3/3《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教學設計教學內容：《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》【學情分析】湖南省益陽市赫山萬源學校八年級初1702班的學生，他們已經(jīng)進行了很好的小組培訓，小組建設很完善，課堂常規(guī)訓練有素，每個小組的A\B\C共同體都能進行有效地交流，每個小組的成員都有明確的分工與默契的合作技能，小組內的交流師徒小對子能解決學習中稍難的問題，并且能就小組不能解決的問題在班級大展示中提出質疑。各大組也能很好地完成專題合作探究學習并進行學習成果展示。初1702班的學生有很好的獨學習慣，自學自研時能深入文本，利用導學案和自己常用的學習符號快速高效地完成自學；他們喜歡輕松愉悅的課堂，并且在小組合作學習中能做到人人參與，大膽展示。對于八年級的學生來說，閱讀消息已經(jīng)沒有障礙，但是分析消息，掌握消息的結構，概括主要內容，以及品析文中重要詞語的含義及表達效果仍有難度，但小組合作探究活動正好可以解決這些疑難?！窘滩姆治觥繂卧獌热菖c目標：八年級上冊第一單元為活動?探究，包括三個活動任務：任務一：新聞閱讀。閱讀消息、新聞特寫、通訊等不同題材的新聞作品，了解新聞內容，把握各自的特點，學習新聞的方法；養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和新聞本身的發(fā)展。任務二：新聞采訪。熟悉新聞采訪的一般方法和步驟。自主確定報道題材，制定采訪方案，操你采訪提綱，分小組進行采訪實踐，搜集新聞素材。任務三：新聞寫作。分三類任務：一、必做任務，每位同學寫一則消息；二、自選任務，撰寫新聞特寫、通訊等，每位同學從中任選一項完成；三、拓展任務，將本組或全班的新聞作品加以整理，編輯制作報紙或新聞網(wǎng)頁。本單元為活動?探究內容，應有別于其它單元的學習，所以更應該強帶學生的主體性，調動學生學習活動的主動性?！妒讓弥Z貝爾獎頒發(fā)》是本單元的第二篇課文，屬于一篇消息。介紹了諾貝爾獎設立的宗旨，首屆獲獎者的基本情況及主要成就，諾貝爾獎的頒獎機構、時間、地點及獎金來源，資金管理權和評獎權的分離?！驹O計思路】授人以魚，不僅要授人以漁，還要授人以欲。授魚是目的，授漁是方法，授欲是我語文課堂中要追求的最高境界。根據(jù)教材內容及學情特點，本課新聞閱讀活動我預設的“魚兒”為：專題一：明結構知內容；專題二：品語言悟特點我預設的“漁具”是：運用坐莊法、發(fā)言卡等合作學習的方式與策略探究兩個專題。我預置的“漁場”為：以小組活動探究為主要的學習方式；在目標導學中明確學習任務；在自學自研中感知文意、發(fā)現(xiàn)問題；在合作共研中分析、解決問題；在鞏固提升中實現(xiàn)知識的遷移與運用、能力的提升；在學后反思中談學習感悟?！窘谭ㄅc學法】1.教法：（1）師生合作法——教師努力創(chuàng)設一種民主、平等、寬松和諧的教學氛圍，讓學生自主地學習，積極探究，從中張揚自己的個性，展示自己的才能，發(fā)覺自己的潛能，提高自己的語文素養(yǎng)，感受主動探索的樂趣，享受成功的快樂。主要采用朗讀法、啟發(fā)點撥法、合作探究法。指導學生自學，在學生自學中了解學情；參與學生的小組合作學習，適時啟發(fā)點撥追問，讓學生深入文本，挖掘文本；專題任務是本節(jié)課學習活動的主線。2.學法：主要采用自主、合作、探究式學習方法。（1）目標導學：明確本課的學習任務，以學習目標進行導學、展學、檢學、思學。（2）自學自研：從消息的要素、結構把握消息的內容，培養(yǎng)快速、準確獲取信息的能力。（3）交流展示：在對學中互查，督促形成良好的自學習慣；拋出自學中存在的問題，共同體一起交流探討；小組探究學習，收集小組學習成果與疑問；班級專題大展示，進一步研讀課文、品讀課文，培養(yǎng)合作探究技能。（4）鞏固提升：對本課知識的鞏固與檢測，實現(xiàn)知識的遷移與運用，讓語文知識與能力回歸生活。（5）學后反思：分