Unit1Thisisme!Reading說課稿2024-2025學年譯林版七年級上冊英語主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要學習譯林版七年級上冊英語Unit1Thisisme!這一單元的閱讀部分，包括課文內容、生詞和短語以及相關語法知識。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本單元以介紹自己為主題，與學生在小學階段學習到的自我介紹相關內容相聯(lián)系。通過復習和拓展，幫助學生鞏固語法知識，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語閱讀素養(yǎng)，提高學生對英語文章的理解和欣賞能力。

2.強化學生的語言運用能力，通過介紹自己的話題，激發(fā)學生用英語表達個人特點的興趣。

3.增進學生的文化意識，讓學生在了解西方文化的同時，增強跨文化交流的能力。

4.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析課文內容，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：七年級學生通常已經具備基本的英語字母知識、簡單的語法結構和基礎詞匯。他們可能已經學會了如何進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等基本信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自我介紹這一主題通常有較高的興趣，因為這與他們的生活經驗緊密相關。學生的學習能力方面，他們可能已經具備了一定的聽說讀寫能力，但在閱讀理解方面可能存在差異。學習風格上，有的學生可能更喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀理解方面可能遇到的困難包括對生詞的識別和記憶、對文章結構的理解以及如何將閱讀內容與個人經驗相聯(lián)系。此外，對于一些學生來說，用英語表達自己的特點和感受可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是在詞匯量和語言表達能力有限的情況下。此外，學生可能不熟悉西方文化背景，這可能會影響他們對某些文化現(xiàn)象的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，通過講解重點詞匯和語法結構，引導學生進行小組討論，提高學生的參與度和合作能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生分組模擬不同場景下的自我介紹，以增強實際應用能力。同時，利用多媒體展示相關圖片和視頻，幫助學生更好地理解文化背景。

3.教學媒體：運用PPT展示課文內容，結合音頻和視頻資料，豐富課堂形式，提高學生的學習興趣。此外，利用在線平臺提供課后練習，方便學生鞏固所學知識。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行自我介紹，引導學生關注課文中的自我介紹內容。

2.學生分享自己的英語自我介紹，激發(fā)學習興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示課文標題“Unit1Thisisme!”，引導學生思考“我是誰？”這一問題。

2.老師簡要介紹課文背景，讓學生了解作者介紹自己的經歷和特點。

三、閱讀理解（20分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，注意理解作者的自我介紹內容。

2.老師提問課文中的關鍵信息，如作者的姓名、年齡、愛好等。

3.學生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。

四、詞匯學習（15分鐘）

1.老師講解課文中的重點詞匯，如hobbies、favorite、school等。

2.學生跟讀并模仿老師朗讀詞匯，加深記憶。

3.老師設計詞匯游戲，如“猜詞游戲”，讓學生在游戲中鞏固詞匯。

五、語法學習（10分鐘）

1.老師講解課文中的重點語法結構，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等。

2.學生跟讀并模仿老師朗讀語法句子，加深理解。

3.老師設計語法練習題，讓學生在練習中鞏固語法。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個角色進行自我介紹。

2.學生根據課文內容，用英語進行角色扮演，展示自己的特點和愛好。

3.小組之間互相評價，老師給予點評和指導。

七、總結與拓展（10分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的重點內容，強調自我介紹的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己的短文。

八、課堂小結（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的教學內容，強調重點和難點。

2.學生提出疑問，老師進行解答。

3.老師鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高英語水平。

九、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

a.復習課文內容，理解作者的自我介紹。

b.用英語寫一篇關于自己的短文，介紹自己的特點、愛好和經歷。

c.預習下一節(jié)課的內容，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理1.課文主題：本單元的主題是自我介紹，通過閱讀課文，學生可以學習如何用英語介紹自己的基本信息、興趣愛好和日常生活。

2.詞匯：

-個人信息：name,age,nationality,birthday,hometown

-興趣愛好：hobbies,interests,favorite,sports,music,books

-學校生活：school,class,subjects,teachers,friends

-家庭成員：family,parents,brothers,sisters,grandparents

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：用于描述經常性、習慣性或一般事實的動作或狀態(tài)，如“Ilikereadingbooks.”

-現(xiàn)在進行時：用于描述正在進行的動作或狀態(tài)，如“Iamreadingabooknow.”

-簡單句和復合句：學生需要學會區(qū)分簡單句和復合句，并能夠構建簡單的復合句。

4.句型結構：

-What'syourname?

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Ihavemanyhobbies,suchas...

-Myfavoritesubjectis...

-Iliketospendmyfreetimewithmyfriends.

5.課文結構：

-引言：作者簡要介紹自己。

-主體：作者詳細描述自己的興趣愛好、學校生活、家庭背景等。

-結尾：作者總結自己的特點和經歷。

6.閱讀策略：

-快速瀏覽：了解文章大意。

-細讀：關注細節(jié)，理解具體信息。

-概括：總結文章的主要內容和觀點。

7.寫作技巧：

-組織思路：確定文章的結構和內容。

-使用正確的時態(tài)和句型。

-豐富詞匯，避免重復。

-注意語法和拼寫。

8.文化背景：

-了解不同國家的教育體系和文化習俗。

-學習如何用英語描述自己的文化和背景。

9.互動交流：

-學會傾聽和表達，提高口語交流能力。

-學會尊重他人，進行跨文化交流。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“自我介紹”，這個話題很貼近學生的生活，所以他們參與度很高。不過，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)，通過自己的自我介紹來激發(fā)學生的興趣，這個方法挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是有點害羞，不太敢開口。所以，我打算在接下來的教學中，多設計一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松的氛圍中練習自我介紹。

然后，在詞匯和語法教學上，我嘗試了多種教學方法，比如講解、游戲、練習等。我發(fā)現(xiàn)，通過游戲的方式，學生們對詞匯和語法點的記憶效果更好。但是，也有一些學生反映說，游戲的時間有點短，他們還想多玩一會兒。所以，我可能需要調整一下課堂節(jié)奏，既要保證教學效果，也要讓學生有足夠的參與感。

至于閱讀理解部分，我注意到學生在理解文章結構上還有一定的困難。為了解決這個問題，我會在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的閱讀策略，比如如何快速抓住文章主旨，如何分析文章段落之間的關系等。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對自我介紹這個話題很感興趣，他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。這讓我覺得，只要我們能夠找到學生的興趣點，激發(fā)他們的學習熱情，教學效果就會很明顯。

當然，也有一些不足之處。比如，個別學生對于一些基礎詞匯的掌握還不夠牢固，我在課堂上沒有及時發(fā)現(xiàn)并加以糾正。此外，對于一些學生來說，用英語進行自我介紹還是有一定難度的，我在課堂上可能沒有給予足夠的個別指導。

針對這些問題，我打算在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強詞匯和語法的基礎訓練，確保每個學生都能掌握基本的知識點。

2.在課堂上多設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中學習，提高他們的參與度。

3.對于閱讀理解，我會更加注重培養(yǎng)學生的閱讀策略，提高他們的閱讀能力。

4.對于個別學生，我會給予更多的關注和指導，確保他們能夠跟上教學進度。內容邏輯關系①課文主題與篇章結構

-主題：自我介紹

-結構：引言-作者介紹-興趣愛好-學校生活-家庭背景-總結

②詞匯與句子結構

-詞匯：name,age,nationality,birthday,hometown,hobbies,interests,favorite,sports,music,books,school,class,subjects,teachers,friends,family,parents,brothers,sisters,grandparents

-句子結構：What'syourname?Iam...yearsold.Icomefrom...Ihavemanyhobbies,suchas...Myfavoritesubjectis...Iliketospendmyfreetimewithmyfriends.

③語法點與用法

-語法點：一般現(xiàn)在時(Ilikereadingbooks.),現(xiàn)在進行時(Iamreadingabooknow.),簡單句與復合句

-用法：正確使用時態(tài)和句型進行自我介紹，如描述習慣性動作或當