試題試題絕密★考試結(jié)束前2025年統(tǒng)編版八年級開學(xué)摸底考試模擬卷01（廣州專用）語文第一部分積累與運用（共24分）一、（5小題，16分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（

）A．燒灼/商酌

模擬/不可捉摸B．愧怍/枯槐

迷茫/鋒芒畢露C．田壟/合攏

俯瞰/五臟六腑D．卓越/哀悼

憎惡/深惡痛絕2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．斑闌

微不足到

疲憊

酣然入夢B．荒辟

語無倫次

服侍

血氣方鋼C．惶恐

耀武揚威

艱韌

心有靈犀D．煩瑣

大庭廣眾

晌午

姍姍來遲3．（2分）下列句子中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在班長的組織下，校慶日當(dāng)天我們班同學(xué)都不期而至，一起探望母校的老師。B．陸教授雖然身為學(xué)界專家，但他從來都不恥下問，經(jīng)常找學(xué)生交流學(xué)術(shù)問題。C．蘇軾在政治上遭受一連串打擊，卻從不悲天憫人，而是坦然面對自己的困境。D．所謂“走路不觀景，觀景不走路”，就是登山時要目不窺園，注意腳下安全。4.（2分）下列語句摘自有關(guān)“博物館熱”的時文和評論，沒有語病的一項是（）A．近年，各地“博物館熱”持續(xù)升溫，線下打卡展覽會、線上云逛博物館成為年輕人喜歡的休閑方式。B．博物館能否打造更具吸引力的展覽形式，關(guān)鍵在深化與科技的融合，充分利用虛擬現(xiàn)實等先進(jìn)技術(shù)。C．博物館所藏文物文獻(xiàn)，提供了中華民族在各歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化，直觀地呈現(xiàn)了中華歷史。D．深度游覽博物館，可以使大眾傳承、感受和體驗博大精深的中華文化，不斷增強中華民族文化自信。5.（8分）從一朵木棉花，讀懂一座英雄城。班級開展“英雄花開英雄城”語文實踐活動，請你參與，并完成以下任務(wù)。（1）（2分）任務(wù)一：請將詞語“潤”“童心”“浩氣”組成下聯(lián)，作為活動宣傳語。上聯(lián)：英姿展春意

下聯(lián)：（2）（3分）任務(wù)二：下面兩幅作品都展現(xiàn)了木棉花開的盛景，圖A畫的是烈士陵園，圖B畫的是廣州農(nóng)民運動講習(xí)所舊址（簡稱“農(nóng)講所”）。請你任選一幅作為宣傳海報的配圖，并說明理由。（3）（3分）任務(wù)三：請你另外設(shè)計一項實踐活動，讓活動形式更豐富多彩?；顒右唬骸袄L紅棉”大賽。用繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作，盡顯英雄花、英雄城之美?；顒佣骸霸伡t棉”大賽。創(chuàng)寫詩歌，展現(xiàn)詩意紅色廣州，追憶英雄崢嶸歲月?；顒尤憾?、（1小題，8分）6.古詩文默寫。（8分）（1）根據(jù)課本，補寫下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答，4分）①，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）②念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）③楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）④可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）⑤，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）⑥中通外直，。（周敦頤《愛蓮說》）（2）下面是小荔同學(xué)關(guān)于“月”的詩詞摘抄卡。請根據(jù)批注，完成表格。（4分）第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（6小題，16分）（一）閱讀文言文，完成7-10題。（12分）【甲】板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏?！疽摇坑璨稚粕?，自能為弓。其弓有六善：一者往體①少而勁，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦聲清實，六者一張②便正。弓所以為正者，材也。相材之法視其理，其理不因矯揉③而直，中繩④則張而不跛。此弓人之所當(dāng)知也。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》卷十八“技藝”）[注]①性體少：弓體輕巧。②張：開弓。③矯揉：矯正揉制。④中繩：合乎木匠用來取直的墨線。7.（2分）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．自馮瀛王始印五經(jīng)/蒙乃始就學(xué)B．更互用之/士別三日，即更刮目相待C．有奇字素?zé)o備者/可以調(diào)素琴D．此弓人之所當(dāng)知也/當(dāng)窗理云鬢8.（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。（1）則以紙?zhí)宽崬橐惶?。?）予伯兄善射，自能為弓。9.（2分）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲文按工序的先后介紹了活字印刷的過程，從刻字、制版、印刷到拆版，條理清晰。B．甲文突顯了活字印刷的靈活便捷，如可以根據(jù)印刷數(shù)量的多少調(diào)整方法，效率很高。C．乙文從弓體、弓力、弦聲等方面介紹了好弓的特點，并指出了材質(zhì)對弓正的重要性。D．甲乙兩文均記載了我國古代科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，顯示了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。10.（4分）兩篇選文中的制作者在選料時都考慮了木材紋理的影響，請結(jié)合選文分別說明緣由。（二）閱讀下面詩歌，完成11-12題。（4分）注：①遷客通常指被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)的官員，也可泛指漂泊異鄉(xiāng)、仕途失意的客居之人。11.（1分）這兩首詩都是什么體裁？12.（3分）對比以上兩首詩，分析詩人在情感上的異同點。四、（8小題，30分）（一）閱讀下面的材料，完成13-16題。（15分）材料一：①“英歌舞”已超過400年歷史，是潮汕人禮敬神佛的另外一種形式，也是數(shù)百年前潮商宴請時用以助興的手段?！坝⒏琛弊畛跏歉鶕?jù)梁山泊英雄攻打大名府的故事創(chuàng)編的，很多節(jié)奏與雜技動作帶有侵略性，帶著凜冽威嚴(yán)、鎮(zhèn)邪辟惡的氣勢，如李逵、魯智深等角色，化妝時講究“夸張”“猙獰”。②英歌表演用的是潮汕方言，這種獨特的語言也是潮商之間一條天然的地域紐帶，用于區(qū)分彼此、鞏固同一族群的關(guān)系。比起獲得多方扶持的“紅頂”徽商、腳踏實地又文氣十足的晉商，以草根身份白手起家的潮商難免帶著點不安全感，潮商發(fā)起的宴請，一方面是團結(jié)自身力量，另一方面也是給外人以震懾，而英歌正好強化了這兩種功能。③有學(xué)者認(rèn)為，潮汕英歌舞與古代的驅(qū)儺儀式有著很深的淵源，充滿了帶有陽剛之氣的文化事象，又以侵略性、攻擊性的動作來詮釋驅(qū)趕、鎮(zhèn)壓的主題。但與深山系的儺舞相比，深受海洋文化影響的英歌自然而然地產(chǎn)生了變異，異化出慢板、中板等不同情緒的節(jié)奏，加上了一些流暢而具有美感的動作，讓整個舞蹈看起來輕松了不少。（摘編自《中國國家旅游》）材料二：①英歌舞視頻“火出圈”后，人們更加關(guān)注的是英歌舞的表演藝術(shù)。如今，潮汕地區(qū)英歌隊舞者多為雙數(shù)，或36人或72人，最多增至108人。傳統(tǒng)表演者都是男性，即使是“扈三娘”“孫二娘”這樣的角色，也是男扮女裝。表演時每人手執(zhí)一對彩色木棒，配合鑼鼓點和吆喝，揮動雙棒交錯翻轉(zhuǎn)叩擊，邊走邊舞。領(lǐng)隊扮演的是《水滸傳》里的“時遷”，手里拿的物件是“蛇”，他首發(fā)探路，相當(dāng)于整個英歌隊的“靈魂”。之后便是“頭槌”“二槌”“三槌”“四槌”，分別扮演李逵、關(guān)勝、魯智深、武松，擺出猛虎下山的動作。想舞好英歌，既要不懈堅持，也要有好的道具。除了“時遷”扮演者手中的“蛇”，對其他英歌隊員來說，最重要的就是一副英歌槌了。潮陽區(qū)西門女子英歌隊總教練陳坍鵬說，男子英歌槌長約52厘米，兩支一副重量一斤半左右。英歌槌要挑選優(yōu)質(zhì)木材加以制作，才有足夠的硬度和重量，敲擊起來聲音才更響亮，更能展現(xiàn)英歌舞的恢宏氣勢。②以前，大多數(shù)英歌隊是民間業(yè)余團隊，形式比較分散，成員大多是學(xué)生、上班族、農(nóng)民等，只有在民俗活動期間才會聚在一起，不同英歌隊之間也很少交流。而現(xiàn)在，英歌舞受到更多人的關(guān)注和喜愛，許多英歌隊也有了一種集體榮譽感和使命感，開始互相走動交流，討論創(chuàng)新。（摘編自新華網(wǎng)《潮汕英歌“火出圈”，“中華戰(zhàn)舞”鬧嶺南》）材料三：①普寧市政府也在探索如何以英歌舞的“火”和“潮”帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。普寧人盧偉銳策劃的潮汕民俗實景演出項目《英歌情》已經(jīng)立項，預(yù)計今年公演，項目總投資1.2億元。這一項目，將帶來門票及住宿、餐飲、娛樂和購物等周邊收入，預(yù)計年度總收入可達(dá)2億元，還可創(chuàng)造1000個工作崗位。②與此同時，越來越多的“潮人”加入英歌眾創(chuàng)團隊，渴望研發(fā)出“爆款產(chǎn)品”。普寧市非遺保護中心主任陳丹萍嘗試將英歌與青梅、紡織、中藥、花木、民俗和美食等地方文化元素相結(jié)合研發(fā)新產(chǎn)品——如印有英歌圖樣的紅包和紙扇，以促進(jìn)文旅及縣鎮(zhèn)村的協(xié)同發(fā)展。英歌舞內(nèi)容取材于《水滸傳》梁山108將攻打大名府的故事，可借鑒故宮文創(chuàng)產(chǎn)品大力發(fā)展文創(chuàng)衍生品，以梁山好漢揚正壓邪、吉祥平安的象征，打造互聯(lián)網(wǎng)時代超級文化IP。（摘編自《金羊網(wǎng)評：人文經(jīng)濟學(xué)視角下英歌舞的創(chuàng)新發(fā)展》）材料四：①近年來，“非遺進(jìn)校園”“我是非遺小小傳承人”等活動已然成為汕頭非遺保護和傳承的亮點和品牌，許多英歌隊在政府的號召下走進(jìn)校園、走進(jìn)鄉(xiāng)村，義務(wù)展演、教授學(xué)生學(xué)習(xí)“英歌操”。隨著視頻的傳播，英歌舞火了，了解的人多了，年輕人就更愿意來學(xué)了。②目前，英歌隊正在走向職業(yè)化，來自全國各地的表演邀約紛至沓來。翁木順表示，傳統(tǒng)的英歌隊成員流動性強，導(dǎo)致英歌舞傳承比較艱難。而職業(yè)化在他看來，并不是一件壞事，只要有人走出潮汕，到各地表演，就是對潮汕文化、英歌舞文化的弘揚和傳播。（摘編自中國青年報《英姿颯爽英歌舞00后接棒》）13.（3分）材料一對“英歌舞”變遷的理解，與原文意思不相符的一項是（

）A．英歌舞歷史悠久，是潮汕人禮敬神佛的一種形式，幾百年前潮商用來宴請助興。B．“英歌”常帶有凜冽威嚴(yán)、鎮(zhèn)邪辟惡的氣勢，所有角色化妝時講究“夸張猙獰”。C．潮商發(fā)起宴請時常常用英歌舞助興，是為了更好地團結(jié)自身力量，給外人震懾。D．英歌舞受到海洋文化的影響產(chǎn)生了變異，相較深山系的儺舞，更有節(jié)奏、美感。14.（3分）材料二對“英歌舞”特征的理解，與原文意思相符的一項是（

）A．如今潮汕地區(qū)英歌隊的舞者數(shù)量大多為雙數(shù)，最多是108人，與梁山好漢的數(shù)量有關(guān)。B．表演英歌舞的演員都是男性，即使“扈三娘”“孫二娘”這樣的角色，也都是男扮女裝。C．領(lǐng)隊扮演的是“時遷”，手里拿的物件是“蛇”，這個物件相當(dāng)于整個英歌隊的“靈魂”。D．英歌槌只要具備足夠的硬度和重量，敲擊起來聲音就會更加響亮，更能展現(xiàn)其恢宏氣勢。15.（3分）材料三對“英歌舞”發(fā)展的理解與判斷，與原文意思相符的一項是（

）A．盧偉銳策劃的《英歌情》已經(jīng)立項，項目總投資約1.2億元，可創(chuàng)造1000個就業(yè)崗位。B．英歌與青梅、紡織等地方文化元素相結(jié)合研發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)了文旅及縣鎮(zhèn)村的協(xié)同發(fā)展。C．英歌舞文創(chuàng)衍生品打造應(yīng)借鑒故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的經(jīng)驗，充分展現(xiàn)108將攻打大名府的故事。D．普寧市政府的英歌舞創(chuàng)新發(fā)展路徑，值得潮汕其他地區(qū)借鑒，成為當(dāng)?shù)匦碌慕?jīng)濟增長點。16.（6分）請你結(jié)合材料梳理出“英歌舞文化的弘揚和傳播”的做法。（二）閱讀《淬火》，完成17-20題。（15分）淬火薛培政①冬夜，冷風(fēng)颼颼，山野寂靜。夜幕下，茹雪巖沿著崎嶇的山道，向山坳間的哨位走去。②突然，一聲怪叫劃破夜空，貓頭鷹在路邊樹上憋足勁叫開了。望著黑黢黢的荒野，初來乍到的茹雪巖，頓覺毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受驚的野兔“嗖”地從腳下竄過，他驚叫著跳起來。隨同查哨的戰(zhàn)士小廖安慰道：“茹干事，受驚了吧?這是常有的事，慢慢適應(yīng)就好了?！币庾R到失態(tài)后，茹雪巖臉上一熱。③在團機關(guān)任宣傳干事的茹雪巖，下連代職鍛煉，去向是駐山區(qū)的連隊。④碩士畢業(yè)入伍的茹雪巖；早盼著能有“回爐”的機會。他雖說學(xué)歷不低，筆桿子不賴，卻總被人說沒兵味兒。他不服：“我軍裝都穿幾年了，還沒兵味兒?”漸漸地，他就覺得與當(dāng)過戰(zhàn)士的“老機關(guān)”比，自己身上確實少了某種東西。⑤代職前，他聽說這個執(zhí)勤點上的兵“戰(zhàn)味兒”足，訓(xùn)練不含糊，大小比武沒遇過對手。⑥次日晨，哨聲響過，當(dāng)他以最快的速度趕到室外時，隱約看見五公里武裝越野的隊伍，已消失在山路盡頭。見其邊跑邊系扣子，留下來等他的戰(zhàn)士小于忙接過水壺和挎包，一同朝前追去。剛跑過半程，到達(dá)終點的隊伍已返回了。“茹干事，這次越野比上次又提前了30秒——”迎上前來的班長曹峰興奮地報告道。他贊許地點點頭后，臉紅了。⑦幾天下來，緊張有序的日常生活，高強度體能訓(xùn)練，讓茹雪巖感覺渾身像散了架。被汗?jié)n浸透的衣服濕了又干，干了又濕，身上汗味兒也重了，可訓(xùn)練成績?nèi)圆钜淮蠼?。⑧“一個干部有沒有兵味兒，一看軍姿，二摸老繭，三聞汗味兒。如果沒這三樣，那就不像個兵！”當(dāng)初，團領(lǐng)導(dǎo)在臺上講，茹雪巖在下面小嘀咕：“這還不容易嗎?”現(xiàn)在碰了硬茬后，他心里默默地鼓勵自己：堅持，沒有什么是不可能的?、嵯嗵幘昧?，他發(fā)現(xiàn)那些兵在訓(xùn)練中都有絕活。“取經(jīng)之路在身邊，何必西天萬里遙?就拜他們?yōu)閹?！”⑩哪知兵們推來推去，都不愿收他做“徒弟”?他急了，干脆說：“這里沒有碩士、干事，只有戰(zhàn)士！”?兵們見他沒架子，便沒了距離感，幫教就開始了。長跑冠軍小張，陪練五公里跑；體操大王小李成了單雙杠教練；俯臥撐達(dá)人小劉教他增強臂力……?幾周后，他訓(xùn)練跟得上趟了。?其實在執(zhí)勤點上，茹雪巖最難忍受的還是孤獨。傍晚過后，營區(qū)就成了孤島，周圍死寂一片，讓他感到寂寞發(fā)慌。走進(jìn)排房后，茹雪巖卻絲毫看不出孤寂：喜歡收藏的小張擺弄著從河床撿來的鵝卵石，愛好繪畫的小吳素描群山峭峰，報考軍校的小劉抱著書本看得入迷，足球迷小謝和小胡在侃世界杯……班長曹峰看透了他的心思，打趣道：“茹干事，想家了吧，要不明天釋放一下?”望著滿面疑惑的他，曹班長抿嘴一笑。?次日一早，留下值守，隊伍上山了。站在頂峰舉目遠(yuǎn)眺，戰(zhàn)士們像出山的猛虎，對著山谷狂吼：“喲吼——吼——吼——嘿！”“喲吼——吼——吼——嘿！”吼聲在空曠的山間回蕩。受到感染的茹雪巖，內(nèi)心變得豪壯起來。?曹班長告訴他：“執(zhí)勤點生活單調(diào)，人不能蔫，上山吼過癮，就添了堅守的勇氣和力量?！焙笥终f，“在點上當(dāng)兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，有一種虎虎生風(fēng)的兵味兒！”茹雪巖不禁朝這位年齡相仿的軍士班長投去敬佩的目光。?寒風(fēng)呼嘯，夜色朦朧?！叭阊r，上哨！”值班員叫哨。來執(zhí)勤點后，班長照顧他上營區(qū)自衛(wèi)哨。兩周下來，他已熟悉了周圍環(huán)境，堅持要上目標(biāo)哨。班長曹峰也不再勸阻，副班長梁小虎卻要陪他上第一班哨。望著崗樓外漆黑的山巒，聽著呼呼的寒風(fēng)，梁小虎問：“茹干事，武松打虎的故事家喻戶曉，我們老班長打狼的故事，你想聽嗎?”不待茹雪巖回答，梁小虎便開講了：“有年冬夜，老班長劉虎臣下哨歸來，猛然聽到營區(qū)旁邊露天豬圈里的豬在嚎叫，借著月光走近一看，原是兩條狼在豬圈邊上。劉班長大喊一聲，拎起木棍就追了過去，嚇得狼朝后山竄去。他一氣追出幾百米，狼鉆進(jìn)灌木叢不見了。往后，劉班長打狼的事就載入了咱執(zhí)勤點的歷史?！甭犓L聲繪色講完后，茹雪巖問：“你見過劉班長嗎?”“沒有，這都是老兵帶俺上第一班哨時講的故事。”在明白其用意后，茹雪巖會意地笑了。?一晃兩月余，代職結(jié)束。茹雪巖望著送別的戰(zhàn)士難分難舍，心里涌起一股熱流，覺得身上有了跟他們相近的“兵味”。17.（3分）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（

）A．茹雪巖被人說沒兵味兒，來到駐山區(qū)的連隊代職鍛煉，主要是因為他學(xué)歷高，而且擔(dān)任宣傳干事。B．文章開頭寫茹雪巖因野兔受驚與后文他完成目標(biāo)哨任務(wù)形成鮮明對比，表現(xiàn)了茹雪巖的成長變化。C．副班長梁小虎陪茹雪巖上第一班哨的晚上，給他講了老班長打狼的故事，主要用意是為茹雪巖壯膽。D．“淬火”是冶煉工藝，這里象征茹雪巖在艱苦環(huán)境中經(jīng)過努力訓(xùn)練、錘煉自我、讓自己成長的過程。18.（3分）請簡要概括茹雪巖在執(zhí)勤點經(jīng)歷了哪幾重磨煉。19.（5分）兩處畫線句子都描寫了營區(qū)冬天的夜色，請說說其作用的異同。①冬夜，冷風(fēng)颼颼，山野寂靜。②寒風(fēng)呼嘯，夜色朦朧。（4分）“兵味兒”是點出全文主旨的關(guān)鍵詞，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇氨秲骸钡膬?nèi)涵。寫作（共50分）五、（1小題，50分）21.（50分）作文。請以《______牽動我的心》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選(詩歌除外)；③500字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。附加題（8分，加分后，全卷滿分不超過120分。）【名著閱讀】學(xué)校文學(xué)社即將開展“名著專題研討”活動，小廣同學(xué)對活動內(nèi)容很感興趣，請你幫忙一起完成。1.（3分）根據(jù)小說情節(jié)，請將插圖的正確序號，填寫在相應(yīng)空格內(nèi)。三年攢錢喜買新車→（1）→逃出兵營賤賣駱駝→曹府拉車虎妞施計→（2）→（3）→再次買車虎妞難產(chǎn)→葬妻賣車徹底墮落2.（2分）老舍先生說：“我的主角（祥子），不但吃得苦、喝得苦，連一陣風(fēng)、一場雨也給他的精神以無情的苦刑?！边@句話道出祥子的一生既經(jīng)歷著自然的風(fēng)雨，也承受著社會的風(fēng)雨。請結(jié)合書中情節(jié)，分析造成祥子悲慘命運的其中一個原因。3.（3分）好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感，或兼而有之。下面兩幅圖片是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的封面，你認(rèn)為哪一幅更好？請結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由。2025-2026學(xué)年語文八年級上冊第一次月考試題01（廣州專用）參考答案第一部分積累與運用（共24分）一、（5小題，16分）1．（2分）【答案】C2．（2分）【答案】D3．（2分）【答案】B4.（2分）【答案】A5.（8分）（1）（2分）【答案】浩氣潤童心（2）（3分）【答案】示例1：選《英烈永垂》。畫面中間是烈士陵園的紀(jì)念碑，一只巨手緊握步槍，周圍是紅棉綻放枝頭，彰顯了革命的力量，表現(xiàn)了緬懷英烈、弘揚英烈精神的豐富內(nèi)涵，這幅畫更符合“英雄花開英雄城”的活動主題。示例2：選《星火燎原》。畫面描繪了昂揚挺拔的木棉樹圍繞在農(nóng)講所周圍，體現(xiàn)了廣州這座城市英雄輩出，寓意星星之火，可以燎原，這幅畫更符合“英雄花開英雄城”的活動主題。（3）（3分）【答案】示例：“唱紅棉”大賽。創(chuàng)作歌曲，唱出英雄情懷，展現(xiàn)紅色文化、木棉文化的深厚底蘊。二、（1小題，8分）（1）（六題只選四題作答，4分）【答案】①朔氣傳金柝②獨愴然而涕下③惟解漫天作雪飛④不問蒼生問鬼神⑤談笑有鴻儒⑥不蔓不枝（2）（4分）【答案】①煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家②從今若許閑乘月拄杖無時夜叩門第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（6小題，16分）（一）（12分）7．（2分）【答案】A8．（4分）【答案】（1）用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做一個標(biāo)簽。（2）我大哥擅長射箭，自己也能夠造弓。9．（2分）【答案】B10．（4分）【答案】甲文中畢昇不用木材制作字印，是考慮到木材紋理有疏密，沾上水就高低不平，且與藥料相粘，難以取下來。乙文選弓選擇木材的方法是看它的紋理，它的紋理不經(jīng)過矯正揉制而原來是直的，那么用這樣的木材制作弓，開弓就不會歪斜?！咀g文】【甲】用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從馮瀛王開始印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典書籍都是雕版印刷的本子了。慶歷年間，有個平民叫畢昇，又發(fā)明了活字印刷術(shù)。它的方法是：用膠泥來刻字，（字模）薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個字刻成一個印，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋好。想要印刷的時候，就在鐵板上放一個鐵框子，然后密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一板，把它拿到火上烘烤；等到松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板按壓它的表面，那么（所有排在板上的）字模就平得像磨刀石一樣。如果只印刷兩三本，不能算是簡便；如果印刷幾十乃至成百上千本，那就極其快了。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊板在印刷，另一塊板已經(jīng)另外在排字了，這一塊板印刷剛剛印完，那第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。每一個字都有幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來防備一板里面有重復(fù)出現(xiàn)的字。不用的時候，就用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木頭制作活字模的原因是，木頭的紋理有的疏松有的細(xì)密，沾了水就會變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版時）拿不下來；不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來，一點也不會被藥物弄臟。畢昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄子輩們得到，到現(xiàn)在依然被珍藏著?！疽摇课业拇蟾缟瞄L射箭，自己能制作弓。他制作的弓有六個優(yōu)點：一是弓體輕巧而強勁，二是弓力和緩而有力，三是長時間射箭而弓力不衰減，四是無論寒冬酷暑弓力保持一致，五是弦聲清脆實在，六是一拉弓就很正。弓之所以能射得正，關(guān)鍵在于材料。選擇材料的方法是看木材的紋理，木材的紋理不經(jīng)過矯正揉制而自然筆直，合乎墨線，那么拉開弓就不會偏斜。這是制弓的人應(yīng)當(dāng)知道的。（二）（4分）11.（1分）【答案】絕句/七言絕句12.（3分）【答案】同：兩首詩都表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。異：李白的情感較為單純直接，主要聚焦于思鄉(xiāng)之情。而李益除了思鄉(xiāng)，還融入了遷謫的愁苦/無奈/凄涼。四、（8小題，30分）（一）（15分）13.（3分）【答案】B14.（3分）【答案】A15.（3分）【答案】D16.（6分）【答案】（1）從英歌隊自身角度：走職業(yè)化的道路，組建專業(yè)的英歌隊，避免隊員的流動性；英歌隊之間加強交流合作和創(chuàng)新；（2）從推廣方式的角度：英歌舞走進(jìn)校園、走進(jìn)鄉(xiāng)村，義務(wù)展演、教授學(xué)生學(xué)習(xí)“英歌操”；利用新媒體、短視頻、互聯(lián)網(wǎng)來拓寬“英歌舞”的傳播渠道。（3）從政府/非遺組織角度：探索用英歌舞帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑，與地方文化元素結(jié)合研發(fā)新產(chǎn)品，打造互聯(lián)網(wǎng)時代超級文化IP，贏得更多關(guān)注。（二）（15分）17.（3分）【答案】A18.（3分）【答案】①經(jīng)歷高強度的體能訓(xùn)練；②經(jīng)歷孤獨的考驗（參加吼山活動，戰(zhàn)勝孤獨）；③完成目標(biāo)哨的執(zhí)勤任務(wù)。19.（5分）【答案】同：都表現(xiàn)了營區(qū)冬天夜晚的沉寂、冷清和營區(qū)條件的艱苦，渲染寂寥的氣氛。異：①句的環(huán)境描寫烘托了茹雪巖初到連隊的恐懼；②句的環(huán)境描寫反襯了茹雪巖上目標(biāo)哨時內(nèi)心的無懼與堅定。20.（4分）【答案】1①有強健的體魄和過硬的體能。②能吃苦，無懼困難。③能忍受寂寞，具有堅守自我的勇氣和力量。④敢于迎難而上，有過人的膽魄。寫作（共50分）21.（50分）作文?！纠摹肯锟诘柠溠刻菭縿游业男南锟诘睦匣睒溆致淞艘坏鼗?，碎金似的鋪在青石板上。王爺爺?shù)柠溠刻菙偩椭г跇湎拢裰频奶糇由蠏熘鴫K褪色的紅布，寫著“手工飴糖”四個毛邊大字。那甜絲絲的香氣總在風(fēng)起時漫進(jìn)我的鼻尖，像一根柔軟的線，輕輕牽動著心底最暖的角落。第一次遇見王爺爺時，我剛上小學(xué)。那天放學(xué)淋了雨，書包帶子斷了一根，正蹲在巷口抹眼淚，忽然聞到一股奇特的甜香。抬頭看見個穿藍(lán)布衫的老人，正從銅鍋里挑起一縷琥珀色的糖絲，在青竹板上繞出蝴蝶的形狀?！把绢^，嘗嘗？”他的手布滿老繭，指甲縫里沾著糖漬，卻把遞過來的麥芽糖擦了又擦。我舔了口，黏牙的甜從舌尖漫到心底，連帶著被雨水打濕的袖口都覺得暖和了。后來每個周末，我都會攥著攢下的硬幣往巷口跑。王爺爺總戴著頂舊草帽，陽光透過槐樹葉在他臉上投下斑駁的光影。他熬糖時總哼著老調(diào)子，銅鍋咕嘟咕嘟冒泡，糖漿在柴火上泛起金黃的漣漪。有次我好奇問：“爺爺，熬糖這么累，為啥不歇歇？”他用竹筷挑起一縷糖絲，看它在風(fēng)里慢慢凝固：“你奶奶生前最愛吃我做的糖，她走后啊，這口甜就沒人陪我嘗了。”槐花落進(jìn)他的草帽，他卻笑著把糖塞進(jìn)我手里，“快吃，不然該化了?！比ツ甓欤锟谝疬w，老槐樹被圍上了警戒線。我再去時，王爺爺?shù)臄傋右呀?jīng)不見了，只有青石板上殘留著幾塊發(fā)硬的糖渣。我蹲在地上找了好久，忽然想起他說過的話：“麥芽糖要趁熱吃，就像日子，得趁著暖乎勁兒過?！憋L(fēng)卷起地上的糖渣，甜味淡得幾乎聞不到，我卻忽然想起他遞糖時袖口磨出的毛邊，想起他草帽里落滿的槐花，眼淚一下子涌了上來。如今路過那條巷子，高樓已經(jīng)拔地而起，但每次聞到甜香，我總會想起王爺爺?shù)乃{(lán)布衫，想起銅鍋里咕嘟冒泡的糖漿。有些味道會藏在記憶里，像麥芽糖的甜，哪怕過了很久，只要風(fēng)一吹，就能輕輕牽動心底最柔軟的地方。附加題（8分，加分后，全卷滿分不超過120分。）1.（3分）【答案】（1）C（2）A（3）B2.（2分）【答案】示例：當(dāng)時社會政治環(huán)境混亂、軍閥混戰(zhàn)是造成祥子悲慘命運的主要原因。年輕的祥子強壯好強、淳樸善良、對生活充滿希望。他來北平當(dāng)人力車夫，苦干三年終于湊足一百塊錢買了輛新車，抓去當(dāng)壯丁，車被搶，理想第一次破滅；祥子把意外撿來的駱駝賣了，然后在曹先生家拉包月打算買新車，結(jié)果辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐去，希望又破滅。社會政治環(huán)境混亂、軍閥混戰(zhàn)，使祥子無法通過個人的奮斗改變悲慘的命運。3.（3分）【答案】示例一：我認(rèn)為圖一更好。畫面中畫的是保爾?柯察金的一個頭像，穿著軍裝、戴著軍帽，目光堅毅，透過那雙炯炯有神的眼睛我們可以想象到他在戰(zhàn)場上沖鋒的情景。小說中也多次寫他在槍林彈雨的戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、英勇作戰(zhàn)，身受重傷的事跡，體現(xiàn)他為了理想而獻(xiàn)身的精神，用他身著戎裝的特寫畫面作為封面，可以激發(fā)讀者深入閱讀的興趣。示例二：我認(rèn)為圖二更好。畫面中畫的是保爾·柯察金背著槍看祖國的大好河山，透過這個挺拔、堅毅的背影，我們可以想象到他在戰(zhàn)場上沖鋒的情景。小說中也多次寫他在槍林彈雨的戰(zhàn)場上沖鋒陷陣、英勇作戰(zhàn)，身受重傷的事跡，體現(xiàn)他為了理想而獻(xiàn)身的精神，用他身著戎裝的特寫畫面作為封面，可以激發(fā)讀者深入閱讀的興趣。絕密★考試結(jié)束前2025年統(tǒng)編版八年級開學(xué)摸底考試模擬卷01（廣州專用）語文第一部分積累與運用（共24分）一、（5小題，16分）1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（

）A．燒灼/商酌

模擬/不可捉摸B．愧怍/枯槐

迷茫/鋒芒畢露C．田壟/合攏

俯瞰/五臟六腑D．卓越/哀悼

憎惡/深惡痛絕【答案】C【解析】本題考查字詞的讀音。A.zhuó/zhuó，mó/mō；B.kuì/huái，mánɡ/mánɡ；C.lǒnɡ/lǒnɡ，fǔ/fǔ；D.zhuó/dào，wù/wù；故選C。2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．斑闌

微不足到

疲憊

酣然入夢B．荒辟

語無倫次

服侍

血氣方鋼C．惶恐

耀武揚威

艱韌

心有靈犀D．煩瑣

大庭廣眾

晌午

姍姍來遲【答案】D【解析】本題考查字形。A.斑闌——斑斕，微不足到——微不足道；B.荒辟——荒僻，血氣方鋼——血氣方剛；C.艱韌——堅韌；故選D。3．（2分）下列句子中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在班長的組織下，校慶日當(dāng)天我們班同學(xué)都不期而至，一起探望母校的老師。B．陸教授雖然身為學(xué)界專家，但他從來都不恥下問，經(jīng)常找學(xué)生交流學(xué)術(shù)問題。C．蘇軾在政治上遭受一連串打擊，卻從不悲天憫人，而是坦然面對自己的困境。D．所謂“走路不觀景，觀景不走路”，就是登山時要目不窺園，注意腳下安全。【答案】B【解析】本題考查成語的正確使用。A.不期而至：事先沒有約定而意外到來，指意外碰見。而句子中同學(xué)們是在班長組織下一起行動，是有約定的，使用錯誤；B.不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。此處形容陸教授的謙虛好學(xué)，使用正確；C.悲天憫人：對社會和人民的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情，即哀嘆時世的艱難，憐惜人民的痛苦，此句說的是蘇軾面對自己的困境，使用對象不當(dāng)；D.目不窺園：形容埋頭讀書，專心致志，不為外事分心。這里用于寫登山要注意看路，使用錯誤；故選B。4.（2分）下列語句摘自有關(guān)“博物館熱”的時文和評論，沒有語病的一項是（）A．近年，各地“博物館熱”持續(xù)升溫，線下打卡展覽會、線上云逛博物館成為年輕人喜歡的休閑方式。B．博物館能否打造更具吸引力的展覽形式，關(guān)鍵在深化與科技的融合，充分利用虛擬現(xiàn)實等先進(jìn)技術(shù)。C．博物館所藏文物文獻(xiàn)，提供了中華民族在各歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化，直觀地呈現(xiàn)了中華歷史。D．深度游覽博物館，可以使大眾傳承、感受和體驗博大精深的中華文化，不斷增強中華民族文化自信?！敬鸢浮緼【解析】本題考查修改病句。B.兩面對一面，前半句“能否”包含兩面，后半句“關(guān)鍵在深化……”僅對應(yīng)“能”的一面，邏輯不匹配。應(yīng)刪去“能否”；C.成分殘缺，“提供”缺少賓語中心語，在“文化”后面加上“信息”；D.語序不當(dāng)，“傳承、感受和體驗”邏輯順序有誤，改為“感受、體驗和傳承”。故選A。5.（8分）從一朵木棉花，讀懂一座英雄城。班級開展“英雄花開英雄城”語文實踐活動，請你參與，并完成以下任務(wù)。（1）（2分）任務(wù)一：請將詞語“潤”“童心”“浩氣”組成下聯(lián)，作為活動宣傳語。上聯(lián)：英姿展春意

下聯(lián)：【答案】浩氣潤童心【解析】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求，從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的詞語和結(jié)構(gòu)相同的短語，如“浩氣”與“英姿”相對，同屬名詞；“潤”對“展”，同屬動詞；“童心”對“春意”，同屬名詞。“氣”為仄聲，“心”為平聲，根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的知識，為“浩氣潤童心”。（2）（3分）任務(wù)二：下面兩幅作品都展現(xiàn)了木棉花開的盛景，圖A畫的是烈士陵園，圖B畫的是廣州農(nóng)民運動講習(xí)所舊址（簡稱“農(nóng)講所”）。請你任選一幅作為宣傳海報的配圖，并說明理由。【答案】示例1：選《英烈永垂》。畫面中間是烈士陵園的紀(jì)念碑，一只巨手緊握步槍，周圍是紅棉綻放枝頭，彰顯了革命的力量，表現(xiàn)了緬懷英烈、弘揚英烈精神的豐富內(nèi)涵，這幅畫更符合“英雄花開英雄城”的活動主題。示例2：選《星火燎原》。畫面描繪了昂揚挺拔的木棉樹圍繞在農(nóng)講所周圍，體現(xiàn)了廣州這座城市英雄輩出，寓意星星之火，可以燎原，這幅畫更符合“英雄花開英雄城”的活動主題。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。描述宣傳海報內(nèi)容時要注意宣傳海報的標(biāo)題，宣傳海報中的人物的表情、動作和宣傳海報中的文字。示例一：選《英烈永垂》。描繪這幅海報時，可以按照由中間到四周的順序。中間是一個造型獨特的紀(jì)念碑，一只強勁有力的大手緊緊握著一把步槍，周圍是棵棵木棉，紅色的花朵迎風(fēng)綻放。整個畫面充滿了積極昂揚的革命力量，墓碑前是緬懷英雄的人，表現(xiàn)了弘揚英烈精神的豐富內(nèi)涵，這幅畫更符合“英雄花開英雄城”的活動主題。示例二：選《星火燎原》。描繪這幅海報時，可以按照由中間到四周的順序。中間是農(nóng)講所，周圍環(huán)繞著一棵棵高大挺拔的木棉樹，海報的題目是“星火燎原”，中間的農(nóng)講所寓意著革命的火種，昂揚挺拔的木棉樹寓意著革命的氣勢越來越旺盛，這幅畫更符合“英雄花開英雄城”的活動主題。（3）（3分）任務(wù)三：請你另外設(shè)計一項實踐活動，讓活動形式更豐富多彩?；顒右唬骸袄L紅棉”大賽。用繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作，盡顯英雄花、英雄城之美。活動二：“詠紅棉”大賽。創(chuàng)寫詩歌，展現(xiàn)詩意紅色廣州，追憶英雄崢嶸歲月。活動三：【答案】示例：“唱紅棉”大賽。創(chuàng)作歌曲，唱出英雄情懷，展現(xiàn)紅色文化、木棉文化的深厚底蘊。【解析】本題考查活動設(shè)計的能力。為某個主題設(shè)計活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性。如講故事比賽，征文比賽，演講比賽、知識競賽等，本活動主題是“英雄花開英雄城”。內(nèi)容上：“動詞+紅棉”大賽。具體說出哪一方面的大賽，說出大賽的目的和意義。示例：“唱紅棉”大賽。吟唱革命歌曲，展現(xiàn)激情四溢的紅色廣州，弘揚英烈精神。二、（1小題，8分）（1）根據(jù)課本，補寫下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答，4分）①，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）②念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）③楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）④可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）⑤，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）⑥中通外直，。（周敦頤《愛蓮說》）（2）下面是小荔同學(xué)關(guān)于“月”的詩詞摘抄卡。請根據(jù)批注，完成表格。（4分）詩句批注出處深林人不知，明月來相照。獨處深林，明月相伴王維《竹里館》①，。夜泊秦淮，月色迷蒙杜牧《泊秦淮》②，。乘月閑游，與民同樂陸游《游山西村》【答案】（1）①朔氣傳金柝②獨愴然而涕下③惟解漫天作雪飛④不問蒼生問鬼神⑤談笑有鴻儒⑥不蔓不枝（2）①煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家②從今若許閑乘月拄杖無時夜叩門【解析】本題考查默寫。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“柝、愴、漫、籠、沙、蔓、鴻儒”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（6小題，16分）（一）閱讀文言文，完成7-10題。（12分）【甲】板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏?！疽摇坑璨稚粕洌阅転楣?。其弓有六善：一者往體①少而勁，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦聲清實，六者一張②便正。弓所以為正者，材也。相材之法視其理，其理不因矯揉③而直，中繩④則張而不跛。此弓人之所當(dāng)知也。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談》卷十八“技藝”）[注]①性體少：弓體輕巧。②張：開弓。③矯揉：矯正揉制。④中繩：合乎木匠用來取直的墨線。7．（2分）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．自馮瀛王始印五經(jīng)/蒙乃始就學(xué)B．更互用之/士別三日，即更刮目相待C．有奇字素?zé)o備者/可以調(diào)素琴D．此弓人之所當(dāng)知也/當(dāng)窗理云鬢【答案】A【解析】本題考查一詞多義A.開始/開始；B.更替，交替/另，另外；C.向來/不加裝飾的；D.應(yīng)當(dāng)/對著；故選A.8．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯選文中的劃線句子。（1）則以紙?zhí)?，每韻為一帖。?）予伯兄善射，自能為弓?！敬鸢浮浚?）用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做一個標(biāo)簽。（2）我大哥擅長射箭，自己也能夠造弓?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點字詞：（1）以：用；第一個帖：標(biāo)記；韻：韻部；第二個帖：標(biāo)簽（2）善：擅長；自：自己；能：能夠。為：制作。9．（2分）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲文按工序的先后介紹了活字印刷的過程，從刻字、制版、印刷到拆版，條理清晰。B．甲文突顯了活字印刷的靈活便捷，如可以根據(jù)印刷數(shù)量的多少調(diào)整方法，效率很高。C．乙文從弓體、弓力、弦聲等方面介紹了好弓的特點，并指出了材質(zhì)對弓正的重要性。D．甲乙兩文均記載了我國古代科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，顯示了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。【答案】B【解析】本題考查文言文內(nèi)容理解。B．結(jié)合甲文第二段“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速”；可知：活字印刷，印很多本就很便捷，但沒有說“根據(jù)印刷數(shù)量的多少調(diào)整方法”。故表述不當(dāng)；故選B。10.（4分）兩篇選文中的制作者在選料時都考慮了木材紋理的影響，請結(jié)合選文分別說明緣由?！敬鸢浮考孜闹挟厱N不用木材制作字印，是考慮到木材紋理有疏密，沾上水就高低不平，且與藥料相粘，難以取下來。乙文選弓選擇木材的方法是看它的紋理，它的紋理不經(jīng)過矯正揉制而原來是直的，那么用這樣的木材制作弓，開弓就不會歪斜?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析能力。根據(jù)甲文“不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取”可知，木的紋理有疏有密，沾水后容易讓木紋高低不平，它們還很容易粘上印刷時的藥物，這些粘黏的藥物很難以取下來。所以畢昇不用木材制作字印。乙文“相材之法視其理，其理不因矯揉而直，中繩則張而不跛。此弓人之所當(dāng)知也”，木材的紋理原來是直的，用這樣的木材制作出來的弓，合乎墨線，拉開弓就不會偏斜。這就是選弓選擇木材的方法是看它的紋理的原因。【譯文】【甲】用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從馮瀛王開始印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典書籍都是雕版印刷的本子了。慶歷年間，有個平民叫畢昇，又發(fā)明了活字印刷術(shù)。它的方法是：用膠泥來刻字，（字模）薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個字刻成一個印，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋好。想要印刷的時候，就在鐵板上放一個鐵框子，然后密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一板，把它拿到火上烘烤；等到松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板按壓它的表面，那么（所有排在板上的）字模就平得像磨刀石一樣。如果只印刷兩三本，不能算是簡便；如果印刷幾十乃至成百上千本，那就極其快了。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊板在印刷，另一塊板已經(jīng)另外在排字了，這一塊板印刷剛剛印完，那第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。每一個字都有幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來防備一板里面有重復(fù)出現(xiàn)的字。不用的時候，就用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木頭制作活字模的原因是，木頭的紋理有的疏松有的細(xì)密，沾了水就會變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版時）拿不下來；不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來，一點也不會被藥物弄臟。畢昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄子輩們得到，到現(xiàn)在依然被珍藏著。【乙】我的大哥擅長射箭，自己能制作弓。他制作的弓有六個優(yōu)點：一是弓體輕巧而強勁，二是弓力和緩而有力，三是長時間射箭而弓力不衰減，四是無論寒冬酷暑弓力保持一致，五是弦聲清脆實在，六是一拉弓就很正。弓之所以能射得正，關(guān)鍵在于材料。選擇材料的方法是看木材的紋理，木材的紋理不經(jīng)過矯正揉制而自然筆直，合乎墨線，那么拉開弓就不會偏斜。這是制弓的人應(yīng)當(dāng)知道的。（二）閱讀下面詩歌，完成11-12題。（4分）春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。春夜聞笛李益寒山吹笛喚春歸，遷客①相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。注：①遷客通常指被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)的官員，也可泛指漂泊異鄉(xiāng)、仕途失意的客居之人。11.（1分）這兩首詩都是什么體裁？【答案】絕句/七言絕句【解析】本題考查詩歌文學(xué)常識。從句數(shù)與字?jǐn)?shù)來看，這兩首詩皆為四句，且每句都是七個字，恰好契合“七言絕句”每首四句、每句七字的基本格式要求。就體裁規(guī)范而言，七言絕句作為唐詩里常見的近體詩（格律詩）體裁，對平仄、押韻頗為講究，通常押平聲韻且結(jié)構(gòu)緊湊，多借情景交融來抒發(fā)情感。這兩首詩中，《春夜洛城聞笛》押“聲、城、情”韻，《春夜聞笛》押“歸、衣、飛”韻，均符合押平聲韻的規(guī)則，也具備七言絕句的其他典型特征。由此可知，可以明確判定這兩首詩均為七言絕句。12.（3分）對比以上兩首詩，分析詩人在情感上的異同點。【答案】同：兩首詩都表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。異：李白的情感較為單純直接，主要聚焦于思鄉(xiāng)之情。而李益除了思鄉(xiāng)，還融入了遷謫的愁苦/無奈/凄涼。【解析】本題考查對比閱讀和情感主旨。《春夜洛城聞笛》中，詩的開篇“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，描繪了笛聲在春夜中悄然飄散、彌漫全城的情景，營造出一種空靈悠遠(yuǎn)的氛圍，為思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)做了鋪墊。而后直接點明因聽到折柳曲而引發(fā)故園情，沒有過多的背景交代和復(fù)雜的情感交織，只是單純地抒發(fā)了在異鄉(xiāng)聽到熟悉曲調(diào)后對故鄉(xiāng)的思念，情感線索清晰明了。《春夜聞笛》中，由“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣”可知，“遷客”一詞明確指出了詩人的身份，他是一位漂泊異鄉(xiāng)、仕途失意的客居之人。在寒山上聽到吹笛聲呼喚春天歸來，本應(yīng)是一種充滿希望的景象，但詩人作為遷客，卻與這美好的春景形成了鮮明的反差。“淚滿衣”生動地描繪出詩人此時內(nèi)心的痛苦和哀傷，這種哀傷不僅僅是因為思鄉(xiāng)，更是因為自己被貶謫的遭遇，有對命運不公的無奈，有對未來的迷茫和凄涼，情感更為復(fù)雜深沉。四、（8小題，30分）（一）閱讀下面的材料，完成13-16題。（15分）材料一：①“英歌舞”已超過400年歷史，是潮汕人禮敬神佛的另外一種形式，也是數(shù)百年前潮商宴請時用以助興的手段。“英歌”最初是根據(jù)梁山泊英雄攻打大名府的故事創(chuàng)編的，很多節(jié)奏與雜技動作帶有侵略性，帶著凜冽威嚴(yán)、鎮(zhèn)邪辟惡的氣勢，如李逵、魯智深等角色，化妝時講究“夸張”“猙獰”。②英歌表演用的是潮汕方言，這種獨特的語言也是潮商之間一條天然的地域紐帶，用于區(qū)分彼此、鞏固同一族群的關(guān)系。比起獲得多方扶持的“紅頂”徽商、腳踏實地又文氣十足的晉商，以草根身份白手起家的潮商難免帶著點不安全感，潮商發(fā)起的宴請，一方面是團結(jié)自身力量，另一方面也是給外人以震懾，而英歌正好強化了這兩種功能。③有學(xué)者認(rèn)為，潮汕英歌舞與古代的驅(qū)儺儀式有著很深的淵源，充滿了帶有陽剛之氣的文化事象，又以侵略性、攻擊性的動作來詮釋驅(qū)趕、鎮(zhèn)壓的主題。但與深山系的儺舞相比，深受海洋文化影響的英歌自然而然地產(chǎn)生了變異，異化出慢板、中板等不同情緒的節(jié)奏，加上了一些流暢而具有美感的動作，讓整個舞蹈看起來輕松了不少。（摘編自《中國國家旅游》）材料二：①英歌舞視頻“火出圈”后，人們更加關(guān)注的是英歌舞的表演藝術(shù)。如今，潮汕地區(qū)英歌隊舞者多為雙數(shù)，或36人或72人，最多增至108人。傳統(tǒng)表演者都是男性，即使是“扈三娘”“孫二娘”這樣的角色，也是男扮女裝。表演時每人手執(zhí)一對彩色木棒，配合鑼鼓點和吆喝，揮動雙棒交錯翻轉(zhuǎn)叩擊，邊走邊舞。領(lǐng)隊扮演的是《水滸傳》里的“時遷”，手里拿的物件是“蛇”，他首發(fā)探路，相當(dāng)于整個英歌隊的“靈魂”。之后便是“頭槌”“二槌”“三槌”“四槌”，分別扮演李逵、關(guān)勝、魯智深、武松，擺出猛虎下山的動作。想舞好英歌，既要不懈堅持，也要有好的道具。除了“時遷”扮演者手中的“蛇”，對其他英歌隊員來說，最重要的就是一副英歌槌了。潮陽區(qū)西門女子英歌隊總教練陳坍鵬說，男子英歌槌長約52厘米，兩支一副重量一斤半左右。英歌槌要挑選優(yōu)質(zhì)木材加以制作，才有足夠的硬度和重量，敲擊起來聲音才更響亮，更能展現(xiàn)英歌舞的恢宏氣勢。②以前，大多數(shù)英歌隊是民間業(yè)余團隊，形式比較分散，成員大多是學(xué)生、上班族、農(nóng)民等，只有在民俗活動期間才會聚在一起，不同英歌隊之間也很少交流。而現(xiàn)在，英歌舞受到更多人的關(guān)注和喜愛，許多英歌隊也有了一種集體榮譽感和使命感，開始互相走動交流，討論創(chuàng)新。（摘編自新華網(wǎng)《潮汕英歌“火出圈”，“中華戰(zhàn)舞”鬧嶺南》）材料三：①普寧市政府也在探索如何以英歌舞的“火”和“潮”帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。普寧人盧偉銳策劃的潮汕民俗實景演出項目《英歌情》已經(jīng)立項，預(yù)計今年公演，項目總投資1.2億元。這一項目，將帶來門票及住宿、餐飲、娛樂和購物等周邊收入，預(yù)計年度總收入可達(dá)2億元，還可創(chuàng)造1000個工作崗位。②與此同時，越來越多的“潮人”加入英歌眾創(chuàng)團隊，渴望研發(fā)出“爆款產(chǎn)品”。普寧市非遺保護中心主任陳丹萍嘗試將英歌與青梅、紡織、中藥、花木、民俗和美食等地方文化元素相結(jié)合研發(fā)新產(chǎn)品——如印有英歌圖樣的紅包和紙扇，以促進(jìn)文旅及縣鎮(zhèn)村的協(xié)同發(fā)展。英歌舞內(nèi)容取材于《水滸傳》梁山108將攻打大名府的故事，可借鑒故宮文創(chuàng)產(chǎn)品大力發(fā)展文創(chuàng)衍生品，以梁山好漢揚正壓邪、吉祥平安的象征，打造互聯(lián)網(wǎng)時代超級文化IP。（摘編自《金羊網(wǎng)評：人文經(jīng)濟學(xué)視角下英歌舞的創(chuàng)新發(fā)展》）材料四：①近年來，“非遺進(jìn)校園”“我是非遺小小傳承人”等活動已然成為汕頭非遺保護和傳承的亮點和品牌，許多英歌隊在政府的號召下走進(jìn)校園、走進(jìn)鄉(xiāng)村，義務(wù)展演、教授學(xué)生學(xué)習(xí)“英歌操”。隨著視頻的傳播，英歌舞火了，了解的人多了，年輕人就更愿意來學(xué)了。②目前，英歌隊正在走向職業(yè)化，來自全國各地的表演邀約紛至沓來。翁木順表示，傳統(tǒng)的英歌隊成員流動性強，導(dǎo)致英歌舞傳承比較艱難。而職業(yè)化在他看來，并不是一件壞事，只要有人走出潮汕，到各地表演，就是對潮汕文化、英歌舞文化的弘揚和傳播。（摘編自中國青年報《英姿颯爽英歌舞00后接棒》）13.（3分）材料一對“英歌舞”變遷的理解，與原文意思不相符的一項是（

）A．英歌舞歷史悠久，是潮汕人禮敬神佛的一種形式，幾百年前潮商用來宴請助興。B．“英歌”常帶有凜冽威嚴(yán)、鎮(zhèn)邪辟惡的氣勢，所有角色化妝時講究“夸張猙獰”。C．潮商發(fā)起宴請時常常用英歌舞助興，是為了更好地團結(jié)自身力量，給外人震懾。D．英歌舞受到海洋文化的影響產(chǎn)生了變異，相較深山系的儺舞，更有節(jié)奏、美感。【答案】B【解析】本題考查材料內(nèi)容理解。B.結(jié)合材料一第①段“‘英歌’最初是根據(jù)梁山泊英雄攻打大名府的故事創(chuàng)編的，很多節(jié)奏與雜技動作帶有侵略性，帶著凜冽威嚴(yán)、鎮(zhèn)邪僻惡的氣勢，如李逵、魯智深等角色，化妝時講究‘夸張’‘猙獰’”可知，有些角色如李逵、魯智深，化妝時講究“夸張”“猙獰”，但并非所有角色都是如此；故選B。14.（3分）材料二對“英歌舞”特征的理解，與原文意思相符的一項是（

）A．如今潮汕地區(qū)英歌隊的舞者數(shù)量大多為雙數(shù)，最多是108人，與梁山好漢的數(shù)量有關(guān)。B．表演英歌舞的演員都是男性，即使“扈三娘”“孫二娘”這樣的角色，也都是男扮女裝。C．領(lǐng)隊扮演的是“時遷”，手里拿的物件是“蛇”，這個物件相當(dāng)于整個英歌隊的“靈魂”。D．英歌槌只要具備足夠的硬度和重量，敲擊起來聲音就會更加響亮，更能展現(xiàn)其恢宏氣勢?！敬鸢浮緼【解析】本題考查對材料內(nèi)容的理解。B.結(jié)合材料二第①段“傳統(tǒng)表演者都是男性，即使是‘扈三娘’‘孫二娘’這樣的角色，也是男扮女裝”可知，這是傳統(tǒng)表演者的做法，并非全部表演英歌舞的演員都是男性；C.結(jié)合材料二第①段“領(lǐng)隊扮演的是《水滸傳》里的‘時遷’，手里拿的物件是‘蛇’，他首發(fā)探路，相當(dāng)于整個英歌隊的‘靈魂’可知，整個英歌隊的“靈魂”是“時遷”，并非他手里拿的物件“蛇”；D.結(jié)合材料二第①段“英歌槌要挑選優(yōu)質(zhì)木材加以制作，才有足夠的硬度和重量，敲擊起來聲音才更響亮，更能展現(xiàn)英歌舞的恢宏氣勢”可知，英歌槌要用優(yōu)質(zhì)木材加以制作，敲擊起來聲音就會更加響亮，更能展現(xiàn)其恢宏氣勢。并非只要具備足夠的硬度和重量就可；故選A。15.（3分）材料三對“英歌舞”發(fā)展的理解與判斷，與原文意思相符的一項是（

）A．盧偉銳策劃的《英歌情》已經(jīng)立項，項目總投資約1.2億元，可創(chuàng)造1000個就業(yè)崗位。B．英歌與青梅、紡織等地方文化元素相結(jié)合研發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)了文旅及縣鎮(zhèn)村的協(xié)同發(fā)展。C．英歌舞文創(chuàng)衍生品打造應(yīng)借鑒故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的經(jīng)驗，充分展現(xiàn)108將攻打大名府的故事。D．普寧市政府的英歌舞創(chuàng)新發(fā)展路徑，值得潮汕其他地區(qū)借鑒，成為當(dāng)?shù)匦碌慕?jīng)濟增長點。【答案】D【解析】本題考查對材料內(nèi)容的理解。A.結(jié)合材料三第①段“普寧人盧偉銳策劃的潮汕民俗實景演出項目《英歌情》已經(jīng)立項……還可創(chuàng)造1000個工作崗位”可知，可以創(chuàng)造的是工作崗位，并非就業(yè)崗位；B.結(jié)合材料三第②段“普寧市非遺保護中心主任陳丹萍嘗試將英歌與青梅、紡織、中藥、花木、民俗和美食等地方文化元素相結(jié)合研發(fā)新產(chǎn)品——如印有英歌圖樣的紅包和紙扇，以促進(jìn)文旅及縣鎮(zhèn)村的協(xié)同發(fā)展”可知，英歌與青梅、紡織等地方文化元素相結(jié)合研發(fā)新產(chǎn)品，這只是一種嘗試的做法，還沒有達(dá)到促進(jìn)文旅及縣鎮(zhèn)村的協(xié)同發(fā)展的目的；C.結(jié)合材料三第②段“英歌舞內(nèi)容取材于《水滸傳》梁山108將攻打大名府的故事，可借鑒故宮文創(chuàng)產(chǎn)品大力發(fā)展文創(chuàng)衍生品”可知，本項“英歌舞文創(chuàng)衍生品打造應(yīng)借鑒故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的經(jīng)驗，充分展現(xiàn)108將攻打大名府的故事”主客顛倒，理解錯誤；故選D。16.（6分）請你結(jié)合材料梳理出“英歌舞文化的弘揚和傳播”的做法?！敬鸢浮浚?）從英歌隊自身角度：走職業(yè)化的道路，組建專業(yè)的英歌隊，避免隊員的流動性；英歌隊之間加強交流合作和創(chuàng)新；（2）從推廣方式的角度：英歌舞走進(jìn)校園、走進(jìn)鄉(xiāng)村，義務(wù)展演、教授學(xué)生學(xué)習(xí)“英歌操”；利用新媒體、短視頻、互聯(lián)網(wǎng)來拓寬“英歌舞”的傳播渠道。（3）從政府/非遺組織角度：探索用英歌舞帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑，與地方文化元素結(jié)合研發(fā)新產(chǎn)品，打造互聯(lián)網(wǎng)時代超級文化IP，贏得更多關(guān)注；【解析】本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料二第②段“以前，大多數(shù)英歌隊是民間業(yè)余團隊，形式比較分散，成員大多是學(xué)生、上班族、農(nóng)民等，只有在民俗活動期間才會聚在一起，不同英歌隊之間也很少交流。而現(xiàn)在，英歌舞受到更多人的關(guān)注和喜愛，許多英歌隊也有了一種集體榮譽感和使命感，開始互相走動交流，討論創(chuàng)新”、材料四第②段“目前，英歌隊正在走向職業(yè)化，來自全國各地的表演邀約紛至沓來。翁木順表示，傳統(tǒng)的英歌隊成員流動性強，導(dǎo)致英歌舞傳承比較艱難”可知，英歌隊以前大都是業(yè)余團隊，人員流動性強，各隊之間也缺乏交流，可概括為：從英歌隊自身角度看，可走職業(yè)化的道路，組建專業(yè)的英歌隊，避免隊員的流動性；英歌隊之間加強交流合作和創(chuàng)新；結(jié)合材料四第①段“近年來，‘非遺進(jìn)校園’‘我是非遺小小傳承人’等活動已然成為汕頭非遺保護和傳承的亮點和品牌，許多英歌隊在政府的號召下走進(jìn)校園、走進(jìn)鄉(xiāng)村，義務(wù)展演、教授學(xué)生學(xué)習(xí)‘英歌操’。隨著視頻的傳播，英歌舞火了，了解的人多了，年輕人就更愿意來學(xué)了”可知，從推廣方式的角度看，英歌舞應(yīng)走進(jìn)校園、走進(jìn)鄉(xiāng)村，義務(wù)展演、教授學(xué)生學(xué)習(xí)“英歌操”；利用新媒體、短視頻、互聯(lián)網(wǎng)來拓寬“英歌舞”的傳播渠道。結(jié)合材料三第①段“普寧市政府也在探索如何以英歌舞的‘火’和‘潮’帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，第②段“與此同時，越來越多的‘潮人’加入英歌眾創(chuàng)團隊，渴望研發(fā)出‘爆款產(chǎn)品’”“英歌舞內(nèi)容取材于《水滸傳》梁山108將攻打大名府的故事，可借鑒故宮文創(chuàng)產(chǎn)品大力發(fā)展文創(chuàng)衍生品，以梁山好漢揚正壓邪、吉祥平安的象征，打造互聯(lián)網(wǎng)時代超級文化IP”可知，從政府和非遺組織的角度來看，可探索用英歌舞帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑，與地方文化元素結(jié)合研發(fā)新產(chǎn)品，打造互聯(lián)網(wǎng)時代超級文化IP，贏得更多關(guān)注。（二）閱讀《淬火》，完成17-20題。（15分）淬火薛培政①冬夜，冷風(fēng)颼颼，山野寂靜。夜幕下，茹雪巖沿著崎嶇的山道，向山坳間的哨位走去。②突然，一聲怪叫劃破夜空，貓頭鷹在路邊樹上憋足勁叫開了。望著黑黢黢的荒野，初來乍到的茹雪巖，頓覺毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受驚的野兔“嗖”地從腳下竄過，他驚叫著跳起來。隨同查哨的戰(zhàn)士小廖安慰道：“茹干事，受驚了吧?這是常有的事，慢慢適應(yīng)就好了。”意識到失態(tài)后，茹雪巖臉上一熱。③在團機關(guān)任宣傳干事的茹雪巖，下連代職鍛煉，去向是駐山區(qū)的連隊。④碩士畢業(yè)入伍的茹雪巖；早盼著能有“回爐”的機會。他雖說學(xué)歷不低，筆桿子不賴，卻總被人說沒兵味兒。他不服：“我軍裝都穿幾年了，還沒兵味兒?”漸漸地，他就覺得與當(dāng)過戰(zhàn)士的“老機關(guān)”比，自己身上確實少了某種東西。⑤代職前，他聽說這個執(zhí)勤點上的兵“戰(zhàn)味兒”足，訓(xùn)練不含糊，大小比武沒遇過對手。⑥次日晨，哨聲響過，當(dāng)他以最快的速度趕到室外時，隱約看見五公里武裝越野的隊伍，已消失在山路盡頭。見其邊跑邊系扣子，留下來等他的戰(zhàn)士小于忙接過水壺和挎包，一同朝前追去。剛跑過半程，到達(dá)終點的隊伍已返回了?！叭愀墒?，這次越野比上次又提前了30秒——”迎上前來的班長曹峰興奮地報告道。他贊許地點點頭后，臉紅了。⑦幾天下來，緊張有序的日常生活，高強度體能訓(xùn)練，讓茹雪巖感覺渾身像散了架。被汗?jié)n浸透的衣服濕了又干，干了又濕，身上汗味兒也重了，可訓(xùn)練成績?nèi)圆钜淮蠼?。⑧“一個干部有沒有兵味兒，一看軍姿，二摸老繭，三聞汗味兒。如果沒這三樣，那就不像個兵！”當(dāng)初，團領(lǐng)導(dǎo)在臺上講，茹雪巖在下面小嘀咕：“這還不容易嗎?”現(xiàn)在碰了硬茬后，他心里默默地鼓勵自己：堅持，沒有什么是不可能的?、嵯嗵幘昧?，他發(fā)現(xiàn)那些兵在訓(xùn)練中都有絕活。“取經(jīng)之路在身邊，何必西天萬里遙?就拜他們?yōu)閹煟　雹饽闹鴤兺苼硗迫?，都不愿收他做“徒弟”?他急了，干脆說：“這里沒有碩士、干事，只有戰(zhàn)士！”?兵們見他沒架子，便沒了距離感，幫教就開始了。長跑冠軍小張，陪練五公里跑；體操大王小李成了單雙杠教練；俯臥撐達(dá)人小劉教他增強臂力……?幾周后，他訓(xùn)練跟得上趟了。?其實在執(zhí)勤點上，茹雪巖最難忍受的還是孤獨。傍晚過后，營區(qū)就成了孤島，周圍死寂一片，讓他感到寂寞發(fā)慌。走進(jìn)排房后，茹雪巖卻絲毫看不出孤寂：喜歡收藏的小張擺弄著從河床撿來的鵝卵石，愛好繪畫的小吳素描群山峭峰，報考軍校的小劉抱著書本看得入迷，足球迷小謝和小胡在侃世界杯……班長曹峰看透了他的心思，打趣道：“茹干事，想家了吧，要不明天釋放一下?”望著滿面疑惑的他，曹班長抿嘴一笑。?次日一早，留下值守，隊伍上山了。站在頂峰舉目遠(yuǎn)眺，戰(zhàn)士們像出山的猛虎，對著山谷狂吼：“喲吼——吼——吼——嘿！”“喲吼——吼——吼——嘿！”吼聲在空曠的山間回蕩。受到感染的茹雪巖，內(nèi)心變得豪壯起來。?曹班長告訴他：“執(zhí)勤點生活單調(diào)，人不能蔫，上山吼過癮，就添了堅守的勇氣和力量。”后又說，“在點上當(dāng)兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，有一種虎虎生風(fēng)的兵味兒！”茹雪巖不禁朝這位年齡相仿的軍士班長投去敬佩的目光。?寒風(fēng)呼嘯，夜色朦朧?！叭阊r，上哨！”值班員叫哨。來執(zhí)勤點后，班長照顧他上營區(qū)自衛(wèi)哨。兩周下來，他已熟悉了周圍環(huán)境，堅持要上目標(biāo)哨。班長曹峰也不再勸阻，副班長梁小虎卻要陪他上第一班哨。望著崗樓外漆黑的山巒，聽著呼呼的寒風(fēng)，梁小虎問：“茹干事，武松打虎的故事家喻戶曉，我們老班長打狼的故事，你想聽嗎?”不待茹雪巖回答，梁小虎便開講了：“有年冬夜，老班長劉虎臣下哨歸來，猛然聽到營區(qū)旁邊露天豬圈里的豬在嚎叫，借著月光走近一看，原是兩條狼在豬圈邊上。劉班長大喊一聲，拎起木棍就追了過去，嚇得狼朝后山竄去。他一氣追出幾百米，狼鉆進(jìn)灌木叢不見了。往后，劉班長打狼的事就載入了咱執(zhí)勤點的歷史?！甭犓L聲繪色講完后，茹雪巖問：“你見過劉班長嗎?”“沒有，這都是老兵帶俺上第一班哨時講的故事?！痹诿靼灼溆靡夂螅阊r會意地笑了。?一晃兩月余，代職結(jié)束。茹雪巖望著送別的戰(zhàn)士難分難舍，心里涌起一股熱流，覺得身上有了跟他們相近的“兵味”。17.（3分）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（

）A．茹雪巖被人說沒兵味兒，來到駐山區(qū)的連隊代職鍛煉，主要是因為他學(xué)歷高，而且擔(dān)任宣傳干事。B．文章開頭寫茹雪巖因野兔受驚與后文他完成目標(biāo)哨任務(wù)形成鮮明對比，表現(xiàn)了茹雪巖的成長變化。C．副班長梁小虎陪茹雪巖上第一班哨的晚上，給他講了老班長打狼的故事，主要用意是為茹雪巖壯膽。D．“淬火”是冶煉工藝，這里象征茹雪巖在艱苦環(huán)境中經(jīng)過努力訓(xùn)練、錘煉自我、讓自己成長的過程?！敬鸢浮緼【解析】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合第④段“碩士畢業(yè)入伍的茹雪巖，早盼著能有‘回爐’的機會。他雖說學(xué)歷不低，筆桿子不賴，卻總被人說沒兵味兒。他不服……漸漸地，他就覺得與當(dāng)過戰(zhàn)士的‘老機關(guān)’比，自己身上確實少了某種東西”可知，茹雪巖代職鍛煉的原因是想改變“沒兵味兒”的狀況，提升自我，并非“因為學(xué)歷高，擔(dān)任宣傳干事”。故選A。18.（3分）請簡要概括茹雪巖在執(zhí)勤點經(jīng)歷了哪幾重磨煉?！敬鸢浮竣俳?jīng)歷高強度的體能訓(xùn)練；②經(jīng)歷孤獨的考驗（參加吼山活動，戰(zhàn)勝孤獨）；③完成目標(biāo)哨的執(zhí)勤任務(wù)。【解析】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第⑥段“當(dāng)他以最快的速度趕到室外時，隱約看見五公里武裝越野的隊伍已消失在山路盡頭”“剛跑過半程，到達(dá)終點的隊伍已返回了”可知，連隊日常訓(xùn)練強度極大，茹雪巖不僅難以跟上隊伍，甚至出現(xiàn)“邊跑邊系扣子”的狼狽情況；第⑦段“幾天下來，緊張有序的日常生活，高強度體能訓(xùn)練，讓茹雪巖感覺渾身像散了架”則直接點明訓(xùn)練強度對他的沖擊。由此可知，他在執(zhí)勤點首先經(jīng)歷了體能上的高強度磨煉。結(jié)合第?段“其實在執(zhí)勤點上，茹雪巖最難忍受的還是孤獨。傍晚過后，營區(qū)就成了孤島，周圍死寂一片，讓他感到寂寞發(fā)慌”可知，執(zhí)勤點的環(huán)境封閉孤寂，給他帶來心理上的煎熬；第?—?段“戰(zhàn)士們像出山的猛虎，對著山谷狂吼”“曹班長告訴他：‘執(zhí)勤點生活單調(diào)，人不能蔫，上山吼過癮，就添了堅守的勇氣和力量’”表明，他通過參與“吼山”活動，逐漸克服了孤獨感。由此可知，戰(zhàn)勝孤獨是他經(jīng)歷的第二重磨煉。結(jié)合第?段“兩周下來，他已熟悉了周圍環(huán)境，堅持要上目標(biāo)哨”“望著崗樓外漆黑的山巒，聽著呼呼的寒風(fēng)……在明白其用意后，茹雪巖會意地笑了”可知，他主動要求從相對安全的營區(qū)自衛(wèi)哨轉(zhuǎn)為更具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)哨，并在副班長講述老班長打狼的故事后，成功克服了對黑暗環(huán)境的恐懼，完成了執(zhí)勤任務(wù)。由此可知，獨立完成目標(biāo)哨任務(wù)是他經(jīng)歷的第三重磨煉。19.（5分）兩處畫線句子都描寫了營區(qū)冬天的夜色，請說說其作用的異同。①冬夜，冷風(fēng)颼颼，山野寂靜。②寒風(fēng)呼嘯，夜色朦朧。【答案】同：都表現(xiàn)了營區(qū)冬天夜晚的沉寂、冷清和營區(qū)條件的艱苦，渲染寂寥的氣氛。異：①句的環(huán)境描寫烘托了茹雪巖初到連隊的恐懼；②句的環(huán)境描寫反襯了茹雪巖上目標(biāo)哨時內(nèi)心的無懼與堅定。【解析】本題考查環(huán)境描寫及作用。相同點：結(jié)合第①段“冬夜，冷風(fēng)颼颼，山野寂靜”與第?段“寒風(fēng)呼嘯，夜色朦朧”可知，兩句均通過“冷風(fēng)”“寒風(fēng)”“寂靜”“朦朧”等詞語，描繪出營區(qū)冬夜寒風(fēng)凜冽、環(huán)境沉寂的特點，凸顯了駐勤點條件的艱苦。由此可知，兩處環(huán)境描寫都渲染了寂寥冷清的氣氛，暗示了營區(qū)生活的艱苦。不同點：結(jié)合第①②段“初來乍到的茹雪巖，頓覺毛骨悚然，不由得加快步子”“冷不防，一只受驚的野兔‘嗖’地從腳下竄過，他驚叫著跳起來”可知，這是茹雪巖初到執(zhí)勤點時的環(huán)境描寫，寒冷寂靜的夜色加劇了他對陌生環(huán)境的恐懼，使其因野兔竄過而失態(tài)。由此可知，①句的環(huán)境描寫烘托了他初來乍到時的緊張與恐懼心理。結(jié)合第?段“兩周下來，他已熟悉了周圍環(huán)境，堅持要上目標(biāo)哨”“在明白其用意后，茹雪巖會意地笑了”可知，此時他已主動申請承擔(dān)更具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)哨任務(wù)，即便面對“寒風(fēng)呼嘯，夜色朦朧”的環(huán)境，也不再恐懼，反而能領(lǐng)會副班長講故事的用意。由此可知，②句以肅殺的夜色反襯出他此刻內(nèi)心的堅定與勇敢，展現(xiàn)其成長后的無懼心態(tài)。20.（4分）“兵味兒”是點出全文主旨的關(guān)鍵詞，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劇氨秲骸钡膬?nèi)涵?！敬鸢浮?①有強健的體魄和過硬的體能。②能吃苦，無懼困難。③能忍受寂寞，具有堅守自我的勇氣和力量。④敢于迎難而上，有過人的膽魄。【解析】本題考查內(nèi)容及人物形象理解。結(jié)合第⑥段“當(dāng)他以最快的速度趕到室外時，隱約看見五公里武裝越野的隊伍已消失在山路盡頭”“剛跑過半程，到達(dá)終點的隊伍已返回了”可知，連隊士兵能在短時間內(nèi)完成高強度越野訓(xùn)練，而茹雪巖起初難以跟上，后來通過“長跑冠軍小張陪練五公里跑”等訓(xùn)練才逐漸“跟得上趟”。由此可知，“兵味兒”的內(nèi)涵包括擁有強健體魄和過硬的體能素質(zhì)。結(jié)合第⑦段“幾天下來，緊張有序的日常生活，高強度體能訓(xùn)練，讓茹雪巖感覺渾身像散了架。被汗?jié)n浸透的衣服濕了又干，干了又濕”可知，士兵們?nèi)粘Ｓ?xùn)練強度大、條件艱苦，但無人抱怨；茹雪巖從“感覺渾身像散了架”到堅持訓(xùn)練，最終適應(yīng)，體現(xiàn)了“能吃苦”的特質(zhì)。由此可知，“兵味兒”包含面對艱苦環(huán)境時吃苦耐勞、毫不退縮的精神。結(jié)合第?段“在執(zhí)勤點上，茹雪巖最難忍受的還是孤獨。傍晚過后，營區(qū)就成了孤島”及第?段曹班長所說“執(zhí)勤點生活單調(diào)，人不能蔫，上山吼過癮，就添了堅守的勇氣和力量”可知，士兵們通過“吼山”等方式排遣寂寞，在封閉環(huán)境中堅守崗位。由此可知，“兵味兒”是在孤獨寂寞中依然堅守職責(zé)、保持內(nèi)心力量的韌性。結(jié)合第?段“他已熟悉了周圍環(huán)境，堅持要上目標(biāo)哨”及副班長講述的“老班長打狼”故事可知，士兵們不僅在訓(xùn)練中敢打敢拼，面對危險環(huán)境（如黑夜崗哨、野外野獸）也毫不畏懼，茹雪巖從初到時裝野兔受驚到主動承擔(dān)目標(biāo)哨任務(wù)，展現(xiàn)了膽魄的成長。由此可知，“兵味兒”包含面對挑戰(zhàn)時迎難而上、無所畏懼的膽魄。寫作（共50分）五、（1小題，50分）21.（50分）作文。請以《______牽動我的心》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選(詩歌除外)；③500字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【例文】巷口的麥芽糖牽動我的心巷口的老槐樹又落了一地花，碎金似的鋪在青石板上。王爺爺?shù)柠溠刻菙偩椭г跇湎?，竹制的挑子上掛著塊褪色的紅布，寫著“手工飴糖”四個毛邊大字。那甜絲絲的香氣總在風(fēng)起時漫進(jìn)我的鼻尖，像一根柔軟的線，輕輕牽動著心底最暖的角落。第一次遇見王爺爺時，我剛上小學(xué)。那天放學(xué)淋了雨，書包帶子斷了一根，正蹲在巷口抹眼淚，忽然聞到一股奇特的甜香。抬頭看見個穿藍(lán)布衫的老人，正從銅鍋里挑起一縷琥珀色的糖絲，在青竹板上繞出蝴蝶的形狀。“丫頭，嘗嘗？”他的手布滿老繭，指甲縫里沾著糖漬，卻把遞過來的麥芽糖擦了又擦。我舔了口，黏牙的甜從舌尖漫到心底，連帶著被雨水打濕的袖口都覺得暖和了。后來每個周末，我都會攥著攢下的硬幣往巷口跑。王爺爺總戴著頂舊草帽，陽光透過槐樹葉在他臉上投下斑駁的光影。他熬糖時總哼著老調(diào)子，銅鍋咕嘟咕嘟冒泡，糖漿在柴火上泛起金黃的漣漪。有次我好奇問：“爺爺，熬糖這么累，為啥不歇歇？”他用竹筷挑起一縷糖絲，看它在風(fēng)里慢慢凝固：“你奶奶生前最愛吃我做的糖，她走后啊，這口甜就沒人陪我嘗了?！被被溥M(jìn)他的草帽，他卻笑著把糖塞進(jìn)我手里，“快吃，不然該化了?！比ツ甓欤锟谝疬w，老槐樹被圍上了警戒線。我再去時，王爺爺?shù)臄傋右呀?jīng)不見了，只有青石板上殘留著幾塊發(fā)硬的糖渣。我蹲在地上找了好久，忽然想起他說過的話：“麥芽糖要趁熱吃，就像日子，得趁著暖乎勁兒過?！憋L(fēng)卷起地上的糖渣，甜味淡得幾乎聞不到，我卻忽然想起他遞糖時袖口磨出的毛邊，想起他草帽里落滿的槐花，眼淚一下子涌了上來。如今路過那條巷子，高樓已經(jīng)拔地而起，但每次聞到甜香，我總會想起王爺爺?shù)乃{(lán)布衫，想起銅鍋里咕嘟冒泡的糖漿。有些味道會藏在記憶里，像麥芽糖的甜，哪怕過了很久，只要風(fēng)一吹，就能輕輕牽動心底最柔軟的地方。【解析】本題考查半命題作文。1.審題立意。題目“______牽動我的心”需先補充橫線內(nèi)容，核心在于“牽動”，即所選事物需對內(nèi)心產(chǎn)生強烈觸動，引發(fā)情感共鳴或深刻思考?？蓮木呦笫挛铮ㄈ缋衔锛⒆匀痪坝^）或抽象概念（如某種情感、社會現(xiàn)象）入手，結(jié)合初中生生活體驗，選擇貼近成長經(jīng)歷的素材。例如補題“老槐樹牽動我的心”，可通過槐樹串聯(lián)童年回憶與親情故事；補題“街頭藝人牽動我的心”，則聚焦社會角落的人物，挖掘其精神力量。立意需以小見大，避免空泛，如通過“流浪貓”表達(dá)對生命的悲憫，或借“外婆的蒲扇”傳遞對親情的珍視，既要體現(xiàn)“牽動”的過程，也要揭示其對自我成長的意義。2.選材構(gòu)思。寫作思路可圍繞“觸發(fā)點——回憶鏈——情感升華”展開，先以具體場景引入，再通過細(xì)節(jié)描寫串聯(lián)相關(guān)經(jīng)歷，最終落腳于內(nèi)心感悟。比如以“爺爺?shù)奶僖巍睘榫€索，開篇寫偶然發(fā)現(xiàn)儲藏室的舊藤椅，觸發(fā)對爺爺?shù)幕貞洠河讜r爺爺搖椅上講故事的溫暖、他修理藤椅時專注的神情、病重后藤椅空落的寂寥。通過“藤椅吱呀聲”“爺爺手上的老繭”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)親情的珍貴，結(jié)尾以擦拭藤椅的動作，表達(dá)對爺爺?shù)乃寄钆c成長的領(lǐng)悟?；蜓a題“地鐵里的琴聲”，描寫偶遇失明藝人在地鐵彈奏小提琴的場景，通過“琴弦上的老繭”“琴盒里零星的硬幣”等細(xì)節(jié)，回憶其多次出現(xiàn)的身影，穿插自己考試失利時被琴聲撫慰的經(jīng)歷，突出平凡人在