單元檢測試卷(二)分值：100分一、選擇題(每題3分，共48分)1．(2025·南通高二階段練習(xí))春秋戰(zhàn)國時期在國君之下出現(xiàn)一整套以相和將為首腦的機(jī)構(gòu)，官員以才能和功績被國君任命和重用，國君對各級官吏的報酬，一般已不是食有封土，而是食有俸祿。這一現(xiàn)象反映出當(dāng)時A．世官制度退出舞臺 B．官員考核制度嚴(yán)密C．官僚政治逐步形成 D．門第觀念逐漸淡化2．(2025·重慶高三開學(xué)考試)下表是根據(jù)《漢書》整理的關(guān)于郡縣官員的考核情況記錄，據(jù)此可知漢代官員考核(陳立)為天水太守，勸民農(nóng)桑，為天下最(祭肜)除偃師長，視事五年，縣無盜賊，課為第一，遷襄賁令(韓延壽)在東郡三歲，令行禁止，斷獄大減，為天下最(卜式)遷成皋令，將漕最。上以式樸忠，拜為齊王太傅，轉(zhuǎn)為相A.強(qiáng)調(diào)儒家倫理道德品質(zhì) B．標(biāo)準(zhǔn)多樣切合實(shí)際需要C．以任滿三年為考核周期 D．是官員升遷的唯一依據(jù)3．(2025·吉林高二階段練習(xí))以詩證史是史學(xué)研究的方法之一。下面有關(guān)科舉考試的詩句與歷史結(jié)論對應(yīng)正確的是選項(xiàng)詩句歷史結(jié)論A.朝為田舍郎，暮登天子堂士農(nóng)工商界限被打破B.空有篇章傳海內(nèi)，更無親族在朝中科舉選拔標(biāo)準(zhǔn)存在缺陷C.慈恩塔下題名處，十七人中最少年科舉取士有年齡限制D.太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭讀書人政治地位提升4.(2025·遵義模擬)唐朝御史必須具有擔(dān)任過地方州縣的資歷，“郎官御史，先與縣令三考以上，有政績者取”。唐肅宗時規(guī)定，“不歷州縣不擬臺省”，要求監(jiān)察官吏必須熟悉吏治民情和管理業(yè)務(wù)。這體現(xiàn)出唐朝A．重視監(jiān)察官員任職素養(yǎng) B．官員考核注重政績C．地方治理能力得以提高 D．監(jiān)察職權(quán)的廣泛性5．(2025·邢臺模擬)明朝吏部司官的銓選實(shí)行分省配額制，除兩廣共1員、大省間通融互補(bǔ)2員外，其余省各1員。嘉靖年間，吏部文選郎中高簡引薦浙江人茅坤入吏部，擠占北直隸員缺，引發(fā)北直隸官員強(qiáng)烈不滿，最終高簡因破壞“省必一人”原則，被劾“引用私人、布植黨與”，受杖充軍。明朝吏部司官的銓選A．埋下了官員結(jié)黨營私的隱患 B．推動了區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展C．促進(jìn)了科舉制的發(fā)展和完善 D．削弱了國家對地方的控制6．(2024·邯鄲高二期中)下表是晚清時期不同階段的選官特點(diǎn)。據(jù)此可知，晚清時期選官用人的總趨勢是階段特點(diǎn)咸同年間選官用人強(qiáng)調(diào)堅(jiān)忍任事，具備解決實(shí)際問題的能力為要旨甲午戰(zhàn)后特別強(qiáng)調(diào)對近代西方分科治學(xué)中專門知識的重視，熱衷選調(diào)與征用留學(xué)生及國內(nèi)新式學(xué)堂畢業(yè)生新政停廢科舉后學(xué)堂畢業(yè)或留學(xué)畢業(yè)回國的學(xué)歷，成為新官員進(jìn)入仕途炙手可熱的憑證。越來越多的專門人才被吸納進(jìn)入職官隊(duì)伍A.國家統(tǒng)一管理 B．偏重實(shí)用?？浦RC．堅(jiān)持中西結(jié)合 D．教育與選官相結(jié)合7．(2024·大連濱城高中聯(lián)盟高二月考)《奏定學(xué)堂章程》頒行后，朝廷無力應(yīng)付社會對教科書需求數(shù)量、種類的激增。因此政府鼓勵私家編纂，許以經(jīng)濟(jì)利益以應(yīng)學(xué)堂之需。在一段時間內(nèi)，呈現(xiàn)官修與私纂并存、以私纂為主的教科書流通的局面。這表明A．新式教育蓬勃發(fā)展 B．近代教育轉(zhuǎn)型艱難C．學(xué)堂選官獲得認(rèn)可 D．教育體制走向完備8．(2025·湘豫名校高三聯(lián)考)南京臨時政府規(guī)定，“凡二人以上同有受任之資格時，以有文官考試合格證書者任之”。后來的北京政府取消了文官考試及格在眾多任用資格中的優(yōu)先權(quán)，而強(qiáng)調(diào)任職者的經(jīng)歷和行政經(jīng)驗(yàn)。這一變化A．影響了民主政治的發(fā)展 B．吸收中西文官制度精華C．意在保持行政的連續(xù)性 D．表明制度改革走向失敗9．(2024·玉林高二上期中)1933年，南京國民政府第二屆高等文官考試中，有兩位女青年脫穎而出，當(dāng)時一位有名的婦女活動家為其中一名“女狀元”題詩贊曰：“一日聲名四海知，千秋曠典重名時，秉彝畢竟同攸美，漫說男兒勝女兒?！边@可印證當(dāng)時的文官考試制度A．受益于女校教育發(fā)展 B．助推男女平權(quán)觀的傳播C．偏向于保護(hù)弱勢群體 D．顛覆了傳統(tǒng)的社會倫理10．(2024·岳陽湘陰知源中學(xué)高二期中)1983年10月，中組部出臺文件改革干部管理隊(duì)伍。這次改革打破了過去干部管理僵硬的局面。1984年7月，中組部印發(fā)新修訂的《中共中央管理的干部職務(wù)名稱表》。中央直接管理的干部人數(shù)由原來13000多人減少到4200多人。這些舉措旨在A．提高高層干部的法制意識 B．適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革需要C．調(diào)動人們經(jīng)濟(jì)建設(shè)的積極性 D．活躍社會主義市場經(jīng)濟(jì)11．(2024·定州高二期中)在美國200多萬文官中，其中包括一部分“政治性”任命的文官。他們通常是新總統(tǒng)上任時通過非競爭性的特殊途徑任命的?！罢涡浴蔽墓俚拇嬖谡f明A．三權(quán)分立體制遭到了破壞 B．美國文官專為總統(tǒng)服務(wù)C．政黨分肥制影響仍然存在 D．政府工作的穩(wěn)定性增強(qiáng)12．(2025·昆明高三期中)1854年頒布的英國文官守則總綱規(guī)定：文官必須效忠國家，必須誠實(shí)正直。文官考試及第并開始工作后，相關(guān)機(jī)構(gòu)對其日常工作隨時予以監(jiān)察和考核。據(jù)此可知，英國文官制度A．?dāng)U大了執(zhí)政黨的階級基礎(chǔ) B．消除了官僚腐敗的問題C．與工業(yè)社會的發(fā)展相適應(yīng) D．改變了內(nèi)閣與議會關(guān)系13．(2024·貴陽六校聯(lián)盟高二聯(lián)考)從1883年確立文官制度的《彭德爾頓法》開始，美國逐漸形成的文官制度傳統(tǒng)，特別重視“明確被認(rèn)可的、并可供出售的一技之長”。據(jù)此可知，美國文官制度A．深受商業(yè)浪潮影響 B．導(dǎo)致官員道德品質(zhì)滑坡C．重視官員的專業(yè)性 D．注重人才的社會影響力14．(2025·百色高二月考)1968年6月，英國文官事務(wù)委員提出報告，認(rèn)為今日英國文官制度基本上還是《諾斯科特—屈威廉報告》的產(chǎn)物，建議文官中的專家和管理人員都應(yīng)當(dāng)更加職業(yè)化，對專家來說是要在管理方面接受較多的訓(xùn)練，并且有機(jī)會擔(dān)負(fù)更重要的職務(wù)和得到更廣泛的就職機(jī)會。該報告A．主張將文官視作獨(dú)立行政力量B．促使英國政府減少干預(yù)公共事務(wù)C．重視根據(jù)能力和政績提拔官員D．反映二戰(zhàn)后英國社會變化的需要15．(2024·河池高二月考)1923年，美國國會通過了文官《職位分類法》，將文官職位按照性質(zhì)進(jìn)行分類，首次在世界范圍內(nèi)建立了文官的職位分類制度。1968年，英國政府批準(zhǔn)了《富爾頓報告》，開始了自19世紀(jì)中期文官制度建立以來第一次規(guī)模比較大的改革，旨在解決等級過于森嚴(yán)，雇員不易提升，專家過少、文官缺乏訓(xùn)練等問題。英美的文官制度的這些改革A．適應(yīng)了資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展需要B．對民選政府形成了有效制約C．解決了權(quán)力分立與制衡帶來的弊端D．沖擊了資產(chǎn)階級的政黨政治16．20世紀(jì)70年代后，英國首相對高級文官“不能掌握本屆政府施政意圖”的弊病頗有怨言。為此，撒切爾夫人要求高級文官接受議會特別委員會的日常問責(zé)，布萊爾成立的首相辦公室特別顧問更是可以直接向文官下達(dá)指令和指導(dǎo)意見。這些舉措A．推動了文官的政治化趨向 B．旨在迎合國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的需要C．有效保證了政策的連續(xù)性 D．增進(jìn)了立法權(quán)與行政權(quán)的配合二、非選擇題(共52分)17．(2025·自貢高二上期中)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料一隋唐至清經(jīng)學(xué)考試指定用書演變情況簡表朝代考試用書注解版本義疏本隋唐正經(jīng)九部：《易》(采古文《費(fèi)氏易》)、《書》(采孔安國《古文尚書》)等9部王弼、韓康合注本等9部孔穎達(dá)等著《五經(jīng)正義》共5部兼經(jīng)三部：《論語》(采《張侯論語》)、《孝經(jīng)》(采今文《孝經(jīng)》)、《爾雅》(郭璞注本)共3部何晏集解本等4部無兩宋兼經(jīng)四部、正經(jīng)九部(同唐)大致同唐孫奭等人著共4本明清四書五經(jīng)四書大全、五經(jīng)大全共2部無材料二制度的效力和實(shí)效及其程度與制度本身的狀況相關(guān)，也取決于制度的時空特性……取決于制度規(guī)則的健全完善與否?！旟i《制度與發(fā)展關(guān)系研究》根據(jù)材料，以“選官制度的效力和時代”為論題，并結(jié)合中國古代史的相關(guān)知識加以論述。(要求：史論結(jié)合，表述清晰。)18．(2025·福建名校聯(lián)盟質(zhì)量檢測)(12分)閱讀材料，完成下列要求。材料有美國社會學(xué)家說：“1905年是新舊中國的分水嶺?！?905年，清廷宣布“自丙午(1906年)科為始，所有鄉(xiāng)會試一律停止。各省歲科考試亦即停止”。自此，推行了1000多年的科舉制度壽終正寢?？婆e既廢，中國讀書人最重要的進(jìn)身之路便被斷絕，他們遇上了從未有過的無比嚴(yán)重的生存危機(jī)?！幾酝醅摤摗肚迥┛婆e制的廢除與知識分子的出路》根據(jù)材料并結(jié)合時代背景，為清末失去科舉前途的士人設(shè)計一種出路，并說明理由。(要求：明確指出所設(shè)計的出路，理由充分，邏輯清晰。)19．(2025·湖北部分高中高三期中)(14分)【中國共產(chǎn)黨的干部隊(duì)伍建設(shè)】閱讀下列材料，回答問題。材料一建黨初期，我黨堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，努力抓革命教育，創(chuàng)辦工農(nóng)業(yè)余學(xué)校和革命干部學(xué)校。20世紀(jì)20年代后期和30年代前期國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和共產(chǎn)黨內(nèi)盛行把馬克思主義教條化、把共產(chǎn)國際決議和蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)神圣化的錯誤傾向。1928年，毛澤東指出要實(shí)行“無產(chǎn)階級的思想領(lǐng)導(dǎo)”，古田會議確立了紅軍教育的思想和方法；抗戰(zhàn)時期，黨把思想政治教育作為干部學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)。1936—1938年間創(chuàng)辦了一大批以培養(yǎng)抗日革命干部為目標(biāo)的干部學(xué)校。為了克服我黨干部隊(duì)伍中普遍存在的主觀主義、宗派主義和黨八股的錯誤傾向，我黨第一次在黨內(nèi)開展了大規(guī)模的整風(fēng)運(yùn)動?！幾酝跣懔肌吨袊伯a(chǎn)黨的干部思想政治教育研究》材料二抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國革命進(jìn)入了一個新的時期，形勢的發(fā)展對于干部工作提出了很高的要求，于是黨決定將210萬野戰(zhàn)軍變成工作隊(duì)。1949年，毛澤東指出，軍隊(duì)就是一個學(xué)校，軍隊(duì)干部應(yīng)當(dāng)全體學(xué)會接受和管理城市，懂得在城市中對付帝國主義和國民黨反動派，善于領(lǐng)導(dǎo)工人、動員組織青年、管理工業(yè)和商業(yè)、管理學(xué)校、報紙、通訊社和廣播電臺。此后，解放軍所到之處，大量官兵被留在地方工作，大量干部人才前往東北、西南和西部地區(qū)支援黨的解放與建設(shè)工作。1949年，在黨的七屆二中全會上，毛澤東首次提出了“兩個務(wù)必”的要求?！幾詫O澤學(xué)《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)研究(1949—1956)》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，概括新民主主義革命時期黨開展干部思想政治教育的特點(diǎn)，并分析其背景。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓χ袊伯a(chǎn)黨重視干部隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識。(6分)20．(2024·新余十六中高二月考)(14分)閱讀材料，完成下列要求。材料一1870年改革規(guī)定高級文官的考試科目分為必考科目和選考科目：必考科目有作文、英語、現(xiàn)代或基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)、普通科學(xué)和輔助文字等5門；選考科目有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、法律、經(jīng)典、梵語、外文、數(shù)學(xué)和自然等11門。從內(nèi)容可以看出，高級文官的考試以人文科學(xué)為主，以基礎(chǔ)理論為主，與擔(dān)任文官職務(wù)具有實(shí)際價值的社會學(xué)、公共行政學(xué)不在考試范圍之內(nèi)；作為選考科目的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)均為一般的基礎(chǔ)知識，與擔(dān)任高級文官幾乎無直接關(guān)系?！幾院橹医堋对囄?9世紀(jì)中葉英國文官制度改革的不徹底性》材料二20世紀(jì)前期，政府逐步接納婦女進(jìn)入文官行列。但在很長時期內(nèi)，廣大婦女不能進(jìn)入重要崗位，只能擔(dān)任抄寫、打字和收發(fā)之類的工作，多數(shù)是臨時雇員，而且受到年齡和婚姻限制，同工不得同酬。面對種種不合理現(xiàn)象，英國文官界婦女在社會進(jìn)步勢力的聲援下，長期堅(jiān)持斗爭。1919年，議會通過法案規(guī)定：任何人不應(yīng)因性別或已婚而被剝奪擔(dān)任文官的資格。兩年后財政部又首先制定接納婦女擔(dān)任文官的實(shí)施細(xì)則，允準(zhǔn)婦女參加文官考試，平等競爭各類文官職位，但同時又規(guī)定女文官候選人必須是單身女子，一旦結(jié)婚必須辭職。正因?yàn)槿绱?，直到第二次世界大?zhàn)之前，仍然只有少數(shù)婦女能獲此幸。部分婦女進(jìn)入高級文官階層，則是幾十年以后的事情?！幾蚤愓障椤队沃贫仁贰?1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析19世紀(jì)70年代英國文官制度改革考試內(nèi)容的特點(diǎn)。(6分)(2)根據(jù)材料二，概括20世紀(jì)以來英國婦女在入職文官職位方面發(fā)生的變化并簡要分析產(chǎn)生變化的主要原因。(8分)

答案精析1．C[據(jù)材料可知，春秋戰(zhàn)國時期，君主對任用的官員實(shí)行俸祿制，這說明世卿世祿制漸趨瓦解，官僚政治逐步形成，C項(xiàng)正確；“退出舞臺”表述絕對，排除A項(xiàng)；“官員以才能和功績被國君任命和重用”體現(xiàn)的是官員選拔，不是官員考核制度，排除B項(xiàng)；材料主旨是官僚政治逐步形成，與“門第觀念”無關(guān)，排除D項(xiàng)。]2．B[表格中對官員的考核有不同政績方面的標(biāo)準(zhǔn)，例如生產(chǎn)發(fā)展、社會治安、漕運(yùn)等，反映漢代官員考核標(biāo)準(zhǔn)多樣切合實(shí)際需要，B項(xiàng)正確；官員考核強(qiáng)調(diào)儒家倫理道德品質(zhì)在材料中并沒有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；據(jù)材料無法看出考核周期時長，排除C項(xiàng)；考核結(jié)果并非官員升遷的唯一依據(jù)，排除D項(xiàng)。]3．B4．A[題干描述了唐朝對御史任職資格的要求，即御史必須具有擔(dān)任過地方州縣的資歷，并且需要有政績。唐肅宗時進(jìn)一步規(guī)定，不經(jīng)歷州縣的官員不能擔(dān)任臺省職務(wù)，這表明唐朝對監(jiān)察官吏的任職資格有嚴(yán)格要求，A項(xiàng)正確；唐朝在官員考核中注重政績，但并不是材料主旨，排除B項(xiàng)；題干主要討論的是監(jiān)察官員的任職資格，而不是地方治理能力的提高，排除C項(xiàng)；題干沒有涉及監(jiān)察職權(quán)的具體內(nèi)容或范圍，而是強(qiáng)調(diào)了監(jiān)察官員的任職資格，排除D項(xiàng)。]5．A6．B[據(jù)材料“具備解決實(shí)際問題的能力”“強(qiáng)調(diào)對近代西方分科治學(xué)中專門知識的重視”“學(xué)堂畢業(yè)或留學(xué)畢業(yè)回國的學(xué)歷”可知，從早期重視實(shí)際問題解決能力，到后來對西方專門知識的重視，再到最后以學(xué)歷為憑證吸納專門人才，晚清時期選官用人越來越注重實(shí)用?？浦R，故選B項(xiàng)。]7．A[據(jù)材料可知，為應(yīng)對《奏定學(xué)堂章程》頒布后朝廷無力應(yīng)付社會對教科書需求增加的社會現(xiàn)實(shí)，政府允許并鼓勵扶持私人編纂教科書滿足新式學(xué)堂需要，這在一定程度上促進(jìn)了新式教育的發(fā)展，故選A項(xiàng)，排除B項(xiàng)；官修與私修教科書并存表明民眾和政府認(rèn)可民間教科書和官方教科書，不是認(rèn)可學(xué)堂選官制度，排除C項(xiàng)；晚清處于近代教育起步階段，教育體制并不完善，排除D項(xiàng)。]8．A9．B[據(jù)材料可看出女性地位有所提升，印證了南京國民政府的文官考試制度助推了男女平權(quán)觀的傳播，故選B項(xiàng)；材料與女校教育無關(guān)，排除A項(xiàng)；材料介紹的是女青年通過公平競爭的文官考試脫穎而出，而不是文官考試保護(hù)弱勢群體，排除C項(xiàng)；“顛覆了”表述過于絕對，排除D項(xiàng)。]10．B[1983年中央改革干部管理隊(duì)伍，打破過去干部管理僵硬局面，這使得干部任用、考核、獎懲更加靈活多變，以此提高行政效率；1984年修訂的《中共中央管理的干部職務(wù)名稱表》減少中央直接管理干部人數(shù)，簡政放權(quán)。這些舉措配合了當(dāng)時正在進(jìn)行的城市經(jīng)濟(jì)體制改革，故選B項(xiàng)；改革干部管理針對所有干部，并非只是高層干部，也不是全體社會主義建設(shè)者，排除A、C項(xiàng)；1992年中共十四大明確提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)，排除D項(xiàng)。]11．C[據(jù)材料可知，“政治性”文官并未經(jīng)過選舉，也不是通過公開競爭的選拔考試提拔上來的，他們?yōu)檎h利益服務(wù)，維護(hù)總統(tǒng)權(quán)力，仍帶有政黨分肥制的色彩，故選C項(xiàng)；總統(tǒng)任命“政治性”文官并未干涉立法權(quán)和司法權(quán)，排除A項(xiàng)；“政治性”文官只占一部分，仍有一些文官保持政治獨(dú)立，不是專為總統(tǒng)服務(wù)，排除B項(xiàng)；“政治性”文官為黨派利益服務(wù)，不利于政府工作的穩(wěn)定性，排除D項(xiàng)。]12．C13．C[據(jù)材料可知，美國文官制度強(qiáng)調(diào)有一技之長的重要性，說明重視官員的專業(yè)性，故選C項(xiàng)；據(jù)材料不能得出美國文官制度受商業(yè)浪潮影響，排除A項(xiàng)；強(qiáng)調(diào)官員的才能未必會忽視官員道德品質(zhì)，二者之間沒有必然關(guān)系，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)文官選拔注重一技之長，不是人才的社會影響力，排除D項(xiàng)。]14．D[報告是在1968年提出的，這個時間點(diǎn)正好是二戰(zhàn)后英國社會經(jīng)歷巨大變革的時期，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會結(jié)構(gòu)等多方面的變化。報告提出的文官職業(yè)化建議，就是為了適應(yīng)這些社會變化，提高政府機(jī)構(gòu)的效率和適應(yīng)能力，故選D項(xiàng)；在西方國家政府中，政務(wù)官負(fù)責(zé)制定政策，文官必須忠實(shí)執(zhí)行政策，在政務(wù)官的領(lǐng)導(dǎo)下完成自己的本職工作，并非獨(dú)立行政力量，排除A項(xiàng)；伴隨著生產(chǎn)力的提高，政府管理職能急劇擴(kuò)展，管理的事務(wù)越來越復(fù)雜，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)文官的職業(yè)操守，而非依據(jù)能力和政績提拔官員，排除C項(xiàng)。]15．A[根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，文官制度是資本主義制度下的一種行政管理制度，20世紀(jì)英美對其進(jìn)行改革，旨在通過改革解決文官制度的弊端，以期適應(yīng)當(dāng)時資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展需要，故選A項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)出文官制度改革會對民選政府形成有效制約，排除B項(xiàng)；通過改革解決文官制度自身的弊端，而不是權(quán)力分立與制衡帶來的弊端，排除C項(xiàng)；文官保持政治中立，不參與政黨活動、派系斗爭，排除D項(xiàng)。]16．A17．論題：選官制度的效力和時代論述：隋唐時期科舉制的確立是在世家大族壟斷選官權(quán)并威脅中央集權(quán)的時代背景下產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生將選官的權(quán)力從世家大族的手中轉(zhuǎn)移到了中央政府，推動了社會階層的流動，適應(yīng)了加強(qiáng)中央集權(quán)的需要，提高了官員的文化素質(zhì)，推動了隋唐大一統(tǒng)國家的發(fā)展?？婆e選官發(fā)展至明清，商品經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會事務(wù)日益復(fù)雜化和專業(yè)化，但專制主義的空前強(qiáng)化，使科舉選官制度的考試內(nèi)容僅局限于儒家的四書五經(jīng)，并以八股取士，使得知識分子的思想逐漸