科目語文年級九年級班級授課時間年月日課題5.《你是人間四月天》課型新授教學(xué)目標(biāo)1.通過朗誦體會詩歌的韻律美和情感表達(dá)。2.通過分析詩歌中的意象和修辭，深入理解詩歌內(nèi)涵。3.詩歌中的母愛、愛情或其他美好情感。4.激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛和對美好生活的向往教學(xué)重點理解詩歌的創(chuàng)作背景、主題及意象運用。教學(xué)難點深入體會詩歌中的情感表達(dá)，理解暗喻等修辭手法的運用及其效果。教具準(zhǔn)備PPT教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)方法和手段導(dǎo)入新課有那樣一個女子冰心說：“她很美麗，很有才氣?！痹谏驈奈难劾?，她絕頂聰明?！耙簧碓娨馇て伲f古人間四月天。”是金岳霖為她作下的挽聯(lián)。徐志摩為她輕吟空靈的詩句，曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找尋靈魂唯一之伴侶，得之，我幸；不得，我命?！焙芏嗳苏J(rèn)識她，是因為梁思成、徐志摩、金岳霖這些光芒耀眼的名字。孰不知，身為中國第一位女性建筑學(xué)家的她，文學(xué)造詣亦頗深，著作涉及詩歌散文小說劇本，筆法輕靈。這樣的才女，從來不是站在巨人肩頭的天使。連徐志摩的發(fā)妻張幼儀都不得不承認(rèn)：“志摩的女友是位長相很漂亮，雙腳完全自由的女士。”簡要介紹林徽因的生平及文學(xué)成就和寫作背景，引出課題《你是人間四月天》。整體感知聽朗誦詩歌，注意長句的停頓、節(jié)奏、語氣和語調(diào)。學(xué)生自由朗讀，體會詩歌的韻律美。我說/你是人間的/四月天；笑響/點亮了/四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中/交舞著/變。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在無意中閃，細(xì)雨點/灑在/花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的/月圓。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的/綠，你是；柔嫩/喜悅，水光浮動著你夢/期待中/白蓮。你是一樹一樹的/花開，是燕在梁間/呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！思考：1、詩中的“你”指代哪些內(nèi)容？以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛、暖、希望”以“四月天”為喻，突出了“你”的嬌柔、溫和、美麗、靜雅。2、畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感受是怎樣的？明確：第四節(jié)中，“鵝黃”與“綠”兩種明亮的顏色放到了一起，給讀者提供了視覺轉(zhuǎn)化和想象的空間?！把┣娜蝗诨迸c“嫩芽靜靜綻放”的情景浮現(xiàn)眼前。細(xì)讀感悟1、巧妙捕捉意象，抒發(fā)情感引導(dǎo)學(xué)生找出詩歌中的意象，如“四月天”、“云煙”、“百花”等，并分析這些意象所表達(dá)的特點和情感。分組討論，找出詩歌中的意象，并嘗試用自己的語言描述這些意象所表達(dá)的情感和畫面。2、本詩寫作上使用最多最突出的修辭是什么？它起到了什么作用？教師指出詩歌中使用的暗喻等修辭手法，并分析其作用和效果。思考并討論這些修辭手法如何增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。明確：暗喻。第一行“你是人間的四月天”就是本詩中最典型也是最核心的暗喻。把“你”比作“四月天”帶給讀者一種視覺、聽覺與觸覺等感官上的享受。第四行中的"云煙"比喻最妙。"云煙"給人一種輕快飄渺自由之感，有時離你很近，有時卻很遠(yuǎn)，飄忽不定，無根無蹤跡，是自由灑脫的象征。正是這些暗喻的運用，讓整首詩充滿了畫一樣的美感，詩一樣的旋律。深層探究情感領(lǐng)悟：思考詩歌中第一行和最后一行的關(guān)系及其作用，領(lǐng)悟詩歌中的循環(huán)往復(fù)之美和主題表達(dá)。明確：本詩中第1行和最后一行重復(fù)，首尾照應(yīng)，有一種循環(huán)往復(fù)之感。第1行中詩人直接提出“我說你是人間的四月天”這個主題，但“我說”二字表明詩人的態(tài)度是含蓄而矜持的，通過中間一系列的比喻，最后詩人非常直接肯定地說“你是人間的四月天”，使用重復(fù)，再次表明主題。課堂小節(jié)林徽因，是“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”的傳奇女子，以其優(yōu)雅嫻熟的文字給我們描繪了一幅人間四月天的美麗畫卷，華美的修飾中更見清新自然的情感流露，有著道不盡的真情禮贊，訴不完的綿綿愛憐，讓我們盡情領(lǐng)略了愛的無限美麗。全詩從不同角度寫“人間的四月天”，正是為了全面表現(xiàn)愛之深，情之切。拓展延伸：1.讀完《你是人間四月天》，覺得很美，簡析它的美在何處？明確：音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好，營造出一個優(yōu)美的意境；句式之美："黃昏吹著風(fēng)的軟""細(xì)雨點灑在花前""雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是"，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；情感之美：本詩所抒發(fā)的情感，是母愛也好，愛情也好，都不失為一份輕柔、純