細菌課時目標1.了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程。2.能夠描述細菌的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特點。3.了解細菌的生殖方式和營養(yǎng)方式。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和比較能力。學習重點:1.細菌的主要特征。 2.細菌與動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較。學習難點:細菌與動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較。課時活動設(shè)計情境設(shè)置,導入新課。肉湯放久了,就會變質(zhì),這是細菌的大量繁殖造成的,肉湯里的細菌是從哪里來的呢?設(shè)計意圖:導入新課,為接下來的學習做好準備。提出問題:表面干凈的圖釘上,真的什么東西也沒有嗎?出示電鏡下不同放大倍數(shù)的圖釘“面貌”的圖片,隨著放大倍數(shù)的增加,起初“干凈”的圖釘已“面目全非”。設(shè)計意圖:通過展示肉眼下“干凈”的圖釘與電鏡下“骯臟”的圖釘,形成強烈的視覺反差,讓學生在驚訝中感知細菌的大小。出示幾種不同形態(tài)的細菌的圖片,讓學生分組討論下列問題:①你能嘗試描述細菌的形態(tài)嗎?②不同形態(tài)的細菌在結(jié)構(gòu)組成上是否一樣呢?設(shè)計意圖:引導學生進行小組合作學習,提高學生自主學習和合作探究的能力。

出示細菌細胞結(jié)構(gòu)示意圖,提出問題:①觀察細菌的結(jié)構(gòu),說出各部分結(jié)構(gòu)名稱。②細菌的結(jié)構(gòu)有什么特點?細菌與動植物細胞結(jié)構(gòu)相比,最主要的區(qū)別是什么?設(shè)計意圖:引導學生進行合作探究,對比分析。教師講述故事:國王和棋手對決,協(xié)議輸方向贏方提供大米。數(shù)量如下:第一個棋盤格放一粒大米,第二個棋盤格放兩粒大米,以此類推,后一個棋盤格的大米數(shù)量是前一個棋盤格的兩倍,讓學生計算最后一個棋盤格的大米數(shù)量是多少。細菌的分裂生殖方式就如上述故事。出示細菌分裂的圖片,引導學生進行小組探究:假設(shè)你手上此刻有100個細菌,細菌分裂生殖,若按每30分鐘分裂一次計算,在沒有洗手的情況下,4小時后你手上的細菌數(shù)目是多少?這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示?設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,引導學生通過計算,認識細菌的繁殖特點,并使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。提出問題:是不是所有的細菌對人類都是有害的呢?出示細菌與人類的關(guān)系的圖片,引導學生正確看待細菌與人類的關(guān)系。設(shè)計意圖:讓學生學會辯證地看待細菌與人類的關(guān)系。第二節(jié)細菌一、細菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖1.形態(tài):單細胞,個體十分微小,常見的有球形、桿形、螺旋形。2.結(jié)構(gòu):細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA,有的有莢膜、鞭毛。3.細菌的生殖:分裂生殖。二、細菌與人類的關(guān)系課后·知能演練基礎(chǔ)鞏固知識點一細菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖1.(廣東中考)神舟十六號載人飛船的實驗任務之一是研究細菌在空間站艙外的生存狀況。與植物細胞相比,細菌沒有的結(jié)構(gòu)是()A.成形的細胞核 B.細胞質(zhì) C.細胞膜 D.細胞壁2.右圖是細菌的結(jié)構(gòu)模式圖,其中能幫助細菌在水中游動的結(jié)構(gòu)是()A.① B.②C.③ D.④3.細菌的繁殖速度很快,其生殖方式為()A.出芽生殖 B.孢子生殖 C.分裂生殖 D.芽孢生殖4.所有細菌都有的結(jié)構(gòu)是()A.細胞壁 B.莢膜 C.鞭毛 D.葉綠體5.勤洗手是一個良好的衛(wèi)生習慣。細菌繁殖速度非?？?在適宜的環(huán)境中,細菌每20分鐘就分裂一次。那么,10個細菌1個小時后將變成多少個?()A.20個 B.40個 C.60個 D.80個6.肉毒桿菌是罐頭類食品中容易出現(xiàn)的細菌之一,曾經(jīng)引發(fā)過食品安全事故。下列有關(guān)肉毒桿菌的說法,錯誤的是()A.有細胞壁 B.通過分裂生殖C.喜歡缺氧環(huán)境 D.不需要有機物7.某生物興趣小組為了模擬巴斯德實驗,探究食物腐敗的主要原因,設(shè)計了下圖所示實驗。該實驗兩個裝置的區(qū)別是()A.有無微生物進入 B.有無空氣進入 C.玻璃管的長短 D.放置時間的長短知識點二細菌與人類生活的關(guān)系8.(云南中考)酸奶不僅酸甜可口,而且具有豐富的營養(yǎng)。制作酸奶時主要用到的微生物是()A.青霉菌 B.酵母菌 C.乳酸菌 D.醋酸菌9.我國有些農(nóng)村大力推廣興建沼氣池,利用人畜糞尿中的有機物進行發(fā)酵,其中發(fā)揮作用的微生物主要是()A.酵母菌 B.醋酸菌 C.甲烷菌 D.大腸桿菌能力提升10.(河南中考改編)杧果黑斑病是由杧果黑斑病菌引起的。下列關(guān)于該細菌的說法,錯誤的是()A.使用顯微鏡才能觀察到 B.細胞內(nèi)有成形的細胞核C.利用杧果的有機物生活 D.屬于單細胞生物11.(內(nèi)蒙古中考)在你周圍有數(shù)不清的細菌,甚至在你的體表和體內(nèi)也有許多細菌。下列關(guān)于細菌生殖的敘述,正確的是()A.細菌靠分裂進行生殖,環(huán)境適宜時繁殖很快B.莢膜有保護細菌的作用,與細菌生殖有直接關(guān)系C.細菌生殖產(chǎn)生的新細菌,與原細菌所含的遺傳物質(zhì)不同D.細菌適應性很強,在不同的環(huán)境中有不同的生殖方式12.下圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。(1)細菌雖有[①]集中的區(qū)域,卻沒有成形的。這樣的生物稱為原核生物。

(2)上圖所示這種細菌會運動嗎?。這是根據(jù)圖中(填序號)這一結(jié)構(gòu)作出判斷的。(3)當③所指的結(jié)構(gòu)增厚時,細菌能夠形成休眠體,叫作,能抵抗不良環(huán)境。

思維拓展13.被稱為“微生物學之父”的法國科學家巴斯德設(shè)計了著名的“鵝頸瓶實驗”。下圖所示是這位科學家的實驗設(shè)計過程圖,請據(jù)圖分析并回答下列問題。(1)A瓶的肉湯需要煮沸,目的是。

(2)打斷瓶頸后,D內(nèi)肉湯很快就長滿,使肉湯變質(zhì)。

(3)B瓶和C瓶的不同之處是。

答案：基礎(chǔ)鞏固1.A2.B3.C4.A5.D解析:10個細菌分裂n次后的個數(shù)是10×2n。6.D7.A解析:空氣中的微生物能通過直玻璃管進入到肉湯中,而無法通過彎玻璃管進入肉湯中,因此該實驗兩個裝置的區(qū)別是有無微生物進入。8.C9.C能力提升10.B解析:細菌沒有成形的細胞核,只有DNA集中的區(qū)域。11.A解析:莢膜與細菌生殖無直接關(guān)系,B項錯誤。細菌的生殖方式只有一種:分裂生殖,本質(zhì)上是細胞的分裂,產(chǎn)生的新細菌與原細菌所含的遺傳物質(zhì)相同,C、D兩項錯誤。12.(1)DNA細胞核(2)會⑥(3)芽孢解析:(1)細菌是原核生物,沒有成形的細胞核,但有①DNA集中的區(qū)域。(2)⑥鞭毛具有運動功能。(3)有些細菌在生長發(fā)育后期,個體縮小,③細胞壁增厚,形成芽孢。思維拓展13.(1)高溫滅菌(2)細菌、真菌等微生物(3)細菌、真菌等微生