統(tǒng)編版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教材分析第二課時(shí)圍繞“處處可學(xué)習(xí)”展開，是第一課時(shí)內(nèi)容的拓展與深化，繼續(xù)服務(wù)于大單元“做學(xué)習(xí)的主人”主題。教材通過(guò)展示不同場(chǎng)景下學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片和案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中豐富多樣的學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容，拓寬學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間和方式的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立全新學(xué)習(xí)觀，認(rèn)識(shí)到生活處處皆學(xué)問(wèn)，為學(xué)生主動(dòng)在生活中學(xué)習(xí)奠定理論和意識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)第一課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)系有了初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)于學(xué)習(xí)途徑的理解仍較為局限，大多聚焦于學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)生活中的新鮮事物充滿探索欲望，教師可充分利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中各類學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能：了解學(xué)習(xí)的多種途徑，知道生活中處處可學(xué)習(xí)。

2.

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、交流和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，樹立“做學(xué)習(xí)的主人”的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中多種學(xué)習(xí)途徑，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。難點(diǎn)：理解“做中學(xué)”的重要性，學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程（一）視頻導(dǎo)入（3分鐘）

1.播放視頻2.提問(wèn)：“同學(xué)們，在視頻里你們看到大家都在哪里學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)了什么？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題。

（二）學(xué)習(xí)途徑大發(fā)現(xiàn)1.引入：同學(xué)們，從剛才的視頻我們看到，學(xué)習(xí)可不只是在學(xué)校課堂上，生活中有很多地方、很多方式都能讓我們學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)。那讓我們一起看看，這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的，我們自己又從什么中學(xué)到了什么。2.教師展示一些學(xué)生在不同場(chǎng)景學(xué)習(xí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考這些同學(xué)在通過(guò)什么途徑學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么。3.小組討論：分享自己從什么中學(xué)到了什么，向誰(shuí)學(xué)到了什么。4.代表分享：每組推選一名代表分享討論結(jié)果。5.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)常見的學(xué)習(xí)途徑，如從書本、網(wǎng)絡(luò)、他人、生活實(shí)踐、大自然等方面學(xué)習(xí)，并板書記錄。6.播放視頻：《處處可學(xué)習(xí)》7.教師總結(jié)：通過(guò)大家的分享和討論，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的途徑真是多種多樣。學(xué)校里的課堂學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)能讓我們學(xué)到知識(shí)和技能；生活中，跟家人、朋友相處，參與各種活動(dòng)，也能讓我們收獲很多；甚至大自然、書本、網(wǎng)絡(luò)都是我們學(xué)習(xí)的好幫手。生活處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就看我們能不能發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察和分享，加深學(xué)生對(duì)生活中學(xué)習(xí)途徑的理解，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和代表分享，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（三）更多學(xué)習(xí)途徑探索“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了這么多學(xué)習(xí)途徑，那除了這些，還有哪些途徑可以讓我們學(xué)習(xí)呢？讓我們一起開動(dòng)腦筋，繼續(xù)探索。2.頭腦風(fēng)暴：說(shuō)出自己認(rèn)為還可以學(xué)習(xí)的途徑。3.討論分析：針對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)途徑，組織全班討論，分析在這些途徑中可以學(xué)到什么。例如，參加比賽可以學(xué)到競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)對(duì)壓力的能力；旅游可以了解不同地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣；觀看演出可以提升藝術(shù)鑒賞能力等。4.拓展延伸：教師補(bǔ)充一些學(xué)生未提及但常見的學(xué)習(xí)途徑，如聽廣播、參加講座、參與線上課程等，并簡(jiǎn)單介紹在這些途徑中能獲取的知識(shí)和技能。5.教師總結(jié)：大家的想法都很有創(chuàng)意！我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑真是五花八門。只要我們保持一顆好奇和求知的心，生活中處處都能成為我們學(xué)習(xí)的課堂，每一種經(jīng)歷都可能讓我們學(xué)到新知識(shí)、新本領(lǐng)。6.做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來(lái)的。7.討論感悟：在“做中學(xué)”有什么收獲和體會(huì)。9.教師總結(jié)：從大家的分享中，我們能深刻感受到“做中學(xué)”的魅力。通過(guò)動(dòng)手去做，我們能把理論知識(shí)變成實(shí)際能力，能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升自己。以后我們要多參與實(shí)踐活動(dòng)，在“做”中學(xué)習(xí)，在“做”中成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖：從大家的分享中，我們能深刻感受到“做中學(xué)”的魅力。通過(guò)動(dòng)手去做，我們能把理論知識(shí)變成實(shí)際能力，能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升自己。以后我們要多參與實(shí)踐活動(dòng)，在“做”中學(xué)習(xí)，在“做”中成長(zhǎng)。（四）總結(jié)

1.回顧總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)學(xué)習(xí)途徑有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”今天我們一起回顧了成長(zhǎng)中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，明白了學(xué)習(xí)對(duì)成長(zhǎng)的重要性。學(xué)習(xí)是我們一生的伙伴，讓我們從小熱愛學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。2.觀看視頻《做中學(xué)》3.布置作業(yè)：課后回家學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物。準(zhǔn)備工作：操作過(guò)程：我的學(xué)習(xí)收獲：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)習(xí)途徑多樣性的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。觀看視頻能夠激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

第二課時(shí)

1.

學(xué)習(xí)途徑多

學(xué)校：課堂、社團(tuán)……

生活：家人、朋友、實(shí)踐……

其他：書本、網(wǎng)絡(luò)、大自然……教學(xué)反思在第二課時(shí)教學(xué)中，通過(guò)視頻導(dǎo)入、小組交流、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)，學(xué)生積極參與，對(duì)生活中多樣的學(xué)習(xí)途徑有了更全面認(rèn)識(shí)，也深刻體會(huì)到“做中學(xué)”的重要性。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)一些較為抽象的學(xué)習(xí)途徑理解不夠深入，如參加講座、聽廣播等，在今后教學(xué)中可引入更多實(shí)際案例或現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好理解。此外，在時(shí)間安排上，“做中學(xué)”環(huán)節(jié)討論時(shí)間略顯不足，導(dǎo)致部分學(xué)生分享不夠充分，后續(xù)教學(xué)需更合理規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)開展

。核心素養(yǎng)內(nèi)容參考政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到生活中處處存在學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)同生活是學(xué)習(xí)的大課堂。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)善