第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)8.2德與法治《守護(hù)正義》教案課題第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第八課維護(hù)公平正義第二課時(shí)《守護(hù)正義》科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間道德與法治八年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，要求學(xué)生理解正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求；知道正義作為法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；明白正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值，是社會(huì)和諧的基本條件；認(rèn)識(shí)到守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，要敢于斗爭(zhēng)，還要講究策略，做到見(jiàn)義“智”為。教材分析本課時(shí)是八年級(jí)上冊(cè)第三單元第八課第二課時(shí)內(nèi)容。教材圍繞正義展開(kāi)，先闡述正義的含義、重要性，再深入探討個(gè)人如何守護(hù)正義以及司法如何維護(hù)正義。通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將正義觀念落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，在日常生活中積極守護(hù)正義，為構(gòu)建正義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同正義是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，堅(jiān)信我國(guó)致力于維護(hù)社會(huì)正義，積極支持國(guó)家維護(hù)正義的各項(xiàng)政策和舉措。?道德修養(yǎng)：在日常生活中，以正義的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，展現(xiàn)正直、勇敢、善良等道德品質(zhì)，自覺(jué)踐行正義原則。?法治觀念：樹(shù)立法治與正義緊密相連的觀念，明白法律是維護(hù)正義的有力武器，任何違背正義的行為可能觸犯法律。?健全人格：培養(yǎng)勇敢、智慧、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁裉刭|(zhì)，在面對(duì)非正義現(xiàn)象時(shí)，能保持堅(jiān)定的立場(chǎng)，勇敢地捍衛(wèi)正義。?責(zé)任意識(shí)：意識(shí)到自身在維護(hù)社會(huì)正義中的責(zé)任，積極傳播正義理念，帶動(dòng)身邊人共同守護(hù)正義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握守護(hù)正義的具體要求，包括個(gè)人守護(hù)正義和司法維護(hù)正義。?教學(xué)難點(diǎn)：在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中，真正做到以實(shí)際行動(dòng)守護(hù)正義，尤其是在面對(duì)危險(xiǎn)和壓力時(shí)，能巧妙地運(yùn)用智慧與非正義行為作斗爭(zhēng)。?教學(xué)方法講授法、小組討論法、案例分析法、角色扮演法。?教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)展“正義猜猜猜”游戲。教師提前準(zhǔn)備一些寫有不同正義場(chǎng)景或與正義相關(guān)行為的卡片，如“警察追捕小偷”“志愿者幫助貧困地區(qū)兒童”“法官公正審判案件”等。隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)抽取卡片，用動(dòng)作或語(yǔ)言描述卡片上的內(nèi)容，但不能直接說(shuō)出“正義”相關(guān)詞匯，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行搶答，猜出對(duì)應(yīng)的正義場(chǎng)景或行為。游戲結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，在游戲中我們看到了很多正義的畫面，那你們能說(shuō)一說(shuō)在生活中，正義對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么嗎？”由此引出本節(jié)課主題。?設(shè)計(jì)意圖：以趣味游戲激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步思考正義的概念，為新課講授營(yíng)造輕松氛圍。?（二）新課講授（20分鐘）?1.正義的含義及重要性（4分鐘）?活動(dòng)一：小組討論“正義面面觀”?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。讓學(xué)生討論在日常生活中，他們所理解的正義是什么樣子的，正義對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些重要意義。例如，正義能讓人們感受到公平、正義有利于維護(hù)社會(huì)秩序等。每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在討論中初步構(gòu)建對(duì)正義的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享基礎(chǔ)上，教師講解正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。正義有著極其豐富的內(nèi)涵，一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。反之，凡是阻礙社會(huì)進(jìn)步、破壞公共利益的行為，就是非正義的行為。正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值，制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。正義是社會(huì)和諧的基本條件，切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。?2.個(gè)人守護(hù)正義（8分鐘）?活動(dòng)二：角色扮演“校園正義使者”?活動(dòng)內(nèi)容：挑選幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演。設(shè)置場(chǎng)景為在校園里，有同學(xué)看到高年級(jí)學(xué)生欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生，這位同學(xué)如何作為“正義使者”站出來(lái)制止這種行為。表演結(jié)束后，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在校園生活中，面對(duì)非正義行為，我們應(yīng)該如何守護(hù)正義。?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生直觀感受在校園環(huán)境中守護(hù)正義的情境，增強(qiáng)學(xué)生在校園生活中守護(hù)正義的意識(shí)。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生表演和點(diǎn)評(píng)，講解守護(hù)正義需要勇氣和智慧。面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。在校園生活中，當(dāng)我們看到同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，不能袖手旁觀，要勇敢地站出來(lái)制止，或者及時(shí)報(bào)告老師，讓老師來(lái)處理。同時(shí)，我們要注意保護(hù)自己的安全，避免與非正義行為正面沖突，以免受到不必要的傷害。?活動(dòng)三：“正義故事分享會(huì)”?活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己知道的正義故事，可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是從新聞、書籍、影視作品中了解到的。每個(gè)小組推選一個(gè)最具代表性的故事，在全班進(jìn)行分享。分享結(jié)束后，組織學(xué)生討論故事中人物守護(hù)正義的行為對(duì)自己有什么啟示。?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事分享，讓學(xué)生從他人的經(jīng)歷中汲取正能量，深化對(duì)守護(hù)正義的理解，激發(fā)學(xué)生在生活中守護(hù)正義的熱情。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享后，教師對(duì)每個(gè)故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)故事中人物守護(hù)正義的勇氣和智慧，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，在生活中積極踐行正義行為。?3.司法維護(hù)正義（8分鐘）?活動(dòng)四：案例分析“公正審判”?活動(dòng)內(nèi)容：展示案例：某法院在審理一起經(jīng)濟(jì)詐騙案件時(shí)，嚴(yán)格遵循法律程序，對(duì)案件進(jìn)行了深入調(diào)查，最終公正地判決了案件，使受害者得到了應(yīng)有的賠償，犯罪分子受到了應(yīng)有的懲罰。組織學(xué)生分析該案例，提問(wèn)：“同學(xué)們，從這個(gè)案例中，你們看到了司法在維護(hù)正義中起到了怎樣的作用？在司法過(guò)程中，如何確保公平公正？”學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流討論，最后全班共同探討。?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻理解司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線，了解司法維護(hù)正義的具體要求。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，講解司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。為了實(shí)現(xiàn)司法正義，國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。?活動(dòng)五：“模擬法庭”體驗(yàn)?活動(dòng)內(nèi)容：選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的民事糾紛案例，如消費(fèi)者購(gòu)買到假冒偽劣商品要求商家退款賠償?shù)陌咐?。將學(xué)生分成若干小組，分別扮演法官、原告、被告、律師等角色，模擬法庭審判過(guò)程。在模擬過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉司法審判的基本程序，感受司法的公正性和嚴(yán)肅性。模擬結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“模擬法庭”體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)司法過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)司法維護(hù)正義的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和實(shí)踐能力。教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的“模擬法庭”表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)司法程序的重要性和司法公正的意義，引導(dǎo)學(xué)生尊重法律、敬畏法律，相信司法能夠維護(hù)社會(huì)正義。?（三）課堂活動(dòng)（15分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：組織“正義辯論會(huì)”。將學(xué)生分成正反兩組，正方觀點(diǎn)為“在生活中，守護(hù)正義主要靠個(gè)人的力量”，反方觀點(diǎn)為“在生活中，守護(hù)正義主要靠司法機(jī)關(guān)的力量”。雙方圍繞自己的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，在辯論過(guò)程中，要結(jié)合生活中的實(shí)際案例進(jìn)行論證。教師作為主持人，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，把控辯論節(jié)奏。辯論結(jié)束后，教師對(duì)雙方表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)守護(hù)正義的多種力量進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人和司法機(jī)關(guān)以及社會(huì)各方面在守護(hù)正義中都發(fā)揮著重要作用，需要共同努力。?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在思維碰撞中深入理解守護(hù)正義的多種途徑和力量，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)守護(hù)正義的全面認(rèn)識(shí)。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括正義的含義、重要性以及守護(hù)正義的要求等。邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)指出存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中始終守護(hù)正義，為構(gòu)建正義社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。?設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容記憶，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納與反思能力。?（五）布置作業(yè)（5分鐘）?作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生