課程基本信息課題名稱人工智能的關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用領(lǐng)域授課班級授課學(xué)時2授課類型理論+實踐授課時間授課地點學(xué)生已初步了解人工智能的基本定義與發(fā)展歷程，但對人工智能的具體技術(shù)構(gòu)成尚不熟悉，對AI如何實際應(yīng)用在不同行業(yè)的感知較模糊，缺乏系統(tǒng)性的認知。教學(xué)內(nèi)容講解人工智能的六大關(guān)鍵技術(shù)（機器學(xué)習、自然語言處理、計算機視覺等）及其核心原理，結(jié)合案例展示其在醫(yī)療、教育、金融、制造業(yè)等領(lǐng)域的典型應(yīng)用，幫助學(xué)生建立技術(shù)到應(yīng)用的知識鏈條。通過關(guān)鍵技術(shù)解析與實際場景聯(lián)動，幫助學(xué)生構(gòu)建“技術(shù)—行業(yè)—職業(yè)”三位一體認知圖譜，提升理解力與遷移能力。教學(xué)目標素質(zhì)目標知識目標能力目標增強學(xué)生對人工智能技術(shù)在各行業(yè)中應(yīng)用的敏感度與判斷力，樹立技術(shù)學(xué)習與職業(yè)規(guī)劃聯(lián)動意識。掌握人工智能主要技術(shù)分類、核心原理、代表應(yīng)用場景和發(fā)展趨勢。能夠基于技術(shù)類型歸類應(yīng)用場景，初步建立從技術(shù)原理到行業(yè)應(yīng)用的分析能力，借助AI平臺完成實際體驗任務(wù)。教學(xué)重難點教學(xué)重點掌握人工智能的關(guān)鍵技術(shù)分類及其實際應(yīng)用案例教學(xué)難點理清AI關(guān)鍵技術(shù)之間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)，能將AI技術(shù)與實際行業(yè)場景進行初步匹配解決途徑通過技術(shù)分類圖示化講授+多行業(yè)案例穿插+AI應(yīng)用體驗三結(jié)合方式，提升理論—案例—工具的貫通能力教學(xué)方法教法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法+案例法+演示互動法學(xué)法引導(dǎo)式學(xué)習+比較歸納+技術(shù)模擬體驗教學(xué)準備學(xué)生準備預(yù)習教材第1.2節(jié)內(nèi)容，并搜索“你生活中接觸過的AI技術(shù)”記錄1個實際場景并準備分享環(huán)境準備多媒體教室、投屏設(shè)備、聯(lián)網(wǎng)終端、支持手機使用AI平臺資源準備教材配圖、技術(shù)分類思維導(dǎo)圖模板、PPT課件、Kimi/訊飛星火演示網(wǎng)頁、案例視頻、答題互動平臺教學(xué)實施過程不填寫教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動AI助學(xué)、導(dǎo)學(xué)、伴學(xué)設(shè)計思路課前云課堂六大技術(shù)核心概念+行業(yè)典型應(yīng)用圖示學(xué)生小組完成AI技術(shù)與應(yīng)用匹配練習，并用思維導(dǎo)圖軟件構(gòu)建“技術(shù)—場景—工具”認知圖譜AI助手推薦典型技術(shù)案例鏈接供查閱，如“AI在醫(yī)學(xué)影像識別中的應(yīng)用”等從“AI原理到就業(yè)崗位”進行技術(shù)溯源與職業(yè)展望，引導(dǎo)學(xué)生形成“學(xué)以致用”認知課中智慧課堂機器學(xué)習/深度學(xué)習定義與案例講解（推薦系統(tǒng)、圖像識別）通過講授和視頻展示“淘寶推薦”“抖音推薦”背后的機器學(xué)習邏輯推送AI推薦算法模擬器，學(xué)生親自調(diào)整參數(shù)感知推薦變化過程設(shè)計推薦系統(tǒng)運行邏輯圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)機器學(xué)習“數(shù)據(jù)-模型-結(jié)果”流程計算機視覺與自然語言處理介紹展示AI翻譯、OCR識別、智能客服等應(yīng)用短視頻，分析核心技術(shù)來源布置任務(wù)：使用訊飛星火翻譯一段英文新聞，體驗文本分析與生成歸納CV和NLP技術(shù)在“人類感知模擬”上的應(yīng)用價值，引導(dǎo)學(xué)生思辨其邊界跨媒體智能與自主系統(tǒng)（無人機、智能車等）引用“美團無人配送車”“京東無人倉庫”新聞視頻引發(fā)話題推送AI交通規(guī)劃仿真網(wǎng)頁工具，引導(dǎo)學(xué)生觀察智能路徑?jīng)Q策演化過程從規(guī)則控制到深度強化學(xué)習，幫助學(xué)生理解“AI如何做出決策”AI在教育、金融、醫(yī)療、交通的典型應(yīng)用串講按行業(yè)分類講述AI賦能路徑，如教育中的個性化學(xué)習、交通中的信號控制學(xué)生分小組選擇1個行業(yè)繪制“AI賦能流程圖”將行業(yè)案例與技術(shù)要素一一對接，完成“技術(shù)-行業(yè)圖譜”模板填充人工智能在不同行業(yè)中的技術(shù)路徑對比總結(jié)小組代表匯報“技術(shù)+場景”圖譜成果，全班點評交流推薦使用AI領(lǐng)域職業(yè)匹配平臺（如百度AI開發(fā)者社區(qū)）探索職業(yè)方向?qū)W生對比當前專業(yè)所學(xué)與AI應(yīng)用能力差距，進行初步職業(yè)自評課后實踐課堂復(fù)習題布置：選擇正確技術(shù)匹配場景（選擇/判斷），借助藍墨云發(fā)布測驗課后推送視頻資料《AI賦能教育》《AI