《我有一雙小巧手》（教案）-二年級上冊勞動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《我有一雙小巧手》（教案）-二年級上冊勞動

本節(jié)課主要圍繞教材《我有一雙小巧手》展開，內容包括手工制作、生活技能的實踐和團隊合作。通過學習，學生將掌握簡單的手工制作技巧，提高動手能力，學會在生活中運用勞動技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生動手實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；增強生活技能，提升自我服務意識；培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人協(xié)作完成任務。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：手工制作技能的學習與實踐。

-具體細節(jié)：教授學生如何使用剪刀、膠水等工具，進行簡單的手工制作，如折紙、粘貼等，強調制作的準確性和美觀性。

2.教學難點

-難點內容一：手工制作中的精確裁剪和折疊。

-具體細節(jié)：學生可能難以掌握剪刀的正確使用方法，導致裁剪不準確；在折疊時，可能會出現(xiàn)折疊不均勻、角度不精確的問題。

-難點內容二：手工制作的耐心和細致。

-具體細節(jié)：學生可能因為急于完成作品而忽視細節(jié)，導致作品不夠精致。教師需引導學生培養(yǎng)耐心，注重制作過程中的每一個細節(jié)。四、教學資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、手工剪刀、彩色鉛筆

-課程平臺：學校內部教學平臺

-信息化資源：手工制作教學視頻、圖片素材庫

-教學手段：實物展示、小組合作、多媒體輔助教學五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示學生自己制作的手工藝術品，引發(fā)學生對手工制作的興趣。

-回顧舊知：引導學生回憶上節(jié)課學過的手工制作基本技巧，如折紙、粘貼等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的手工制作主題，如制作一個簡單的折紙花。

-舉例說明：展示一個完整的制作過程視頻，讓學生直觀了解步驟。

-互動探究：分組討論，讓學生提出可能遇到的問題，教師解答。

3.實踐操作（約25分鐘）

-學生活動：學生按照教師講解的步驟進行實踐，制作折紙花。

-教師指導：教師在教室中巡回指導，針對學生的具體問題進行個別輔導。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在教師指導下，嘗試制作不同的折紙作品，如飛機、小船等。

-教師指導：教師鼓勵學生嘗試新的折紙樣式，并給予必要的幫助。

5.小組合作（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，共同完成一個復雜的手工制作項目，如制作一個紙盒。

-教師指導：教師引導學生合理分工，確保每個成員都能參與其中。

6.展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：各小組展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

-教師評價：教師對學生的作品進行評價，強調創(chuàng)意和團隊合作的重要性。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調手工制作的重要性。

-拓展：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索其他的手工制作項目，如制作手鏈、書簽等。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：學生回家后，可以選擇一個簡單的手工制作項目進行嘗試，并記錄制作過程。

-要求：學生需提交一份簡單的作品說明書，包括制作材料、步驟和心得體會。

備注：以上教學過程的時間分配可根據(jù)實際情況進行調整。六、教學資源拓展1.拓展資源

-手工藝術歷史介紹：可以為學生提供關于中國傳統(tǒng)手工藝術的歷史資料，如剪紙、泥塑、編織等，讓學生了解手工藝術的歷史淵源和文化價值。

-不同材質的手工制作：介紹不同材質在手工制作中的應用，如布藝、竹編、木工等，拓寬學生的視野。

-環(huán)保手工制作：引導學生學習如何利用廢舊物品進行手工創(chuàng)作，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-國際手工藝術：介紹一些國際知名的手工藝術形式，如日本的折紙、德國的布貼畫等，讓學生了解世界各地的手工藝術文化。

2.拓展建議

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的手工制作活動，共同完成一些家庭手工項目，如制作節(jié)日裝飾品、家庭相冊等。

-社區(qū)活動：組織學生參與社區(qū)手工藝術展覽，讓學生在社區(qū)中展示自己的作品，增強自信心和社區(qū)歸屬感。

-學校手工俱樂部：成立學校手工俱樂部，定期舉辦手工制作比賽和展覽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

-專業(yè)手工課程：推薦學生參加一些專業(yè)的手工制作課程，如陶藝、繪畫、雕塑等，提升學生的藝術素養(yǎng)和技能水平。

-手工與科學結合：鼓勵學生將手工制作與科學知識相結合，如制作簡單的物理模型、化學實驗裝置等，培養(yǎng)學生的科學探索精神。

-手工與文學結合：引導學生通過閱讀與手工制作相關的文學作品，如童話故事、科普讀物等，豐富學生的文化內涵。

-手工與數(shù)學結合：通過手工制作中的測量、計算等活動，讓學生在動手實踐中學習數(shù)學知識，提高數(shù)學思維能力。

-手工與音樂結合：在制作手工藝品時，可以讓學生嘗試搭配不同的音樂，培養(yǎng)對音樂的感知和審美能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力集中情況，如是否容易分心，是否能跟隨教師的講解。

-互動性：記錄學生與教師、同學之間的互動情況，如是否積極舉手發(fā)言，是否能與同學合作完成手工制作。

2.小組討論成果展示：

-作品完成度：評價每個小組完成的手工制作作品的質量，包括制作技巧、創(chuàng)意、美觀度等。

-團隊合作：觀察學生在小組討論和制作過程中的合作情況，如是否能夠分工合作，是否能夠尊重他人的意見。

-溝通能力：評估學生在小組討論中的溝通能力，如是否能夠清晰表達自己的想法，是否能夠傾聽他人的意見。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對手工制作相關知識的掌握程度，如手工工具的使用、材料的選擇等。

-技能應用：測試學生將所學知識應用于實際操作的能力，如折紙的折疊技巧、粘貼的精確度等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括自己在手工制作中的表現(xiàn)、遇到的困難、學到的知識等。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相學習、互相鼓勵，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作品完成度、隨堂測試結果等進行綜合評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋方式：教師可以通過個別談話、小組討論、書面反饋等方式，將評價結果及時反饋給學生。

-改進措施：針對學生的不足，教師可以提供針對性的指導和建議，幫助學生克服困難，提高手工制作技能。

-激勵措施：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予適當?shù)谋頁P和獎勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。八、板書設計①手工制作基本工具

-剪刀

-膠水

-彩色鉛筆

-彩色卡紙

②折紙基本步驟

-選擇合適的紙張

-折疊技巧（如對折、三角折等）

-角度控制

-粘貼技巧

③手工制作安全注意事項

-使用剪刀時小心手指

-保持桌面整潔

-遵循教師指導

④創(chuàng)意手工制作主題

-折紙花

-簡易紙飛機

-紙盒裝飾

⑤學生作品展示與評價標準

-制作技巧

-創(chuàng)意

-美觀度

-團隊合作教學反思與總結今天上了《我有一雙小巧手》這節(jié)課，感覺挺有意思的?？吹胶⒆觽儎邮肿鍪止ぃ夷芨惺艿剿麄兊呐d奮和成就感。下面我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得課堂上的氛圍很重要。我盡量營造一個輕松、愉快的氛圍，讓孩子們在玩中學，學中玩。比如，我在介紹手工工具時，特意用了游戲的方式來講解，孩子們聽起來很認真，也記住了工具的名稱和使用方法。

在教學方法上，我注意到了幾個點。一是舉例說明，我通過展示制作視頻，讓孩子們直觀地看到制作的步驟，這樣他們更容易理解。二是互動探究，我鼓勵孩子們在小組討論中提出問題，我們一起解決。這種教學方式不僅讓孩子們學會了知識，還提高了他們的團隊協(xié)作能力。

在課堂管理方面，我也有一些心得。我發(fā)現(xiàn)，當學生注意力不集中時，可以通過變換教學方式或者引入小活動來吸引他們的注意力。比如，我在講解粘貼技巧時，就設計了一個小游戲，讓學生們在游戲中學習，效果很好。

教學總結的話，我覺得孩子們在這節(jié)課上收獲了不少。首先，他們學會了幾種基本的折紙和粘貼技巧，這對手工制作非常有幫助。其次，他們在團隊合作中學會了傾聽和溝通