生視野，通過介紹一名芬蘭中學(xué)生星期二的時(shí)間安排，讓學(xué)生了解不同國(guó)家、不同文化背景下同齡人的日常作息情況。教材這樣設(shè)計(jì)有兩個(gè)目的：一是介紹外國(guó)中學(xué)生的作息能夠引起學(xué)生的情感和心理共鳴，使他們自覺地進(jìn)行中外文化比較；二是由于芬蘭是地處北極圈的國(guó)家，通常有極晝或極夜現(xiàn)象，而極晝或極夜現(xiàn)象會(huì)影響人們的日常生活和活動(dòng)時(shí)間安排，這與世界上大多數(shù)其他國(guó)家不同。這些不同會(huì)增加課文的趣味性和可讀性，拓展學(xué)生的文化視野，讓他們自然而然地對(duì)比異同，促使他們以更客觀的態(tài)度看待自己的日程安排，提升時(shí)間的利用效率，同時(shí)也能正視世界的多元與豐富。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)音知識(shí)：聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/s/與/z/、//與//、/t/與/d/、/θ/與//這四組音素，正確讀出含有這些音素的常見詞匯。

2.詞匯知識(shí)：掌握本單元的核心語(yǔ)言，如：takeashower，brushteeth，getdressed，getup，playsports，havebreakfast，havelunch，havedinner，gotoschool，gohome，haveclass，dohomework，gotobed，usually，sometimes，getoffwork，prepare…for…等。

3.語(yǔ)法知識(shí)：掌握由what和when引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答，以及時(shí)間表達(dá)法。

4.語(yǔ)篇知識(shí)：能夠讀懂語(yǔ)篇，并從語(yǔ)篇中提取，歸納信息并進(jìn)行分類，能通過語(yǔ)篇介紹，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下日常慣例的多樣性。

5.語(yǔ)用知識(shí)：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)對(duì)日常活動(dòng)及時(shí)間安排的看法和理解，或通過對(duì)比他人的習(xí)慣，反思自身存在的問題和不足之處，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的時(shí)間管理策略。

五、單元重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

(1)掌握輔音音標(biāo)/s/與/z/、//與//、/t/與/d/、/θ/與//的字母及其組合發(fā)音。

(2)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫秃鸵话悻F(xiàn)在時(shí)描述自己或他人的日常。

(3)掌握有關(guān)表示時(shí)間或活動(dòng)頻率的詞匯和句型，并恰當(dāng)使用when或whattime來詢問時(shí)間。

2.難點(diǎn)：

(1)將輔音音標(biāo)/s/與/z/、//與//、/t/與/d/、/θ/與//的字母及其組合發(fā)音規(guī)律準(zhǔn)確運(yùn)用到認(rèn)讀單詞中。

(2)在實(shí)際閱讀中體會(huì)并運(yùn)用重音的語(yǔ)音發(fā)音規(guī)則，體會(huì)重音對(duì)句子意思的影響。

(3)讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用頻度副詞來準(zhǔn)確描述日?；顒?dòng)的發(fā)生頻率。

六、學(xué)習(xí)策略

（1）學(xué)會(huì)邊聽邊做筆記，捕捉關(guān)鍵信息。

（2）能通過記憶和運(yùn)用詞塊學(xué)習(xí)詞匯。

七、文化知識(shí)

了解不同文化中對(duì)時(shí)間的觀念和重視程度的差異。例如，在某些文化中，人們非常嚴(yán)格地遵守時(shí)間安排，而在另一些文化中可能更加靈活。

單元導(dǎo)航Unit5FunClubs

一、單元主題分析

單元主題：學(xué)校社團(tuán)。該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)"主題群，其子主題內(nèi)容為“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”和“自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我提升”，以及“人與社會(huì)”范疇，涉及“社會(huì)服務(wù)與人際溝通"主題群，其子主題內(nèi)容為“交流與合作，團(tuán)隊(duì)精神”。本單元的核心語(yǔ)言主要涉及社團(tuán)活動(dòng)的參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解學(xué)校開設(shè)的各種社團(tuán)，并能結(jié)合自己的愛好、特長(zhǎng)等多種因素來選擇合適的社團(tuán)，積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中。

二、單元主題框架

三、單元內(nèi)容分析

SectionA主要為聽說及語(yǔ)法練習(xí)，由四組對(duì)話及一篇人物介紹構(gòu)成。在前三組聽力對(duì)話中，通過社團(tuán)招募新成員的活動(dòng)場(chǎng)景，呈現(xiàn)了選擇社團(tuán)時(shí)需要考慮的因素，對(duì)話四是三位同學(xué)商量一起加入社團(tuán)，詢問各自的特長(zhǎng)，也很好地展現(xiàn)了同學(xué)之間互相鼓勵(lì)和支持，一起做喜歡的事情。GrammarFocus部分的語(yǔ)篇是介紹了多才多藝的好朋友Linda，通過對(duì)Linda擅長(zhǎng)的各個(gè)方面的描述，再次復(fù)習(xí)了介紹他人的核心語(yǔ)言。通過對(duì)SectionA部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地介紹自己和他人的能力。

SectionB主要為讀寫練習(xí)，由學(xué)校的三個(gè)社團(tuán)發(fā)布的招新廣告構(gòu)成。招新廣告，文本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔且有號(hào)召力，聚焦社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容以及學(xué)生能獲得的收獲。三則廣告都使用了疑問句吸引、啟發(fā)讀者，同時(shí)用感嘆句激勵(lì)和號(hào)召讀者。本語(yǔ)篇三則廣告比較精練，語(yǔ)言難度與學(xué)生能力匹配，適合學(xué)生仿寫練習(xí)。

Project的活動(dòng)是建立自己的社團(tuán)，學(xué)生需要自主創(chuàng)建一個(gè)既有新意又有意義的社團(tuán)、制作招新廣告，并招募合適的成員。讓學(xué)生了解建立社團(tuán)及招募成員的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元主題意義的探究，體會(huì)并感悟培養(yǎng)健康興趣的意義。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)音知識(shí)：能認(rèn)讀輔音音標(biāo)/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/ɡ/，/f/，/v/的發(fā)音，并掌握輔音字母及字母組合的發(fā)這些音的規(guī)則；能夠了解不完全爆破的發(fā)音特點(diǎn)。

2.詞匯知識(shí)：掌握本單元的核心語(yǔ)言如join，choose，feeling，exactly，artclub，musicclub，scienceclub，chessclub，dramaclub，pingpongclub，playtheguitar，playmusicalinstruments，singwell，playtheviolin，actoutstories，readmaps，beinterestedinnature，fallinlovewithbooks等。

3.語(yǔ)法知識(shí)：能掌握情態(tài)動(dòng)詞can表示能力的使用規(guī)則。

4.語(yǔ)篇知識(shí)：能夠讀懂應(yīng)用文語(yǔ)篇，并從語(yǔ)篇中提取，歸納信息并進(jìn)行分類，能通過語(yǔ)篇介紹，歸納整理展示自我愛好與才能與社團(tuán)需求相匹配的常用句型。

5.語(yǔ)用知識(shí)：掌握詢問及介紹個(gè)人才能的基本句型，并在具體語(yǔ)境中熟練使用。能夠撰寫申請(qǐng)加入社團(tuán)的郵件。

五、單元重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）掌握本單元的重點(diǎn)單詞，詞組和句型，掌握情態(tài)動(dòng)詞can表示能力的使用規(guī)則。

（2）熟練表達(dá)自己和他人具備的才能，能夠有效的進(jìn)行語(yǔ)言輸出。

2.難點(diǎn)：

（1）正確的使用情態(tài)動(dòng)詞can表示能力。

（2）通過歸納、總結(jié)的常用句型進(jìn)行語(yǔ)言的有效輸出。

六、學(xué)習(xí)策略

（1）能夠通過了解自身能力和不同俱樂部的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移的能力。

（2）了解招聘海報(bào)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)收集和整理關(guān)于俱樂部的信息，增強(qiáng)信息獲取和整合的能力。

七、文化知識(shí)

（1）了解中外俱樂部文化的差異，包括組織形式、活動(dòng)內(nèi)容和參與方式等。

（2）理解不同社團(tuán)對(duì)個(gè)人能力的重視程度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異。

單元導(dǎo)航Unit2We’refamily!

一、單元主題分析

單元主題：家人。該主題屬于“人與社會(huì)"范疇，涉及“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”主題群，其子主題內(nèi)容為“和諧家庭"。本單元的核心語(yǔ)言主要涉及家庭成員關(guān)系，家庭成員年齡，性格，愛好能力等方面的介紹語(yǔ)言。本單元通過向別人介紹自己的家人，能深入了解家庭及家庭成員，能夠感受家庭傳遞的樂趣與溫暖。同時(shí)將這一份溫暖傳遞給他人，有助于幫助學(xué)生建立和諧的家庭關(guān)系。

二、單元主題框架

三、單元內(nèi)容分析

SectionA主要為聽說及語(yǔ)法練習(xí)，由三組對(duì)話及一篇自我介紹構(gòu)成。在對(duì)話一中Yaming向Emma介紹了家人，復(fù)習(xí)了陌生人之間的問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)言；在對(duì)話二中通過Peter向TengFei介紹自己的全家福，復(fù)習(xí)確認(rèn)及詢問身份的表達(dá)。第三組對(duì)話通過Peter去TengFei家里做客這一真實(shí)情境介紹了物品的歸屬，家人的日?；顒?dòng)、愛好及能力的表達(dá)方式。GrammarFocus部分的語(yǔ)篇是一遍獨(dú)白類的家庭介紹，通過作者對(duì)自己家人外貌，性格。愛好等介紹，比較家人之間的異同，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與家人之間的互相尊重與包容。通過對(duì)SectionA部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問及回答家庭關(guān)系、物品歸屬、日?；顒?dòng)、愛好、外貌等核心語(yǔ)言及實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

SectionB主要為讀寫練習(xí)，由兩個(gè)主要語(yǔ)篇構(gòu)成。語(yǔ)篇一介紹了愛爾蘭Lily的全家福。通過介紹Lily的全家福照片復(fù)習(xí)了位置表達(dá)，外貌，愛好等個(gè)人信息的核心語(yǔ)言。本語(yǔ)篇能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生了解家庭傳遞的愛與溫暖。在第二個(gè)語(yǔ)篇中，HuXiao也介紹了自己的全家福，進(jìn)一步鞏固本課時(shí)核心語(yǔ)言的運(yùn)用。Project的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要通過家庭樹的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們介紹家人的年齡、外貌、性格、興趣愛好等特征，輔助同學(xué)們的寫作輸出。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)音知識(shí)：能認(rèn)讀音標(biāo)/:/，//，//和/ɑ:/，并掌握元音字母及字母組合的發(fā)這些音的規(guī)則；能夠掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的構(gòu)成-s/-es和名詞所有個(gè)-’s在單詞末尾的發(fā)音規(guī)則；能識(shí)別單詞中的重讀音節(jié)。

2.詞匯知識(shí)：掌握本單元的核心語(yǔ)言如mean，husband，bat，together，spend，really，member，activity，chess，funny，laugh，different，violin、hat、handsome、knee、son、hike等；通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)熟練掌握重點(diǎn)短語(yǔ)如playping-pong，everyday，alotof、Chinesechess、havefun、atnight等。

3.語(yǔ)法知識(shí)：能掌握實(shí)義動(dòng)詞和主語(yǔ)在人稱和數(shù)上的匹配，掌握名詞所有格的用法，正確使用名詞所有格和實(shí)義動(dòng)詞介紹家人。

4.語(yǔ)篇知識(shí)：能夠聽懂介紹家人及家庭關(guān)系的材料；能夠讀懂介紹家庭成員的語(yǔ)篇。

5.語(yǔ)用知識(shí)：通過閱讀，歸納出介紹家人的維度并梳理出介紹家人使用的句型，寫出簡(jiǎn)單的全家福介紹。。

五、單元重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）掌握本單元的重點(diǎn)單詞，詞組和句型，掌握實(shí)義動(dòng)詞的使用規(guī)則。

（2）掌握介紹家人的表達(dá)方式，能夠有效的進(jìn)行語(yǔ)言輸出。

2.難點(diǎn)：

（1）正確的使用實(shí)義動(dòng)詞。

（2）通過歸納、總結(jié)的常用句型進(jìn)行語(yǔ)言的有效輸出。

六、學(xué)習(xí)策略

（1）能夠結(jié)合圖片與人物描述，進(jìn)行有效記憶。

（2）借助自己的家庭情況來練習(xí)所學(xué)的關(guān)于家人及其性格特征、業(yè)余愛好的詞匯。

七、文化知識(shí)

（1）能夠了解并尊重家庭成員之間的差異性和個(gè)體興趣。

（2）通過比較中西方家庭成員在休閑活動(dòng)和愛好上的異同，增進(jìn)文化的理解和包容。

單元導(dǎo)航StarterUnit2KeepTidy!

一、單元內(nèi)容分析

單元主題：保持整潔。該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)"主題群，其子主題內(nèi)容為“身邊的事物及環(huán)境”和“生活自理與衛(wèi)生習(xí)慣"。本單元的教學(xué)內(nèi)容以實(shí)際生活場(chǎng)景為載體，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人準(zhǔn)確談?wù)撐锲芳捌漕伾恢茫瑢W(xué)會(huì)真愛物品，合理擺放物品，保持生活、學(xué)習(xí)環(huán)境整潔。

SectionA從自己擁有的學(xué)習(xí)用品和生活用品出發(fā)，介紹詢問及回答擁有物品及物品的顏色的句型。在語(yǔ)音部分，介紹了5個(gè)元音字母?jìng)€(gè)字母a,e,i,o,u的發(fā)音。

SectionB以Ella讓媽媽幫助找帽子及Emma幫助爸爸找眼鏡的場(chǎng)景，介紹物品的擺放并提出保持生活學(xué)習(xí)環(huán)境干凈整潔提出委婉建議。

二、單元內(nèi)容框架

三、單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)音知識(shí)：正確拼讀5個(gè)元音字母?jìng)€(gè)字母a,e,i,o,u的發(fā)音。

2.詞匯知識(shí)：掌握本單元的核心語(yǔ)言如bottle、eraser、key、thing、need等；通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)熟練掌握有關(guān)物品的顏色，方位介詞等單詞。

3.語(yǔ)法知識(shí)：能夠結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用Whatdoyouhaveinyourschoolbag？Whatcolouris/are...？Isitin/on/under...？Yes,itis./No,itisn’t.等詢問所擁有的物品，物品顏色及位置；能夠運(yùn)用Ihave...，it’sred/blue/...Theeraserisin/on/under...等介紹物品的具體信息；能夠運(yùn)用needtokeeptidy,thankyou,you’rewelcome委婉的提出建議并對(duì)別人的幫忙表達(dá)感謝。

4.語(yǔ)篇知識(shí)：能夠通過對(duì)話中話輪的轉(zhuǎn)換，體會(huì)語(yǔ)篇圖片中任務(wù)與文字之間的關(guān)系。

5.語(yǔ)用知識(shí)：使恰當(dāng)、禮貌或委婉的語(yǔ)言與他人談?wù)搨€(gè)人物品及其顏色、位置等信息，在尋找物品時(shí)，向他人尋求幫助或?yàn)樗颂峁椭?，并能就合理擺放物品，保持生活學(xué)習(xí)環(huán)境干凈整潔提出委婉建議。

四、單元重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）掌握5個(gè)元音字母的發(fā)音及本單元的重點(diǎn)單詞，詞組和句型。

（2）掌握與他人談?wù)搨€(gè)人物品及其顏色、位置等的表達(dá)方式。

2.難點(diǎn)：

（1）區(qū)分元音字母在不同情況下的發(fā)音。

（2）能夠根據(jù)實(shí)際情況分享自己的房間并進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出。

五、學(xué)習(xí)策略

（1）借助圖片幫助理解圖片人物關(guān)系并預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

（2）在學(xué)習(xí)過程中，激活并關(guān)聯(lián)已知知識(shí)，與新知識(shí)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)通過關(guān)鍵詞來推測(cè)并把握整篇對(duì)話的語(yǔ)境。

六、文化知識(shí)

（1）了解中外語(yǔ)言在描述物品位置時(shí)表達(dá)方式上的差異。

（2）明白保持環(huán)境整潔的重要性。

單元導(dǎo)航StarterUnit3Welcome!

一、單元主題分析

單元主題：歡迎來到農(nóng)場(chǎng)。該主題屬于“人與自然”范疇，涉及“自然生態(tài)"主題群，其子主題內(nèi)容為“常見的動(dòng)物及其特征”和“熱愛并善待生命"。本單元的教學(xué)內(nèi)容以生活農(nóng)場(chǎng)為載體，使學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)植物及其顏色、數(shù)量、位置等表達(dá)，學(xué)會(huì)分辨常見的動(dòng)植物，增加生活常識(shí)，享受農(nóng)村生活的質(zhì)樸與寧?kù)o，同時(shí)學(xué)會(huì)愛護(hù)生命，愛護(hù)動(dòng)植物。

二、單元主題框架

三、單元內(nèi)容分析

SectionA為聽說課，從參觀爺爺?shù)男≡撼霭l(fā)，介紹農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)植物，同時(shí)復(fù)習(xí)詢問及回答動(dòng)植物名稱的句型及數(shù)量的表達(dá)方式。在語(yǔ)音部分，介紹了。

SectionB為讀寫課，以HanLin介紹叔叔的農(nóng)場(chǎng)為場(chǎng)景，了解大農(nóng)場(chǎng)上的事物，介紹對(duì)農(nóng)場(chǎng)的描述及評(píng)價(jià)等語(yǔ)言知識(shí)。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)音知識(shí)：學(xué)習(xí)5個(gè)元音字母?jìng)€(gè)字母a,e,i,o,u的第二組發(fā)音規(guī)律。

2.詞匯知識(shí)：掌握本單元的核心語(yǔ)言如fun、yard、carrot、goose、count、another、else、circle、lookat等；通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)熟練掌握有關(guān)動(dòng)植物的名稱以及數(shù)詞。

3.語(yǔ)法知識(shí)：能夠結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用Whatisthis/that？It’sa/an...？Whatarethese/those？They’re...Isita/an...？Yes,itis./No,itisn’t.Arethey...？Yes,theyare./No,theyaren’t.等詢問動(dòng)植物的名稱；能夠運(yùn)用Ihave...，Icansee...等介紹農(nóng)場(chǎng)的具體信息；能夠運(yùn)用Howmany...介紹動(dòng)植物的數(shù)量，能夠運(yùn)用It’sbeautiful表達(dá)自己對(duì)農(nóng)場(chǎng)的看法及用Doyoulike...詢問他人意見。

4.語(yǔ)篇知識(shí)：能夠通過對(duì)話了解一般疑問句和特殊疑問句的特點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)義的層層遞進(jìn)關(guān)系；從說明性語(yǔ)篇了解說明文的文章結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特點(diǎn)及其信息組織方式，并學(xué)習(xí)描繪事物及表達(dá)情感的用法。

5.語(yǔ)用知識(shí)：了解與農(nóng)場(chǎng)或小院相關(guān)的動(dòng)植物的名稱，表示動(dòng)植物數(shù)量的數(shù)詞，用來描述動(dòng)植物特點(diǎn)的形容詞，表達(dá)個(gè)人情感的動(dòng)詞等，能夠表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜悅與愛護(hù)。

五、單元重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

（1）掌握5個(gè)元音字母的第二組發(fā)音規(guī)律及本單元的重點(diǎn)單詞，詞組和句型。

（2）掌握與他人談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)動(dòng)植物及其數(shù)量、顏色，位置，特點(diǎn)等的表達(dá)方式。

2.難點(diǎn)：

（1）區(qū)分元音字母在不同情況下的發(fā)音。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描繪自己的農(nóng)場(chǎng)并進(jìn)行有效的書面語(yǔ)言輸出。

六、學(xué)習(xí)策略

（1）借助圖片幫助理解圖片人物關(guān)系并預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

（2）在學(xué)習(xí)過程中，激活并關(guān)聯(lián)已知知識(shí)，與新知識(shí)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)習(xí)通過關(guān)鍵詞來推測(cè)并把握整篇對(duì)話的語(yǔ)境。

七、文化知識(shí)

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見農(nóng)場(chǎng)小院的動(dòng)植物，了解自然，對(duì)自然有敬畏之心。

（2）理解動(dòng)植物在人們生活中起到的重要作用，學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)植物并熱愛生活。

單元導(dǎo)航Unit4MyFavouriteSubject

一、單元主題分析

單元主題：學(xué)科學(xué)習(xí)。該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)"主題群，其子主題內(nèi)容為“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”和“自我認(rèn)識(shí)、自我管理、自我提升”。本單元的核心語(yǔ)言主要涉及探討個(gè)人的興趣愛好、學(xué)習(xí)生活等方面，表達(dá)對(duì)不同學(xué)科的喜好和感受，與自身的認(rèn)知、情感等密切相關(guān)。本單元通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活情境，展示了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生通過談?wù)撛谛W(xué)習(xí)的科目、各自最喜愛的學(xué)科及其原因，互相交流對(duì)不同學(xué)科的認(rèn)識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，理解不同學(xué)科的育人作用，進(jìn)而學(xué)會(huì)采取有效方法解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、單元主題框架

三、單元內(nèi)容分析

SectionA主要為聽說及語(yǔ)法練習(xí)，由三組對(duì)話及一篇短文構(gòu)成。在前兩段對(duì)話中通過FuXing和Ella以及