拒文化入侵守心智，惜高考時光莫耽擱——周六學(xué)習(xí)動員主題班會高三（

）班2025年9月4日

2026年高考倒計時高考時間為:2026年6月7日—2026年6月9日今天距離2026年高考還有276天一

、西方文化入侵的警報西方文化滲透的多元路徑西方節(jié)日如萬圣節(jié)、圣誕節(jié)在國內(nèi)被過度商業(yè)化包裝，商家通過各種營銷手段吸引青少年參與。這些節(jié)日背后的文化內(nèi)涵被淡化，而其背后隱藏的西方文化符號與意識形態(tài)卻在悄然傳播，削弱了青少年對本土節(jié)日的認同感。節(jié)日營銷的誤導(dǎo)國際快消品牌通過廣告、產(chǎn)品包裝等方式，將西方文化元素融入其中。例如，一些飲料品牌以西方節(jié)日為主題推出限量版包裝，引導(dǎo)青少年在消費過程中接受西方文化，這種文化輸出在日常生活中無處不在?？煜放频奈幕敵鼋逃砟钆c模式西方“快樂教育”等理念被引入，強調(diào)個人自由和享樂，可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏吃苦精神和集體責(zé)任感。例如，一些學(xué)校過度追求輕松的學(xué)習(xí)氛圍，忽視基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)和學(xué)生的自律能力。教育理念與教育模式西方文化滲透的多元路徑雇傭水軍通過批量發(fā)布虛假信息、惡意炒作負面話題、散布針對特定群體或組織的謠言，制造社會對立情緒，引發(fā)公眾恐慌，以此混淆視聽，破壞社會團結(jié)。輿論操縱鼓吹自由、平等、博愛等資本主義核心價值觀，批判中國的人權(quán)狀況，詆毀社會主義制度；否定中國古籍記載，矮化中華民族傳統(tǒng)價值觀，如宣揚“中華文明西來說”，削弱民眾對本土文化的認同感。文化滲透青少年價值觀的悄然偏移受西方超前消費、名牌崇拜影響，學(xué)生過度追求“潮牌”“網(wǎng)紅產(chǎn)品”，不顧自身經(jīng)濟條件，把消費享樂當(dāng)“潮流”，忽視需求本質(zhì)。01被西方快餐式娛樂（短視頻、手游等）裹挾，把大量時間耗在即時享樂上，不愿花精力學(xué)習(xí)、提升，甚至耽誤學(xué)業(yè)進度。02消費上盲目跟風(fēng):時間上沉迷娛樂:二、快樂教育的真相“快樂教育”概念的起源與包裝“快樂教育”概念起源于西方新自由主義思潮，其在美國公立學(xué)校系統(tǒng)中曾被廣泛推行，但實踐證明其失敗。這種教育模式降低了教育標準，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，無法適應(yīng)社會競爭。該理念通過各種渠道被包裝成“先進教育理念”輸入中國。其宣傳話術(shù)如“釋放天性”“拒絕內(nèi)卷”等，吸引了部分家長和學(xué)生，卻掩蓋了其削弱國家競爭力的真實目的。這種教育模式在推行過程中，進一步加劇了教育的階層分化。資源豐富的家庭可以通過課外輔導(dǎo)等方式彌補學(xué)校教育的不足，而資源匱乏的家庭則無法做到，從而拉大了教育差距。。1.起源與失敗實踐2.包裝與傳播3.階層分化的加劇快樂教育對教育標準的破壞

“快樂教育”倡導(dǎo)的減負在實踐中演變?yōu)闇p質(zhì)。它忽視了基礎(chǔ)教育階段知識體系的重要性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)科深度和廣度上都無法達到應(yīng)有的水平，影響了學(xué)生未來的發(fā)展。三、本土教育的優(yōu)勢中國教育制度的核心競爭力公平性我國的義務(wù)教育普及率不斷提高，確保了每個孩子都能接受到公平的教育。高考制度為學(xué)生提供了公平競爭的平臺，促進了社會階層的流動，讓每個學(xué)生都有機會通過努力改變自己的命運。系統(tǒng)性中國教育體系注重知識的系統(tǒng)性傳授，從基礎(chǔ)教育到高等教育，形成了完整的學(xué)習(xí)體系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠逐步構(gòu)建扎實的知識體系，培養(yǎng)邏輯思維能力和綜合。素質(zhì)。人才培養(yǎng)效率我國教育制度在人才培養(yǎng)方面具有較高的效率。通過嚴格的教學(xué)管理和科學(xué)的課程設(shè)置，培養(yǎng)出大量高素質(zhì)的人才，為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供了有力的人才支持。知識改變命運：有人含著金湯匙出生，有人在泥濘中跋涉，而這五個年輕人，用最樸素的方式告訴世界——真正的貴氣，不是財富的多少，不是出身的高低，而是在困境中依然向上的那份堅韌。

義務(wù)教育是幫大家打好基礎(chǔ)的“普及臺階”，內(nèi)容易懂、擴招加持下升學(xué)也相對輕松；但高中是篩選優(yōu)質(zhì)人才的“進階賽道”，升學(xué)難度陡增，再不是“隨隨便便就能過”的階段。國家要的不是“湊數(shù)的畢業(yè)生”，而是能扛事、有真本事的高質(zhì)量人才——高中這三年，正是咱們把知識學(xué)深、把能力練硬的關(guān)鍵期，一旦放松，不僅會掉隊，更會錯過成為國家需要的人才的機會，可容不得半點懈??！

高考難度逐年攀升，1450萬考生同臺競技，新高考還在不斷考驗大家的綜合能力與創(chuàng)新思維。高三的每分每秒都在倒計時，堆積的試卷、待補的短板、沖刺的目標，容不得半點拖延。別等“來得及”變成“來不及”，從現(xiàn)在起，抓住課堂每一分鐘，用好課后每一道題，才能在這場硬仗里站穩(wěn)腳跟，離夢想更近一步。高考難度持續(xù)加大，唯有拼搏能破局

大城市的高中有更豐富的課外資源、更多元的學(xué)習(xí)渠道，甚至能接觸到前沿的講座和競賽指導(dǎo)。但咱們小縣城的課堂，有老師手把手的細致講解，有朝夕相處的同學(xué)一起拼勁的氛圍，這些也是獨一份的踏實。

高三這一年，每一點積累都可能拉開差距。咱們沒有那么多額外的選擇，就更要抓住眼前能把握的機會——比如周末在學(xué)校里的這段時光。能跟著老師梳理一周的重難點，能和同學(xué)當(dāng)場討論不懂的題目，能在熟悉的教室里集中精力刷題復(fù)盤，這些看似平常的安排，其實是在幫咱們把基礎(chǔ)扎得更穩(wěn)，把漏洞補得更實。別覺得周末的時間不起眼，當(dāng)別人還在糾結(jié)怎么規(guī)劃學(xué)習(xí)時，咱們在課堂上跟著節(jié)奏一步一個腳印，就是在悄悄縮小差距。珍惜眼前這份扎實的學(xué)習(xí)機會，把每一分鐘都用在刀刃上，才能在高考這場比拼里，走出屬于自己的穩(wěn)妥路子。高考難度持續(xù)加大，唯有拼搏能破局

高三的知識量大、綜合性強，僅靠平時周一到周五的學(xué)習(xí)時間，很難將所有知識點吃透、練熟。周末補課就像是一場及時雨，能讓我們有專門的時間去回顧一周所學(xué)，把那些模棱兩可的知識點弄清楚，把薄弱的學(xué)科板塊強化起來

。在這個過程中，我們可以集中精力進行專項訓(xùn)練，比如數(shù)學(xué)的導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線，英語的閱讀理解、作文，通過大量練習(xí)和老師的針對性指導(dǎo)，我們解題的思路會更清晰，答題技巧也會更熟練，成績自然就會逐步提升。而且，在學(xué)校補課，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，身邊的同學(xué)都在努力奮進，這種環(huán)境會不自覺地帶動自己，讓自己更有學(xué)習(xí)的動力和緊迫感，比一個人在家學(xué)習(xí)效率要高得多。

高三的時光無比珍貴，每一分每一秒都在為夢想積累能量。這些學(xué)校周末補課的事例就是最好的證明，抓住周末補課的機會，為自己的未來全力以赴，相信我們都能在高考的戰(zhàn)場上收獲勝利的果實

。在河南的不少縣級高中，比如社旗縣宛東高中，盡管“雙減”政策三令五申要保障學(xué)生雙休權(quán)益，但該校高三年級依舊堅持在周六全天、周日上午組織補課，周日晚自習(xí)也照常進行

。在這爭分奪秒的學(xué)習(xí)時光里，清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全照亮校園，教室里早已傳出朗朗書聲；夜晚，月色如水，同學(xué)們還在認真做題、向老師請教問題。他們不放過周末的每一分每一秒，努力夯實基礎(chǔ)、提升能力。

在打響周末雙休第一槍的河南不少縣級高中和鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中仍堅持在周六全天、周日上午組織補課，周日的晚自習(xí)也照常開展。課堂上，同學(xué)們專注做題，遇到疑問便主動向老師請教，不放過周末的每一分每一秒，全力夯實知識基礎(chǔ)、提升學(xué)科能力。?

與此同時，那些未組織補課的高中的家長，卻面臨著當(dāng)?shù)丶医田L(fēng)氣盛行的問題。對于普通家庭而言，高額的家教費（每小時幾百元）用難以承擔(dān)，但家長又擔(dān)心孩子因缺乏額外輔導(dǎo)而落后于他人，內(nèi)心陷入焦灼與無奈，苦不堪言。

本省縣城高中均在補課。

四、我校高三學(xué)生若不組織校內(nèi)補課，可能會造成什么樣的后果？

追光的日子最需要的是時間

如果你覺得你的祖國不好，你就去建設(shè)它;如果你覺得政府不好，你就去考公務(wù)員去做官;如果你覺得人民沒素質(zhì)，就從你開始做一個高素質(zhì)的公民;如果你覺得同胞愚昧無知，就從你開始學(xué)習(xí)并改變身邊的人，她有缺點，我們一起修正，而不是一昧的謾罵，抱怨，逃離。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

你所站立的地方，正是你的中國;你怎么樣，中國便怎么樣;你是什么，中國便是什么;你若光明，中國便不黑暗，愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火:我們便是唯一的光。

在河南的不少縣級高中，比如社旗縣宛東高中，盡管“雙減”政策三令五申要保障學(xué)生雙休權(quán)益，但該校高三年級依舊堅持在周六全天、周日上午組織補課，周日晚自習(xí)也照常進行

。在這爭分奪秒的學(xué)習(xí)時光里，清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全照亮校園，教室里早已傳出朗朗書聲；夜晚，月色如水，同學(xué)們還在認真做題、向老師請教問題。他們不放過周末的每一分每一秒，努力夯實基礎(chǔ)、提升能力。

討論交流：

國家實行周末雙休政策的背景，是為了適應(yīng)人才進一步分層培養(yǎng)的需求。但試想，若以我校高三學(xué)生為對象——大多基礎(chǔ)薄弱、自控力相對較差，且家在鄉(xiāng)下、多數(shù)家庭經(jīng)濟條件一般

，在當(dāng)下爭分奪秒的高考競爭中，若不組織校內(nèi)補課，可能會造成什么樣的后果？

在河南的不少縣級高中，比如社旗縣宛東高中，盡管“雙減”政策三令五申要保障學(xué)生雙休權(quán)益，但該校高三年級依舊堅持在周六全天、周日上午組織補課，周日晚自習(xí)也照常進行

。在這爭分奪秒的學(xué)習(xí)時光里，清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全照亮校園，教室里早已傳出朗朗書聲；夜晚，月色如水，同學(xué)們還在認真做題、向老師請教問題。他們不放過周末的每一分每一秒，努力夯實基礎(chǔ)、提升能力。

對于參加校內(nèi)補課確實存在困難的學(xué)生，完全可以申請周末正常雙休，保障個人合理需求。

但懇請這類同學(xué)不要出于個人訴求，采取投訴等方式，變相影響甚至裹挾其余絕大多數(shù)（如99.999999%）渴望通過周末校內(nèi)補課查漏補缺、提升高考核心競爭力的同學(xué)——他們迫切希望利用這段時間鞏固知識，為高考沖刺蓄力，這份求知熱情與升學(xué)訴求理應(yīng)得到尊重。

在河南的不少縣級高中，比如社旗縣宛東高中，盡管“雙減”政策三令五申要保障學(xué)生雙休權(quán)益，但該校高三年級依舊堅持在周六全天、周日上午組織補課，周日晚自習(xí)也照常進行

。在這爭分奪秒的學(xué)習(xí)時光里，清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全照亮校園，教室里早已傳出朗朗書聲；夜晚，月色如水，同學(xué)們還在認真做題、向老師請教問題。他們不放過周末的每一分每一秒，努力夯實基礎(chǔ)、提升能力。周六周日在校學(xué)習(xí)是對農(nóng)村孩子最大的教育紅利。正確看待周末和節(jié)假日補課算個經(jīng)濟賬:盡管國家三令五申禁止公職人員進行有償家教，但無法禁止私立結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生進行補課。條件較好的市縣區(qū)高中雖然沒有補課，但幾乎每個學(xué)生都不同程度參加這些機構(gòu)的補課、培訓(xùn)和網(wǎng)上“一對一”學(xué)習(xí)。最低按100元/2小時計算，一周最少200元，一月就是800元，一學(xué)期就是3000多元，再加上假期培訓(xùn)費或補課費約2000元，一年下來就是一萬元，三年就是三萬元!所以，有人說現(xiàn)在的孩子就是教育投資，度過了義務(wù)教育階段的高中生，就更需要家長進行一定的教育投資，只有適當(dāng)?shù)慕逃顿Y，學(xué)生才能珍惜學(xué)習(xí)的時間，也才能體現(xiàn)教師的價值。(買盒化妝品多少錢?抽包煙多少錢?喝瓶酒多少錢?請個客多少錢?信息化時代的孩子，智力教育也需要適當(dāng)投資啊!)在河南的不少縣級高中，比如社旗縣宛東高中，盡管“雙減”政策三令五申要保障學(xué)生雙休權(quán)益，但該校高三年級依舊堅持在周六全天、周日上午組織補課，周日晚自習(xí)也照常進行

。在這爭分奪秒的學(xué)習(xí)時光里，清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全照亮校園，教室里早已傳出朗朗書聲；夜晚，月色如水，同學(xué)們還在認真做題、向老師請教問題。他們不放過周末的每一分每一秒，努力夯實基礎(chǔ)、提升能力。周六周日在校學(xué)習(xí)是對農(nóng)村孩子最大的教育紅利。算個知識賬:每年的高考成績是拿全省學(xué)生的成績比較，我縣是貧困縣，家長、學(xué)生的智力資源與省內(nèi)其它地方相比，客觀上就有一定的缺陷，也就是說先天性與條件較好的地區(qū)、家庭有一定的差距。如果不投入時間追趕，高考成績的差距只能會越大!(會寧縣、隴西縣、民樂一中(全校6000多人)、定西一中和岷縣--中在節(jié)假日補課上，家長告狀主要是因為給師生放假時間太長，他們深知再窮也不能窮教育，再窮也不能窮孩子。)正確看待周末和節(jié)假日補課在河南的不少縣級高中，比如社旗縣宛東高中，盡管“雙減”政策三令五申要保障學(xué)生雙休權(quán)益，但該校高三年級依舊堅持在周六全天、周日上午組織補課，周日晚自習(xí)也照常進行

。在這爭分奪秒的學(xué)習(xí)時光里，清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全照亮校園，教室里早已傳出朗朗書聲；夜晚，月色如水，同學(xué)們還在認真做題、向老師請教問題。他們不放過周末的每一分每一秒，努力夯實基礎(chǔ)、提升能力。

全體高三學(xué)子更要拿出“時不我待、只爭朝夕”的