《家庭用水小調(diào)查》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《家庭用水小調(diào)查》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2023年4月10日10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和調(diào)查能力，通過家庭用水調(diào)查活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的合作與溝通能力，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級學(xué)生對家庭用水有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到水的重要性，但可能對家庭用水量的具體數(shù)值和用水效率缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算，能夠進(jìn)行基本的加減法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，對實(shí)踐活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，對于需要合作的小組活動(dòng)也有較高的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對家庭用水調(diào)查的具體方法感到困惑，不清楚如何收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。此外，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算時(shí)可能遇到困難，特別是在處理較大數(shù)值時(shí)。此外，學(xué)生在小組合作中可能遇到溝通不暢、分工不均等問題，這些都是需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和幫助的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、計(jì)時(shí)器、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：家庭用水調(diào)查問卷模板、水資源保護(hù)宣傳視頻、在線水資源知識(shí)鏈接

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（水表模型、水龍頭模型）、圖片和圖表、小組合作討論記錄表五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“大家平時(shí)都見過水龍頭嗎？你們家里一個(gè)月大約會(huì)用掉多少水呢？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。接著，教師展示一組關(guān)于水資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性。最后，教師總結(jié)：“今天，我們就來開展一項(xiàng)‘家庭用水小調(diào)查’的活動(dòng)，讓我們一起探索家庭用水的奧秘?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）講解調(diào)查方法：教師簡要介紹家庭用水調(diào)查的方法，包括選擇調(diào)查對象、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、記錄數(shù)據(jù)等。（用時(shí)5分鐘）

（2）展示調(diào)查問卷：教師展示一份家庭用水調(diào)查問卷，并解釋問卷中的各項(xiàng)內(nèi)容，如用水時(shí)間、用水量等。（用時(shí)5分鐘）

（3）數(shù)據(jù)分析方法：教師介紹如何對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括統(tǒng)計(jì)用水量、計(jì)算平均用水量等。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組4-6人，明確小組成員分工。（用時(shí)5分鐘）

（2）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：每組根據(jù)教師提供的模板，結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份家庭用水調(diào)查問卷。（用時(shí)10分鐘）

（3）開展調(diào)查：學(xué)生回家后，按照調(diào)查問卷的內(nèi)容，對家庭成員進(jìn)行提問，并記錄下調(diào)查結(jié)果。（用時(shí)20分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）討論調(diào)查結(jié)果：每組展示自己的調(diào)查結(jié)果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評，共同分析調(diào)查數(shù)據(jù)。（舉例回答：哪個(gè)時(shí)間段用水量最多？家庭成員中誰的用水量最高？）

（2）分析用水習(xí)慣：每組討論家庭成員的用水習(xí)慣，分析哪些習(xí)慣有助于節(jié)約用水。（舉例回答：是否每次洗手后都擰緊水龍頭？是否使用節(jié)水型水龍頭？）

（3）提出改進(jìn)措施：每組針對調(diào)查結(jié)果和討論分析，提出具體的節(jié)約用水措施，并分享給其他小組。（舉例回答：縮短淋浴時(shí)間、減少洗衣次數(shù)等）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析、節(jié)約用水等。接著，教師強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約用水。最后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并布置課后作業(yè)：每個(gè)學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭用水調(diào)查的短文，分享自己的調(diào)查成果和感悟。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《水資源的保護(hù)與利用》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，詳細(xì)介紹了水資源的種類、分布、重要性以及如何保護(hù)水資源。

-《生活中的節(jié)水小竅門》：這本書匯集了日常生活中節(jié)約用水的實(shí)用方法，包括家庭節(jié)水、校園節(jié)水等，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

-《水從何來》：通過介紹水的循環(huán)過程，讓學(xué)生了解水資源的形成和再生，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校周邊尋找水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，如長流水、漏水等，并記錄下來，分析原因，提出解決方案。

-學(xué)生可以收集關(guān)于水資源保護(hù)的新聞或案例，分析水資源保護(hù)的重要性，并思考自己在日常生活中如何參與水資源保護(hù)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水宣傳海報(bào)或制作節(jié)水小視頻，通過多種形式向他人傳達(dá)節(jié)水的重要性。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀污水處理廠，了解水資源處理過程，增強(qiáng)學(xué)生對水資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)。

-開展“節(jié)水小能手”比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實(shí)施節(jié)水措施，并分享節(jié)水經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動(dòng)，如發(fā)放節(jié)水宣傳單、舉辦節(jié)水講座等，提高公眾的節(jié)水意識(shí)。

4.科普講座和研討會(huì)

-邀請水資源專家或環(huán)保組織代表來校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解水資源的現(xiàn)狀和未來挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生參與研討會(huì)，討論如何在學(xué)校和家庭中實(shí)施節(jié)水措施，以及如何影響和帶動(dòng)周圍的人共同參與節(jié)水行動(dòng)。

5.創(chuàng)作與展示

-學(xué)生可以創(chuàng)作節(jié)水主題的詩歌、故事或繪畫作品，展示節(jié)水的重要性和自己的創(chuàng)意。

-舉辦節(jié)水主題的展覽或比賽，讓學(xué)生展示自己的作品，激發(fā)更多學(xué)生的節(jié)水熱情。七、板書設(shè)計(jì)①家庭用水小調(diào)查

-調(diào)查目的：了解家庭用水情況，提高節(jié)水意識(shí)

-調(diào)查對象：家庭成員

-調(diào)查內(nèi)容：用水時(shí)間、用水量、用水方式

-調(diào)查方法：問卷調(diào)查、實(shí)地觀察

②調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

-問題設(shè)置：用水時(shí)間段、每日用水量、常用用水器具

-選項(xiàng)設(shè)計(jì)：選擇、填空、多選題

③數(shù)據(jù)分析與處理

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：計(jì)算每日、每月用水量

-數(shù)據(jù)比較：比較家庭成員用水量差異

-數(shù)據(jù)分析：分析用水高峰期、節(jié)水潛力

④節(jié)約用水措施

-家庭節(jié)水方法：關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具

-校園節(jié)水措施：宣傳節(jié)水、合理分配用水

-社會(huì)節(jié)水意識(shí)：節(jié)約用水，從我做起八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成家庭用水調(diào)查報(bào)告：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的調(diào)查問卷，整理家庭用水?dāng)?shù)據(jù)，撰寫一份家庭用水調(diào)查報(bào)告，包括用水情況分析、節(jié)水措施建議等。（用時(shí)：1課時(shí)）

2.設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳海報(bào)：學(xué)生以“節(jié)約用水，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)一張節(jié)水宣傳海報(bào)，可以是手繪或電腦設(shè)計(jì)，要求富有創(chuàng)意，能夠傳達(dá)節(jié)水的重要性。（用時(shí)：2課時(shí)）

3.節(jié)水小竅門收集：學(xué)生收集5條以上節(jié)水小竅門，可以是家庭節(jié)水、校園節(jié)水、公共場所節(jié)水等，并說明這些竅門的實(shí)際效果。（用時(shí)：1課時(shí)）

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)批改的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

2.反饋內(nèi)容：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-數(shù)據(jù)收集與分析的準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生調(diào)查報(bào)告中的數(shù)據(jù)是否真實(shí)可靠，分析是否合理。

-宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)：評價(jià)海報(bào)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)是否美觀，是否能有效傳達(dá)節(jié)水信息。

-節(jié)水小竅門的實(shí)用性：評估收集的小竅門是否具有實(shí)際操作價(jià)值，是否易于理解和執(zhí)行。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-數(shù)據(jù)分析方面：建議學(xué)生仔細(xì)核對數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

-宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)方面：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，提高海報(bào)的藝術(shù)性和吸引力。

-節(jié)水小竅門收集方面：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的節(jié)水細(xì)節(jié)，提高節(jié)水小竅門的實(shí)用性和創(chuàng)新性。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

5.定期回顧：在下次課程開始時(shí)，教師可以安排時(shí)間回顧學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生分享自己的心得體會(huì)，促進(jìn)課堂互動(dòng)和知識(shí)交流。教學(xué)反思今天上了《家庭用水小調(diào)查》這一節(jié)課，整體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。不過，反思一下，還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過提問和圖片展示，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對水資源保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)。但我注意到，有幾個(gè)學(xué)生對于家庭用水量的具體數(shù)值感到陌生，這說明我們在日常教學(xué)中可能還需要加強(qiáng)對水資源使用量的講解。

在新課講授環(huán)節(jié)，我按照預(yù)設(shè)的步驟進(jìn)行，從調(diào)查方法到數(shù)據(jù)分析，再到節(jié)水措施，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)據(jù)分析時(shí)遇到了困難，特別是在處理較大數(shù)值時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄冊跀?shù)學(xué)計(jì)算方面的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

實(shí)踐活動(dòng)是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生們分組進(jìn)行調(diào)查，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得很好。學(xué)生們積極性很高，能夠主動(dòng)參與到調(diào)查活動(dòng)中去。但是，在討論和分享時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗φ{(diào)查結(jié)果的分析不夠細(xì)致。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如“你發(fā)現(xiàn)家里用水量最大的時(shí)間段是什么時(shí)候？”、“你認(rèn)為家里有哪些節(jié)水措施可以實(shí)施？”等。學(xué)生們回答得比較積極，但是有些回答比較表面。這說明我在設(shè)計(jì)問題時(shí)，可能需要更加具體和深入，以便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對水資源保護(hù)的興趣和積極性，但也讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中還需要注意以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)對水資源使用量的講解，幫助學(xué)生建立對水資源的基本認(rèn)識(shí)。

2.在數(shù)學(xué)計(jì)算方面給予更多指導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的分析和討論。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

當(dāng)然，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程，我相信通過不斷的反思和努力，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教師。課后作業(yè)1.家庭用水調(diào)查報(bào)告

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)今天在課堂上學(xué)習(xí)的家庭用水調(diào)查方法，請你設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，然后對家庭成員進(jìn)行調(diào)查，填寫調(diào)查問卷，并撰寫一份家庭用水調(diào)查報(bào)告。

-作業(yè)示例：

-調(diào)查問卷：

-家庭成員：______

-用水時(shí)間段：______

-每日用水量：______

-常用用水器具：______

-調(diào)查報(bào)告：

-家庭用水情況分析

-節(jié)水措施建議

2.節(jié)水小竅門應(yīng)用

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你收集到的節(jié)水小竅門，選擇至少三條，并說明你將如何在日常生活中應(yīng)用這些竅門。

-作業(yè)示例：

-節(jié)水小竅門：關(guān)閉水龍頭刷牙

-應(yīng)用說明：在刷牙時(shí)，使用杯子接水，避免長時(shí)間開啟水龍頭。

3.水資源保護(hù)宣傳標(biāo)語創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：以“節(jié)約用水，從我做起”為主題，創(chuàng)作一條水資源保護(hù)宣傳標(biāo)語。

-作業(yè)示例：

-宣傳標(biāo)語：珍惜每一滴水，共建美好家園。

4.家庭用水節(jié)約方案設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭用水節(jié)約方案，包括具體措施和預(yù)期效果。

-作業(yè)示例：

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