部編版六年級下冊5單元口語交際：辯論學習目標：1.了解辯論的常識,學會表達、傾聽和與他人交往的能力。2.學會搜集材料,能對材料進行梳理、歸納和標記。3.辯論時能清晰地表達自己的觀點,認真傾聽對方的論述,找到并抓住漏洞進行反駁。學習重點:目標1目標2學習難點:目標3目標依據(jù)：本次口語交際的話題是“辯論”，讓學生圍繞生活中容易產生分歧的問題，展開討論，提高學生條理清楚、有理有據(jù)表達自己觀點的能力，引導學生會多角度思考問題、全面看待事物。辯論賽也叫作辯論會。它在形式上是競賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關知識的競賽，思維反應能力的競賽，語言表達能力的競賽，也是綜合能力的競賽。學習過程:一、情境導入一、談話導入,引入辯題同學們,你們知道什么是辯論嗎?(板書:辯論)辯論,也叫作論辯,在民間,人們把辯論叫作抬杠,把進行辯論叫作理論理論。對于辯論,通常有廣義和狹義的理解。狹義的辯論是指一種有明確目的、有準備的不同觀點的爭論;而廣義的辯論則是指雙方或多方因觀點不同而產生不同程度上的言語沖突,它既包括有明確目的、有準備的不同觀點的辯論,也包括日常生活中由某種分歧引起的隨意性的爭執(zhí)。我們所使用的是廣義的辯論概念,即辯論是一種雙方或多方觀點對立而產生言語沖突的交際形式。學習進程學程創(chuàng)設學本評價第一學程：一、介紹辯論類型1.演講式辯論:實質是演講的一種特殊方式,演講者一身兼二任,既要充當辯論的對手,又要將“敵論”和“敵論據(jù)”加以批駁,直至把“敵論”駁得體無完膚為止。這是辯論的初級形態(tài)。2.對抗式辯論:辯論正反兩方對壘,陣營分明,圍繞某一論題,雙方各持針鋒相對的兩個觀點,按辯論程序展開辯論。3.擂臺式辯論:指某一辯家或某一辯論優(yōu)勝團體,為展示自己無堅不摧的辯才,自立為“擂主”,接受客隊的挑戰(zhàn),以顯示其英雄本色,這種辯論更富有挑戰(zhàn)性、戲劇性,因而也更有觀賞性。(教師可根據(jù)自己的語言表達方式簡要介紹)二、介紹辯論特點1.雙向性。2.對抗性。3.思辨性。4.通俗性。三、辯論技巧1.化害為利,轉敗為勝。(1)鎮(zhèn)定自若,創(chuàng)造條件。(2)抓住轉化的關鍵。(3)堅持不懈,見機而行。(4)舉例:電腦時代需要/不需要練字。考慮用電腦打字的利害和練字的花費與回報,抓住各自的觀點,化害為利,轉敗為勝。2.肯定其正,剖析其誤。(1)辯論中往往有這種情形,對方提出的觀點并不完全是錯的,而是正誤混雜,求同析異則能化解這個難題。求同析異指不急著全面反擊,而是先肯定對方論點里正確的部分,再抓住其錯誤的地方加以剖析,在有效的剖析里弄清問題本質。(2)舉例:人們通過競爭/合作取得更大的成功。這一論題在雙方闡述觀點時一定會有一些重疊的論述,這時便需要肯定對方論點里正確的部分,再抓住其錯誤的地方加以剖析,在有效的剖析里弄清問題本質。3.曉以利害,以情動人。在辯論中,有時爭辯的核心問題往往是某一事物的利與害、得與失的問題,根據(jù)這個問題,我們在涉及這一類辯題的辯論時,可以針對對方的不同觀點,曉以利害,讓對方在權衡利害得失關系后,放棄其錯誤主張,使之與辯者的觀點趨向統(tǒng)一。4.巧設問題,因勢利導。司馬遷認為:“善戰(zhàn)者因其勢而利導之?！边@句話同樣適用于辯論,即善辯者對對方的觀點并不立即反駁,而是利用其中的模棱兩可,一步步地引導,最終水到渠成,引出自己的正確觀點,否定別人的錯誤觀點,這就是“因勢利導”法。四、辯論計謀1.順其意而用,逆其道而行之?！绊樒湟舛?逆其道而行之”的意思是說在順從中謀求攻敵之法,在佯順中將敵人制服。這一軍事謀略也可以用于辯論,在發(fā)現(xiàn)論敵的意圖后,因勢順從,誘敵深入,然后突然逆轉,擊中其要害。2.借用幽默,消窘解困。在交際活動中,幽默而機智的妙語就像潤滑劑,可以融洽雙方的感情;坦率而風趣的話猶如開竅藥,能夠創(chuàng)造神奇的效果。3.各路設卡,多方刁難。在辯論中,常常會遇到一些無禮的詭辯。這些大多是窮途末路,卻又很難用真理來駁倒他,這時可以用各路設卡,多方制敵的方法來反駁他。4.委婉答話,巧妙回擊。面對論敵的攻擊,以含蓄、幽默的形式來進行反詰。反詰其實是一種“明知故問”,這種方法的特點是抓住論敵觀點的要害,單刀直入,從反面提問,而答案往往就包含在問話之中。五、實踐操作每個小組任選一個感興趣的辯題,然后小組成員抽簽決定做正方還是反方,進行辯論。三、學習總結1.辯論前,要作充分的準備。(1)有針對性地搜集材料。既要搜集能證明自己觀點的材料,也要搜集能反駁對方觀點的材料。(2)選擇的事例要有說服力?？梢砸妹嗣?。(3)根據(jù)觀點對材料進行梳理、歸納。如果材料很多,可以把要點記在卡片上。2.辯論時,既要證明自己,又要反駁別人。(1)我方陳述時,要充分利用