幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，提出了（）個(gè)方面、（）項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)、（）個(gè)考查要點(diǎn)。A.4，10，37B.5，15，35C.5，10，37D.4，15，352.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)（）根本任務(wù)。A.素質(zhì)教育B.立德樹人C.教書育人D.五育并舉3.以下不屬于《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中辦園方向考查要點(diǎn)的是（）。A.堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向B.遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律C.注重幼小銜接D.踐行以幼兒為本的教育理念4.在師幼互動(dòng)方面，評(píng)估要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注幼兒個(gè)體差異，支持每一名幼兒在原有水平上實(shí)現(xiàn)（）發(fā)展。A.全面B.個(gè)性C.可持續(xù)D.快速5.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中指出，要注重觀察記錄幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，觀察記錄應(yīng)聚焦幼兒（）的表現(xiàn)。A.一日生活B.游戲活動(dòng)C.學(xué)習(xí)過程D.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)6.關(guān)于班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，評(píng)估要點(diǎn)要求班級(jí)環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)（），有利于引發(fā)幼兒的探究和交往。A.教育性B.趣味性C.開放性D.安全性7.在教育過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和（）進(jìn)行學(xué)習(xí)。A.獨(dú)立思考B.實(shí)際操作C.小組討論D.教師講解8.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》提出，要科學(xué)合理安排和組織一日生活，戶外活動(dòng)時(shí)間每天不少于（）小時(shí)。A.1B.2C.3D.49.以下不屬于家園共育評(píng)估要點(diǎn)的是（）。A.建立家園溝通機(jī)制B.組織家長(zhǎng)參與幼兒園管理C.指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念D.定期開展親子活動(dòng)10.在課程建設(shè)方面，評(píng)估強(qiáng)調(diào)要注重課程的（），充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。A.系統(tǒng)性B.生成性C.完整性D.趣味性11.教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活和游戲中感知和理解數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等概念，培養(yǎng)幼兒的（）。A.數(shù)學(xué)思維B.邏輯思維C.抽象思維D.形象思維12.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》要求，幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的（）機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。A.培訓(xùn)B.教研C.考核D.評(píng)價(jià)13.在游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的游戲意愿，支持幼兒（）游戲。A.自主選擇、自主決定B.自由組合、自由玩耍C.自主探索、自主創(chuàng)造D.以上都是14.評(píng)估幼兒園保育教育質(zhì)量時(shí)，應(yīng)采用（）的方式，全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育實(shí)際情況。A.觀察、訪談、問卷調(diào)查B.考試、測(cè)評(píng)、檔案分析C.觀摩、評(píng)估、家長(zhǎng)反饋D.以上都是15.幼兒園應(yīng)建立以（）為核心的質(zhì)量評(píng)估體系，促進(jìn)保育教育質(zhì)量不斷提升。A.幼兒發(fā)展B.教師專業(yè)成長(zhǎng)C.課程建設(shè)D.辦園特色二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的基本原則包括（）。A.堅(jiān)持正確方向B.堅(jiān)持兒童為本C.堅(jiān)持科學(xué)評(píng)估D.堅(jiān)持以評(píng)促建2.辦園方向方面，幼兒園應(yīng)做到（）。A.堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針B.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人C.遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施科學(xué)保教D.注重幼小銜接，為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備3.在師幼互動(dòng)中，教師應(yīng)做到（）。A.關(guān)愛尊重幼兒，建立平等和諧的師幼關(guān)系B.關(guān)注幼兒的情緒情感，及時(shí)給予回應(yīng)和支持C.鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn)，尊重幼兒的想法和創(chuàng)意D.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作與分享，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力4.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則有（）。A.安全性原則B.教育性原則C.開放性原則D.適宜性原則5.關(guān)于教育過程，正確的做法有（）。A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保證幼兒有充足的游戲時(shí)間B.注重幼兒的個(gè)體差異，提供適宜的學(xué)習(xí)支持C.鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力D.開展主題活動(dòng)，整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容6.家園共育方面，幼兒園可以采取的措施有（）。A.建立家園溝通平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況B.開展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒C.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)D.定期組織親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系7.課程建設(shè)應(yīng)關(guān)注（）。A.課程目標(biāo)的制定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求B.課程內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活實(shí)際C.課程實(shí)施要注重幼兒的主動(dòng)參與和體驗(yàn)D.課程評(píng)價(jià)要多元化，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展變化8.在幼兒發(fā)展評(píng)估中，應(yīng)關(guān)注幼兒的（）。A.身體發(fā)育B.認(rèn)知發(fā)展C.社會(huì)性發(fā)展D.藝術(shù)素養(yǎng)9.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。A.參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)B.開展教學(xué)反思C.參與課題研究D.進(jìn)行同伴互助10.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》強(qiáng)調(diào)要注重（），全面、客觀、真實(shí)地評(píng)價(jià)幼兒園保育教育質(zhì)量。A.過程性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.自我評(píng)價(jià)D.外部評(píng)價(jià)三、判斷題（每題2分，共20分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》只適用于公辦幼兒園。（）2.幼兒園可以根據(jù)自身情況，不遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律開展教育活動(dòng)。（）3.師幼互動(dòng)中，教師只要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況就可以了，不需要關(guān)注幼兒的情緒情感。（）4.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)只要美觀就可以，不需要考慮教育性和適宜性。（）5.教育過程中應(yīng)注重幼兒的直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作。（）6.家園共育就是幼兒園組織一些親子活動(dòng)，不需要與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的溝通和合作。（）7.課程建設(shè)只需要關(guān)注課程內(nèi)容的選擇，不需要關(guān)注課程實(shí)施和評(píng)價(jià)。（）8.幼兒發(fā)展評(píng)估只需要關(guān)注幼兒的認(rèn)知發(fā)展，不需要關(guān)注幼兒的身體發(fā)育和社會(huì)性發(fā)展。（）9.教師專業(yè)發(fā)展只需要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)就可以，不需要進(jìn)行教學(xué)反思和課題研究。（）10.評(píng)估幼兒園保育教育質(zhì)量應(yīng)采用多種方式，全面、客觀、真實(shí)地了解實(shí)際情況。（）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中師幼互動(dòng)的主要評(píng)估要點(diǎn)。2.請(qǐng)闡述家園共育在幼兒園保育教育中的重要性，并結(jié)合《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》說明幼兒園應(yīng)如何開展家園共育工作。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.C4.B5.D6.C7.B8.B9.B10.B11.A12.B13.D14.A15.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ACD三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.√四、簡(jiǎn)答題1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中師幼互動(dòng)的主要評(píng)估要點(diǎn)如下：-情感關(guān)懷：教師要關(guān)愛尊重每一名幼兒，接納他們的個(gè)體差異，關(guān)注幼兒的情緒情感變化，及時(shí)給予回應(yīng)和撫慰，建立起平等、和諧、溫暖的師幼關(guān)系，讓幼兒在園有安全感和歸屬感。-支持引導(dǎo)：關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，鼓勵(lì)幼兒自主探索、表達(dá)和表現(xiàn)，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助他們克服困難，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。-互動(dòng)頻率與方式：增加與幼兒積極互動(dòng)的頻率，采用多樣化的互動(dòng)方式，如游戲、討論、合作等，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，要避免消極的互動(dòng)行為，如批評(píng)指責(zé)、忽視幼兒等。-關(guān)注個(gè)體差異：充分了解每一名幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展水平，實(shí)施個(gè)別化教育，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，支持每一名幼兒在原有水平上實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。-鼓勵(lì)合作與交往：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作、分享和交流，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在幼兒的交往過程中，教師要給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系。2.家園共育在幼兒園保育教育中的重要性：-促進(jìn)幼兒全面發(fā)展：家庭和幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，家園共育能夠整合家庭和幼兒園的教育資源，為幼兒提供更加全面、豐富的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。-增強(qiáng)教育一致性：家庭和幼兒園的教育理念和方法保持一致，能夠避免幼兒在教育過程中產(chǎn)生困惑和沖突，使幼兒在一個(gè)穩(wěn)定、和諧的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，提高教育效果。-培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣：家園共同關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣等，能夠形成教育合力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。-增進(jìn)家園相互理解與信任：通過家園共育，家長(zhǎng)能夠更好地了解幼兒園的教育教學(xué)工作，教師也能夠深入了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和需求，增進(jìn)家園之間的相互理解與信任，形成良好的家園合作氛圍。根據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，幼兒園開展家園共育工作可以從以下幾個(gè)方面入手：-建立家園溝通機(jī)制：通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群、家訪、家長(zhǎng)開放日等多種形式，定期與家長(zhǎng)溝通幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求和意見，解答家長(zhǎng)的疑問，保持家園之間的密切聯(lián)系。-開展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)：根據(jù)家長(zhǎng)的需求和幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，如育兒知識(shí)講座、親子教育課程等，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀念，掌握正確的教育方法，提高家長(zhǎng)的育兒水平。-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育教學(xué)活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參與幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)，如家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)助教等，讓家長(zhǎng)親身感受幼兒的學(xué)