洗手（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人教版《洗手》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要教授學(xué)生正確的洗手方法，這與學(xué)生在日常生活中接觸到的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有關(guān)。教材內(nèi)容涵蓋了洗手的重要性、洗手步驟以及注意事項(xiàng)，與學(xué)生在家庭、學(xué)校等環(huán)境中的實(shí)際需求緊密結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、生活自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)《洗手》，學(xué)生能夠理解個(gè)人衛(wèi)生對(duì)健康的重要性，提升自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)通過實(shí)踐操作，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于從幼兒園向小學(xué)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的知識(shí)體系和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一些基本的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)，但對(duì)洗手的科學(xué)步驟和方法了解不多。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較弱，需要通過具體的示范和練習(xí)來掌握。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主性和責(zé)任感正在形成，但自我管理能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在洗手不認(rèn)真、不徹底的問題，這可能與他們對(duì)洗手重要性的認(rèn)識(shí)不足有關(guān)。此外，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在教學(xué)中需要設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)來吸引他們的注意力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師需要通過生動(dòng)的教學(xué)手段和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解和掌握洗手的正確方法。其次，教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手實(shí)踐能力，通過重復(fù)練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)成果。最后，教師還需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的個(gè)人衛(wèi)生觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（洗手盆、洗手液、肥皂）、洗手演示視頻。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料。

3.信息化資源：洗手衛(wèi)生知識(shí)相關(guān)的圖片、動(dòng)畫或視頻資料，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論等教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問的方式引入新課，如：“同學(xué)們，你們知道為什么我們要洗手嗎？洗手有什么好處呢？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考洗手的重要性。接著，教師展示洗手前后手部細(xì)菌數(shù)量的對(duì)比圖片，讓學(xué)生直觀地感受到洗手的重要性。

用時(shí)：3分鐘

2.新課講授

（1）講解洗手的重要性

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過講解洗手可以預(yù)防疾病、保持個(gè)人衛(wèi)生等知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到洗手的重要性。

（2）演示正確的洗手方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師親自示范正確的洗手方法，包括濕手、涂肥皂、揉搓、沖洗、擦手等步驟，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)。

（3）講解洗手注意事項(xiàng)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解在洗手過程中需要注意的事項(xiàng)，如使用流動(dòng)水、避免交叉感染等。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)洗手

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)洗手，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的洗手方法。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行洗手比賽

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每組進(jìn)行洗手比賽，以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

（3）學(xué)生互相檢查洗手是否正確

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生之間互相檢查洗手是否正確，通過同伴間的監(jiān)督和反饋，提高洗手質(zhì)量。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論洗手的好處

舉例回答：學(xué)生可以回答洗手可以預(yù)防感冒、減少細(xì)菌傳播等。

（2）討論如何養(yǎng)成良好洗手習(xí)慣

舉例回答：學(xué)生可以回答在飯前、便后、觸摸公共物品后要洗手，保持手部衛(wèi)生。

（3）討論洗手過程中遇到的問題及解決方法

舉例回答：學(xué)生可以回答遇到水龍頭不好按、肥皂不好找等問題，并提出相應(yīng)的解決方法。

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洗手的重要性、正確方法和注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如正確洗手步驟、注意事項(xiàng)等。

用時(shí)：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：30分鐘

備注：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

2.操作能力提升

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過跟隨教師示范、分組比賽和互相檢查，提高了動(dòng)手操作能力。他們能夠獨(dú)立完成洗手過程，并在實(shí)際操作中不斷調(diào)整和改進(jìn)，以達(dá)到正確的洗手效果。

3.衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成

4.自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到洗手對(duì)健康的保護(hù)作用，從而增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。他們能夠意識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生與身體健康之間的密切關(guān)系，自覺維護(hù)自己的健康。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們的溝通、協(xié)調(diào)和協(xié)作精神。

6.觀察力和分析能力提升

學(xué)生在討論洗手過程中遇到的問題及解決方法時(shí)，需要觀察、分析并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這有助于提高學(xué)生的觀察力和分析能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

7.主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到遵守衛(wèi)生規(guī)范的重要性，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。他們能夠自覺遵守社會(huì)公德，關(guān)心他人，傳遞正能量。

-掌握了洗手的正確方法；

-養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

-增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)；

-提高了團(tuán)隊(duì)合作能力；

-培養(yǎng)了觀察力和分析能力；

-增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)；

-塑造了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。

這些成果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)，提高生活質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了《洗手》這一主題，我覺得收獲頗豐。在這里，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用是挺關(guān)鍵的。我采用了直觀演示、互動(dòng)游戲和小組討論等多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握洗手的正確方法。比如，我通過洗手前后細(xì)菌數(shù)量的對(duì)比圖片，讓學(xué)生直觀地看到了洗手的重要性，這樣他們更容易理解和接受。同時(shí)，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解洗手步驟時(shí)，我放慢了語(yǔ)速，讓同學(xué)們有足夠的時(shí)間消化和記憶。

在策略上，我嘗試了分組教學(xué)，讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因?yàn)樗粌H提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過，也有點(diǎn)小插曲，比如有些小組討論的時(shí)候有點(diǎn)過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂，我需要在今后的教學(xué)中更好地控制課堂節(jié)奏。

管理方面，我注意到自己在課堂管理上還有提升空間。比如，在洗手比賽環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在開始前就明確規(guī)則，避免出現(xiàn)不公平的情況。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于洗手的重要性認(rèn)識(shí)還不夠深刻，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的教育。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。同學(xué)們對(duì)洗手的正確方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，很多同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)后能夠獨(dú)立完成洗手過程，這說明他們?cè)谥R(shí)技能方面有了明顯的進(jìn)步。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生有了更高的重視，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在洗手比賽中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以適當(dāng)增加課堂紀(jì)律管理的環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法上，可以結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，除了關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度，確保教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)。在《洗手》這一課的教學(xué)中，我采用了以下幾種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過課堂提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)洗手知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們知道洗手的好處有哪些？”或者“洗手有哪些步驟？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

（2）觀察：在洗手實(shí)踐活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的洗手過程，看他們是否能夠按照正確的步驟進(jìn)行。同時(shí)，我也注意觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，如讓學(xué)生描述洗手的步驟或回答洗手相關(guān)的問題。通過測(cè)試成績(jī)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

為了鞏固學(xué)生對(duì)洗手知識(shí)的理解，我布置了以下作業(yè)：

（1）家庭實(shí)踐：要求學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起進(jìn)行洗手實(shí)踐，并記錄洗手過程和感受。我會(huì)在下一節(jié)課上收集學(xué)生的記錄，以便了解他們?cè)诩彝ブ械南词至?xí)慣。

（2）手繪圖：讓學(xué)生繪制一張手繪圖，展示洗手的步驟和注意事項(xiàng)。通過他們的作品，我可以了解他們對(duì)洗手知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。例如，如果學(xué)生在家庭實(shí)踐中表現(xiàn)良好，我會(huì)寫道：“恭喜你，在家也能做到正確洗手，繼續(xù)保持哦！”

（2）指出不足：對(duì)于學(xué)生的不足之處，我會(huì)給出具體的建議，幫助他們改進(jìn)。例如，如果學(xué)生在手繪圖中遺漏了某個(gè)洗手步驟，我會(huì)寫道：“你的手繪圖很棒，但記得洗手時(shí)不要忘記這個(gè)步驟哦！”

（3）及時(shí)反饋：我會(huì)盡快批改作業(yè)，并在下一節(jié)課上反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。典型例題講解在《洗手》這一課中，我們學(xué)習(xí)了洗手的正確步驟和重要性。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

例題1：

問題：小明在洗手時(shí)，以下哪個(gè)步驟是錯(cuò)誤的？

A.先用水把手弄濕

B.用肥皂涂抹手部

C.用手背摩擦手心

D.用流動(dòng)水沖洗干凈

答案：C

補(bǔ)充說明：正確的洗手步驟應(yīng)該是先用水把手弄濕，然后用肥皂涂抹手部，接著用手指交叉摩擦手心、手背、手指縫等部位，最后用流動(dòng)水沖洗干凈。因此，用手背摩擦手心是錯(cuò)誤的步驟。

例題2：

問題：以下哪種情況不需要洗手？

A.吃飯前

B.上廁所后

C.接觸公共物品后

D.觸摸眼睛、鼻子或嘴巴

答案：D

補(bǔ)充說明：洗手的主要目的是為了去除手上的細(xì)菌和病毒，以預(yù)防疾病。觸摸眼睛、鼻子或嘴巴時(shí)，手上的細(xì)菌和病毒可能會(huì)進(jìn)入體內(nèi)，因此這種情況也需要洗手。

例題3：

問題：以下哪種洗手方法是不正確的？

A.用肥皂和水洗手

B.用洗手液洗手

C.用濕紙巾擦拭手部

D.用酒精消毒液洗手

答案：C

補(bǔ)充說明：正確的洗手方法應(yīng)該使用肥皂和水或者洗手液，因?yàn)樗鼈兡軌蛴行コ稚系募?xì)菌。濕紙巾和酒精消毒液雖然可以起到一定的消毒作用，但不能替代肥皂和水的清潔效果。

例題4：

問題：以下哪種行為有助于保持手部衛(wèi)生？

A.用手背擦嘴

B.用紙巾遮住口鼻咳嗽

C.用手抓取食物

D.用手觸摸公共設(shè)施后不洗手

答案：B

補(bǔ)充說明：用手背擦嘴、用