第第頁(yè)2025秋新教材統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第十二課樹(shù)立總體國(guó)家安全觀教案課題第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)國(guó)家安全》科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間道德與法治八年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家安全的內(nèi)涵、內(nèi)容和重要性，認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全是國(guó)家生存和發(fā)展的基石，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任感和使命感，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀。教材分析《認(rèn)識(shí)國(guó)家安全》是2024統(tǒng)編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元第十二課第一課時(shí)的內(nèi)容。本課時(shí)承接國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化相關(guān)內(nèi)容，聚焦國(guó)家安全，從國(guó)家安全的含義、涵蓋領(lǐng)域、重要意義等方面展開(kāi)，幫助學(xué)生突破對(duì)國(guó)家安全的傳統(tǒng)認(rèn)知，理解總體國(guó)家安全觀的豐富內(nèi)涵，為后續(xù)學(xué)習(xí)維護(hù)國(guó)家安全的具體行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。教材通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例、生活情境和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全與個(gè)人生活息息相關(guān)，樹(shù)立“國(guó)家安全，人人有責(zé)”的觀念。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同我國(guó)總體國(guó)家安全觀的戰(zhàn)略部署，理解維護(hù)國(guó)家安全是國(guó)家發(fā)展的重要保障，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家維護(hù)國(guó)家安全舉措的支持和認(rèn)同。?道德修養(yǎng)：在認(rèn)識(shí)國(guó)家安全的過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)將維護(hù)國(guó)家安全作為道德準(zhǔn)則，做到關(guān)愛(ài)國(guó)家、守護(hù)家園。?法治觀念：了解《國(guó)家安全法》等相關(guān)法律對(duì)國(guó)家安全的規(guī)定，明確公民維護(hù)國(guó)家安全的法定義務(wù)，增強(qiáng)依法維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)。?健全人格：通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)家安全的復(fù)雜性和重要性，培養(yǎng)理性看待國(guó)家安全問(wèn)題的思維，形成居安思危、積極進(jìn)取的人格特質(zhì)。?責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家安全是每個(gè)公民的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)注國(guó)家安全動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)國(guó)家安全知識(shí)，為維護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解國(guó)家安全的內(nèi)涵（國(guó)家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家其他重大利益相對(duì)處于沒(méi)有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力）；了解國(guó)家安全涵蓋的領(lǐng)域（政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技、網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)等）；認(rèn)識(shí)國(guó)家安全對(duì)國(guó)家生存發(fā)展和人民幸福生活的重要意義。?難點(diǎn)：理解總體國(guó)家安全觀的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全是一個(gè)多領(lǐng)域、全方位的系統(tǒng)工程；打破“國(guó)家安全與青少年無(wú)關(guān)”的錯(cuò)誤認(rèn)知，明確青少年在維護(hù)國(guó)家安全中的責(zé)任；區(qū)分不同領(lǐng)域國(guó)家安全的特點(diǎn)和聯(lián)系。教學(xué)方法情境探究法：創(chuàng)設(shè)“國(guó)家安全受到威脅”的模擬情境，如“網(wǎng)絡(luò)信息泄露”“生態(tài)環(huán)境破壞”等，讓學(xué)生在探究中理解國(guó)家安全的重要性。?小組合作拼圖法：將國(guó)家安全各領(lǐng)域內(nèi)容制作成拼圖，小組合作完成拼圖并解讀，培養(yǎng)合作與歸納能力。?案例分析法：選取“數(shù)據(jù)安全事件”“生態(tài)安全保護(hù)”等典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中涉及的國(guó)家安全領(lǐng)域及影響，加深對(duì)國(guó)家安全的理解。?游戲體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)“國(guó)家安全守護(hù)戰(zhàn)”游戲，通過(guò)闖關(guān)答題、情景判斷等環(huán)節(jié)，在趣味互動(dòng)中強(qiáng)化對(duì)國(guó)家安全知識(shí)的掌握。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?“安全包裹”盲盒體驗(yàn)：準(zhǔn)備幾個(gè)盲盒，內(nèi)裝象征不同安全問(wèn)題的物品，如“過(guò)期食品”（食品安全）、“斷網(wǎng)的手機(jī)”（網(wǎng)絡(luò)安全）、“被污染的水樣”（生態(tài)安全）等。學(xué)生隨機(jī)抽取盲盒，猜測(cè)物品所關(guān)聯(lián)的安全問(wèn)題。?提問(wèn)引導(dǎo)：這些生活中的安全問(wèn)題與國(guó)家安全有什么關(guān)系？國(guó)家安全到底包含哪些方面？今天，我們就一同走進(jìn)《認(rèn)識(shí)國(guó)家安全》，揭開(kāi)國(guó)家安全的神秘面紗。?（二）國(guó)家安全的內(nèi)涵與領(lǐng)域（15分鐘）?“國(guó)家安全領(lǐng)域拼圖”活動(dòng)：以小組為單位，每組領(lǐng)取一套拼圖，拼圖碎片標(biāo)注“政治安全”“軍事安全”“經(jīng)濟(jì)安全”“文化安全”“網(wǎng)絡(luò)安全”等領(lǐng)域及相關(guān)案例（如“芯片技術(shù)突破”關(guān)聯(lián)科技安全）。小組合作完成拼圖后，派代表介紹所負(fù)責(zé)領(lǐng)域的含義。?概念辨析：呈現(xiàn)“國(guó)家安全就是軍事安全”“國(guó)家安全與個(gè)人無(wú)關(guān)”等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，讓學(xué)生分組反駁，結(jié)合拼圖內(nèi)容總結(jié)國(guó)家安全的內(nèi)涵——不僅包括傳統(tǒng)安全領(lǐng)域，還涵蓋非傳統(tǒng)安全領(lǐng)域，是國(guó)家各方面利益的安全保障。?“國(guó)家安全連連看”：展示“某國(guó)干預(yù)他國(guó)內(nèi)政”“虛假信息泛濫”“極端天氣頻發(fā)”等現(xiàn)象，讓學(xué)生連線對(duì)應(yīng)的國(guó)家安全領(lǐng)域，強(qiáng)化對(duì)各領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。?教師總結(jié)：國(guó)家安全是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技、網(wǎng)絡(luò)、生態(tài)、生物等多個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)、相互影響，共同構(gòu)成國(guó)家安全的有機(jī)整體。?（三）國(guó)家安全的重要意義（20分鐘）?“國(guó)家安全故事匯”：各小組分享收集到的國(guó)家安全案例，如“北斗系統(tǒng)保障國(guó)家導(dǎo)航安全”“防護(hù)林抵御風(fēng)沙侵襲”等，分析案例中國(guó)家安全對(duì)國(guó)家發(fā)展和人民生活的影響。?“無(wú)安全之境”情景模擬：設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)癱瘓導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂”“糧食危機(jī)引發(fā)民生問(wèn)題”等虛擬情景，學(xué)生分組演繹情景下的社會(huì)狀態(tài)，體驗(yàn)國(guó)家安全受損的嚴(yán)重后果。?數(shù)據(jù)對(duì)比分析：展示兩組數(shù)據(jù)——我國(guó)在某領(lǐng)域安全得到保障后的發(fā)展成果，與某國(guó)該領(lǐng)域安全受損后的衰退狀況，讓學(xué)生討論：數(shù)據(jù)差異說(shuō)明了什么？?教師總結(jié)：國(guó)家安全是國(guó)家生存發(fā)展的前提，是人民幸福安康的保障。沒(méi)有國(guó)家安全，國(guó)家發(fā)展無(wú)從談起，個(gè)人生活也會(huì)失去穩(wěn)定的環(huán)境。?（四）總體國(guó)家安全觀（10分鐘）?“總體國(guó)家安全觀關(guān)鍵詞”解讀：呈現(xiàn)“統(tǒng)籌發(fā)展和安全”“系統(tǒng)思維”“共同安全”等關(guān)鍵詞，小組合作解讀其含義，理解總體國(guó)家安全觀的核心要義。?“生活中的國(guó)家安全”分享：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，分享自己觀察到的維護(hù)國(guó)家安全的行為，如“舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)謠言”“節(jié)約糧食”等，討論個(gè)人與國(guó)家安全的關(guān)系。?教師總結(jié)：總體國(guó)家安全觀要求我們用系統(tǒng)的、發(fā)展的眼光看待國(guó)家安全，既要重視傳統(tǒng)安全，也要關(guān)注非傳統(tǒng)安全；既要維護(hù)自身安全，也要促進(jìn)共同安全。每個(gè)人都是國(guó)家安全的受益者，也應(yīng)是國(guó)家安全的維護(hù)者。?（五）課堂總結(jié)（3分鐘）?“國(guó)家安全箴言”創(chuàng)作：學(xué)生用一句話創(chuàng)作關(guān)于國(guó)家安全的箴言，如“國(guó)家安全如空氣，失之方知其珍貴”，在小組內(nèi)分享后全班展示。?教師升華：國(guó)家安全看似遙遠(yuǎn)，實(shí)則與我們的生活息息相關(guān)。它是國(guó)家的“保護(hù)傘”，也是我們每個(gè)人的“定心丸”。希望同學(xué)們能認(rèn)清國(guó)家安全的重要性，從身邊小事做起，成為國(guó)家安全的關(guān)注者和守護(hù)者。?（六）布置作業(yè)（2分鐘）?“國(guó)家安全觀察日志”：記錄一周內(nèi)與國(guó)家安全相關(guān)的新聞或生活現(xiàn)象，分析涉及的安全領(lǐng)域及影響。?“國(guó)家安全宣傳卡”制作：以小組為單位，制作主題為“認(rèn)識(shí)國(guó)家安全”的宣傳卡，張貼在校園內(nèi)，向同學(xué)普及國(guó)家安全知識(shí)。教學(xué)反思第2課時(shí)維護(hù)國(guó)家安全課題第四單元維護(hù)國(guó)家利益第十二課樹(shù)立總體國(guó)家安全觀第二課時(shí)《維護(hù)國(guó)家安全》科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間道德與法治八年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生掌握維護(hù)國(guó)家安全的具體方法和要求，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家安全是每個(gè)公民的法定義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中維護(hù)國(guó)家安全的能力，樹(shù)立“國(guó)家安全，人人可為”的觀念。教材分析《維護(hù)國(guó)家安全》是2024統(tǒng)編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元第十二課第二課時(shí)的內(nèi)容。本課時(shí)承接《認(rèn)識(shí)國(guó)家安全》，聚焦維護(hù)國(guó)家安全的實(shí)踐層面，從公民維護(hù)國(guó)家安全的法定義務(wù)、具體行動(dòng)和注意事項(xiàng)入手，闡述了維護(hù)國(guó)家安全的有效途徑。教材通過(guò)法律條文解讀、典型案例分析和實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生將國(guó)家安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，明確“維護(hù)國(guó)家安全，人人有責(zé)、人人可為”，提升維護(hù)國(guó)家安全的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同我國(guó)維護(hù)國(guó)家安全的各項(xiàng)舉措和法律制度，堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下能有效維護(hù)國(guó)家安全，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家維護(hù)國(guó)家安全能力的信心。?道德修養(yǎng)：在維護(hù)國(guó)家安全的實(shí)踐中，培養(yǎng)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)的道德品質(zhì)，做到明辨是非，堅(jiān)決抵制危害國(guó)家安全的行為。?法治觀念：熟知《國(guó)家安全法》《反間諜法》等法律中關(guān)于公民維護(hù)國(guó)家安全義務(wù)的規(guī)定，增強(qiáng)依法維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家安全。?健全人格：培養(yǎng)在維護(hù)國(guó)家安全問(wèn)題上的理性判斷和果斷行動(dòng)能力，形成敏銳的安全意識(shí)和堅(jiān)定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立正確的國(guó)家安全觀。?責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家安全是公民不可推卸的責(zé)任，主動(dòng)參與維護(hù)國(guó)家安全的行動(dòng)，從自身做起，帶動(dòng)他人共同守護(hù)國(guó)家安全。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明確公民維護(hù)國(guó)家安全的法定義務(wù)（如遵守憲法、法律法規(guī)關(guān)于國(guó)家安全的有關(guān)規(guī)定，及時(shí)報(bào)告危害國(guó)家安全活動(dòng)的線索等）；掌握維護(hù)國(guó)家安全的具體行動(dòng)（如保守國(guó)家秘密、配合國(guó)家安全機(jī)關(guān)工作、舉報(bào)危害國(guó)家安全的行為等）；了解維護(hù)國(guó)家安全的注意事項(xiàng)（如增強(qiáng)防范意識(shí)、遵守法律程序等）。?難點(diǎn)：在復(fù)雜情境中準(zhǔn)確判斷危害國(guó)家安全的行為，避免因疏忽而泄露國(guó)家秘密；理解維護(hù)國(guó)家安全與保障個(gè)人權(quán)利的關(guān)系，做到既積極維護(hù)又不侵犯他人合法權(quán)益；將維護(hù)國(guó)家安全的意識(shí)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的、自覺(jué)的行動(dòng)，克服“事不關(guān)己”的心態(tài)。教學(xué)方法情境模擬法：創(chuàng)設(shè)“發(fā)現(xiàn)可疑人員偷拍軍事基地”“收到涉及國(guó)家秘密的郵件”等情境，讓學(xué)生模擬處理過(guò)程，體驗(yàn)維護(hù)國(guó)家安全的具體方法。?小組合作實(shí)踐法：圍繞“校園國(guó)家安全隱患排查”“家庭安全習(xí)慣養(yǎng)成”等主題，組織小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)合作與實(shí)踐能力。?案例研討法：選取“公民舉報(bào)間諜行為獲獎(jiǎng)”“因泄露國(guó)家秘密被處罰”等案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中行為的對(duì)錯(cuò)，總結(jié)維護(hù)國(guó)家安全的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?角色體驗(yàn)法：讓學(xué)生扮演國(guó)家安全機(jī)關(guān)工作人員、普通公民等角色，開(kāi)展“國(guó)家安全宣傳”“線索舉報(bào)”等活動(dòng)，在體驗(yàn)中掌握維護(hù)國(guó)家安全的技能。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?“國(guó)家安全警示鈴”活動(dòng)：播放一段經(jīng)過(guò)處理的“危害國(guó)家安全行為”錄音（如泄露涉密信息的對(duì)話片段），讓學(xué)生聆聽(tīng)后猜測(cè)可能帶來(lái)的后果。?提問(wèn)引導(dǎo)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些危害國(guó)家安全的行為時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯烤S護(hù)國(guó)家安全，我們普通人能做些什么？今天，我們就一同學(xué)習(xí)《維護(hù)國(guó)家安全》，探尋維護(hù)國(guó)家安全的具體路徑。?（二）公民維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)（15分鐘）?“法律義務(wù)拼圖”活動(dòng)：以小組為單位，將《國(guó)家安全法》中關(guān)于公民維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)條款（如“遵守憲法、法律法規(guī)關(guān)于國(guó)家安全的有關(guān)規(guī)定”“及時(shí)報(bào)告危害國(guó)家安全活動(dòng)的線索”等）制作成拼圖碎片，小組合作完成拼圖后，每組選擇一條義務(wù)進(jìn)行解讀，并舉例說(shuō)明。?案例分析：呈現(xiàn)兩個(gè)案例，案例一：某公民發(fā)現(xiàn)有人在軍事禁區(qū)附近拍照，立即向國(guó)家安全機(jī)關(guān)舉報(bào)；案例二：某員工在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布涉及公司涉密項(xiàng)目的信息。讓學(xué)生分組討論：兩個(gè)案例中的行為是否履行了維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)？為什么？?“義務(wù)清單我來(lái)列”：各小組結(jié)合生活實(shí)際，列出青少年在日常生活中應(yīng)履行的維護(hù)國(guó)家安全義務(wù)清單，如“不隨意轉(zhuǎn)發(fā)涉密圖片”“不打聽(tīng)軍事機(jī)密”等，在全班交流分享。?教師總結(jié)：維護(hù)國(guó)家安全是每個(gè)公民的法定義務(wù)，這些義務(wù)既體現(xiàn)在法律條文里，也落實(shí)在我們的日常行為中，違反這些義務(wù)可能會(huì)受到法律制裁。?（三）維護(hù)國(guó)家安全的具體行動(dòng)（20分鐘）?“國(guó)家安全守護(hù)行動(dòng)”模擬：設(shè)置多個(gè)場(chǎng)景，場(chǎng)景一：在社交平臺(tái)看到有人發(fā)布涉及國(guó)家機(jī)密的信息；場(chǎng)景二：遇到陌生人向自己打聽(tīng)部隊(duì)訓(xùn)練情況；場(chǎng)景三：發(fā)現(xiàn)某企業(yè)向境外輸送敏感數(shù)據(jù)。讓學(xué)生分組選擇場(chǎng)景，模擬采取的維護(hù)行動(dòng)（如勸阻、舉報(bào)、保存證據(jù)等）。?“舉報(bào)渠道我知道”探究：各小組收集整理維護(hù)國(guó)家安全的舉報(bào)渠道（如12339舉報(bào)電話、網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)平臺(tái)等），制作成“舉報(bào)指南卡”，并介紹使用方法和注意事項(xiàng)。?“保守秘密我能行”情景測(cè)試：通過(guò)“朋友向你打聽(tīng)爸爸的涉密工作內(nèi)容，你會(huì)怎么做”“撿到標(biāo)有秘密的文件，該如何處理”等情景測(cè)試，讓學(xué)生在選擇中明確保守國(guó)家秘密的重要性。?教師總結(jié)：維護(hù)國(guó)家安全需要我們?cè)鰪?qiáng)防范意識(shí)，善于識(shí)別危害國(guó)家安全的行為，及時(shí)采取正確的行動(dòng)，如舉報(bào)線索、保守秘密、配合調(diào)查等，既敢于斗爭(zhēng)，又講究方法。?（四）維護(hù)國(guó)家安全的注意事項(xiàng)（10分鐘）?“行動(dòng)誤區(qū)辨析會(huì)”：呈現(xiàn)“為維護(hù)國(guó)家安全，隨意搜查他人住所”“發(fā)現(xiàn)可疑行為，直接上前制止引發(fā)沖突”等錯(cuò)誤做法，讓學(xué)生分組辨析，討論維護(hù)國(guó)家安全過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題（如遵守法律程序、保護(hù)自身安全等）。?“我的安全承諾書(shū)”：每個(gè)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫(xiě)一份“維護(hù)國(guó)家安全承諾書(shū)”，內(nèi)容包括自己將如何維護(hù)國(guó)家安全、避免哪些錯(cuò)誤行為等，在小組內(nèi)互相監(jiān)督。?教師總結(jié)：維護(hù)國(guó)家安全既要積極主動(dòng)，又要依法依規(guī)，不能采取非法手段，要在保護(hù)好自身安全的前提下，合理有效地維護(hù)國(guó)家安全。?（五）課堂總結(jié)（3分鐘）?“維護(hù)口訣”共創(chuàng)：全班同學(xué)共同創(chuàng)作一句維護(hù)國(guó)家安全的口訣，如“國(guó)家安全記心間，發(fā)現(xiàn)隱患快舉報(bào)，保守秘密不松懈