九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元溶液實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制說(shuō)課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5——一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。本節(jié)課將圍繞溶液的概念、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、溶液配制的基本步驟和操作進(jìn)行講解，旨在讓學(xué)生掌握溶液配制的方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到溶液在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)系，形成對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶液的基本概念，了解了溶質(zhì)和溶劑的定義，以及溶液的均一性和穩(wěn)定性等性質(zhì)。此外，學(xué)生還應(yīng)該掌握了質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，以及簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常具有較強(qiáng)的好奇心和興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到溶液配制過(guò)程中溶解速度慢、溶液不均勻、精確稱量溶質(zhì)等問(wèn)題。此外，學(xué)生在計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，可能對(duì)公式的運(yùn)用和計(jì)算精度把握不夠準(zhǔn)確。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)操作的精確性和安全性也是需要克服的挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和計(jì)算方法的講解，同時(shí)提供足夠的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溶液配制相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生理解溶液的概念和配制過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天平、燒杯、玻璃棒、量筒、氯化鈉固體等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行溶液配制實(shí)驗(yàn)；同時(shí)，預(yù)留分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)溶液的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)溶液?jiǎn)?？比如鹽溶解在水中，糖溶解在茶中，這些都是溶液。你們知道溶液有哪些特點(diǎn)嗎？”

展示一些關(guān)于溶液的圖片或視頻片段，如海水的鹽分、飲料的糖分等，讓學(xué)生初步感受溶液的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹溶液的基本概念和重要性，如它在日常生活中的應(yīng)用，以及它在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、溶液基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溶液的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解溶液的定義，強(qiáng)調(diào)它是溶質(zhì)和溶劑的均一混合物。

詳細(xì)介紹溶液的組成部分，包括溶質(zhì)和溶劑，以及它們的比例關(guān)系。

使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解溶液的均一性和穩(wěn)定性，以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

三、溶液案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解溶液的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的溶液案例進(jìn)行分析，如制備一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，如不同溫度下溶液的行為、溶液在不同實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溶液配制的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)配制特定濃度的氯化鈉溶液。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如選擇合適的溶劑、計(jì)算所需溶質(zhì)的質(zhì)量等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)溶液的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程和結(jié)果分析。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶液的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溶液的基本概念、配制方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)溶液在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，如它在醫(yī)藥、食品、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生獨(dú)立或與家人合作，在家中嘗試配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

七、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法。

過(guò)程：

1.教師演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括稱量溶質(zhì)、量取溶劑、溶解溶質(zhì)等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確執(zhí)行每一步驟。

3.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括稱量結(jié)果、溶解時(shí)間等。

4.學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析可能出現(xiàn)的誤差，并討論改進(jìn)方法。

八、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

1.提問(wèn)：“除了氯化鈉溶液，你們還能想到哪些常見(jiàn)的溶液？”

2.學(xué)生分享自己的例子，教師簡(jiǎn)要介紹這些溶液的特點(diǎn)和應(yīng)用。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索溶液的奧秘，如不同溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解性等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解溶液的概念和性質(zhì)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解溶液的定義，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的均一混合物，了解溶液的均一性和穩(wěn)定性等基本性質(zhì)。這為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)溶液的相關(guān)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.掌握溶液配制方法：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，包括稱量溶質(zhì)、量取溶劑、溶解溶質(zhì)等步驟。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠熟練掌握這些基本技能，為后續(xù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。

3.熟悉溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用公式計(jì)算不同溶質(zhì)在不同溶劑中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。這有助于學(xué)生解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如計(jì)算飲料中糖分或鹽分的含量。

4.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行溶液配制實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。這有助于學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)技能，為將來(lái)從事科研工作或從事與化學(xué)相關(guān)的工作奠定基礎(chǔ)。

5.提高觀察和分析能力：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要觀察溶液的變化，如溶解速度、溶液顏色等，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這有助于學(xué)生提高觀察和分析問(wèn)題的能力，為后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神：本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

7.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到化學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

8.培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

9.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：在學(xué)習(xí)溶液的過(guò)程中，學(xué)生了解到溶液對(duì)環(huán)境的影響，如水體污染等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

10.提高自我管理能力：本節(jié)課要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獨(dú)立完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中具備較強(qiáng)的自我管理能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞溶液的配制展開(kāi)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和理論講解，希望學(xué)生們能夠掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法。現(xiàn)在，我想就這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于溶液配制這個(gè)話題表現(xiàn)出了一定的興趣，尤其是在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，大家都積極參與，這讓我感到很高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于稱量溶質(zhì)和量取溶劑的步驟不太熟悉，導(dǎo)致操作不夠規(guī)范。這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備時(shí)，可能沒(méi)有充分考慮到所有學(xué)生的基礎(chǔ)水平，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上遇到了困難。

其次，我在講解溶液的概念和性質(zhì)時(shí)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法效果還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠更好地接受這些抽象的概念。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于溶液的均一性和穩(wěn)定性這些性質(zhì)的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，而是直接給出了結(jié)論。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考來(lái)掌握知識(shí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，比如天平的使用、量筒的讀數(shù)等。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)課之前，我需要給學(xué)生提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)器材使用培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練操作。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不夠熟悉，或者缺乏團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在課前給學(xué)生提供一些討論的背景資料，或者組織一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前就有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作基礎(chǔ)。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂小結(jié)。在課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺(jué)得還可以做得更好。比如，我可以讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，或者設(shè)計(jì)一些小問(wèn)題讓學(xué)生回答，這樣既能鞏固知識(shí)，又能提高學(xué)生的參與度。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①溶液的概念

-溶液：溶質(zhì)和溶劑的均一混合物

-溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)

-溶劑