《高二語文選擇性必修上冊第二單元研習(xí)任務(wù)》同氣連枝，共創(chuàng)未來2020全國卷Ⅱ優(yōu)秀作文各位參會代表們：大家上午好！今天，我們共聚一堂，圍繞“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”的主題來分享各自的想法，很榮幸，我能作為中國青年代表與在座的各位進(jìn)行演講，我演講的題目是《同氣連枝，共創(chuàng)未來》。[范文引領(lǐng)]學(xué)習(xí)審題立意回望過去的歷史，不難發(fā)現(xiàn)世界越來越成為一個緊密聯(lián)系的整體：交通、電力與網(wǎng)絡(luò)讓一切成為可能，而全球化的浪潮讓一切成為必然。正如約翰·多恩所說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大地的一部分。”作為一個個人如此，作為一個國家亦然。同氣連枝，才能實現(xiàn)共創(chuàng)未來的夢想！我們青年要做到：視人之國，若視其國。人類越來越成為生活在同一個地球上擁有同一家園的人類。2020年伊始，新冠病毒泛濫全球。中國首先感受到了來自世界的溫暖與大義。而同樣，當(dāng)疫情在海外蔓延時，中國也積極提供資金與技術(shù)援助，以翔實的數(shù)據(jù)與有效的經(jīng)驗支援各國。疫情救援，是全球化的不可分割，更是各國情誼的守望相助；視人之國，若視其國，是利，更是義。我們青年要做到：同氣連枝，同擔(dān)風(fēng)雨。我們緊密聯(lián)系，相互交織，也因而不可分離。在全球化的浪潮之中，孤立意味著落后、貧窮與腐朽，而交融意味著前進(jìn)、強(qiáng)大與團(tuán)結(jié)。歷史上無數(shù)的事實已經(jīng)證明，全球化有其必然性，而同氣連枝是在這種浪潮中每一個國家都必須保持也不得不保持的態(tài)度。我們青年要做到：腳踏實地，共創(chuàng)未來。人們常說青年是國家的未來，而現(xiàn)在我們要說，青年是世界的未來。青年人能為世界團(tuán)結(jié)做些什么？中國的儒家文化始終堅信“合抱之木，生于毫末”的積累，《大學(xué)》也明確提出了“修身齊家治國平天下”的經(jīng)典理論。人類的行為方式最終由思維邏輯所決定。由小見大，由此及彼，腳踏實地，方能共創(chuàng)未來。誠然，哪怕全球化趨勢不可阻擋，也總有少數(shù)國家不顧世界發(fā)展趨勢及世界人民的和平向往，試圖孤立他國以實現(xiàn)自己的所謂政治抱負(fù)，然而正如《孟子》所言：“得道者多助，失道者寡助?！标庼渤Ｔ冢柟庖嗳?。當(dāng)人類跨越空間聯(lián)系在一起，當(dāng)整個地球跳動著同一顆心臟，人類開始擁有了一個新的名詞時，我們把她叫作世界史?，F(xiàn)在，由我們青年握筆，書寫新的篇章。我們青年共同希望：消失吧，黑夜！到來吧，黎明！團(tuán)結(jié)吧，人類！奔涌吧，青年！我的演講完畢，謝謝大家！【名家點評】立意精準(zhǔn)，切合題意。“同氣連枝，共創(chuàng)未來”，是對“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”的巧妙剪裁，同氣連枝的施動者是青年，共創(chuàng)未來的主人是青年，世界青年只有“同氣連枝”，才有共創(chuàng)的未來！立意準(zhǔn)確且符合命題意圖。思路清晰，思維辯證。演講稿按照提出問題、分析問題、解決問題的思路來行文，在分析問題部分，考生用三個整句，且以祈使句的形式引出三個分論點，整飭且美觀；“誠然”一詞的出現(xiàn)，辯證的因子內(nèi)蘊(yùn)其間，更顯得論證的周延與觀點的深刻。引用典型，文化豐贍?？忌貏e注意引用具有中華文化的典型材料來佐證觀點，如引用《孟子》《大學(xué)》中的名句。審題與立意，通俗地說，就是先了解“要我寫什么”，然后確定“我要寫什么”。動筆之前，要認(rèn)真審題，全面分析，審慎思考，進(jìn)而確立寫作的中心。審題，就是要抓住關(guān)鍵，弄清題旨。要善于抓住題干或給定材料中的關(guān)鍵字句，篩選有價值的信息，推敲琢磨，提煉歸納，透過文字表象把握命題者的意圖，不要僅僅憑直覺就輕率動筆。重點思考題目中的核心概念是什么，應(yīng)該如何界定，可以從哪些方面立意。一般而言，“審”得清楚，往往也就知道該“立”什么“意”了。[指點迷津]立意，基本的要求是要“立”在題目或給定材料的范圍之內(nèi)，否則就是離題、偏題。在此前提下，立意應(yīng)當(dāng)具體、明確，不能大而化之，泛泛而論。比如寫“千里之行，始于足下”這個話題，如果簡單地說“任何理想的實現(xiàn)，都必須從眼前的小事做起”，就不免空泛；而選定一個角度或劃定某個范圍(如“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須從當(dāng)下具體的事情做起”)，小切口，深挖掘，從特定的題材中體現(xiàn)主旨，才更容易談得具體、深入。立意還應(yīng)該體現(xiàn)獨(dú)特性，要設(shè)法寫出一個獨(dú)特的“我”——“我”的情感態(tài)度、“我”對問題的認(rèn)識。總在文章中重復(fù)別人說得泛濫了的觀點，“立”的不是自己的“意”，缺少思考，只能流于俗套。確定獨(dú)特的立意，需要多角度思考問題，辯證地分析事理，并善于從人們熟視無睹的事物或習(xí)焉不察的現(xiàn)象中，開掘出新的意義，從而形成獨(dú)特見解。從高考評卷實踐來看，影響作文成績的最重要的因素是是否切合題意。在結(jié)構(gòu)、語言等方面不出現(xiàn)“硬傷”的前提下，切題成為打動“特殊讀者(評卷人)”的主要因素。要打動評卷人，立意與眾不同，顯得尤其重要。在高考作文評分中，符合題意分為四個等級：一等為“切合題意”，指審題準(zhǔn)確、深刻、獨(dú)到；二等為“符合題意”，指審題準(zhǔn)確，在命題要求范圍內(nèi)，但個性色彩不鮮明；三等為“基本符合題意”，指審題大體準(zhǔn)確，中心基本明確，但論述或敘述時有游離中心的現(xiàn)象；四等為“偏離題意”，指完全脫離題意、指向范圍和要求。技法一：抓住關(guān)鍵詞語重視審題訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。認(rèn)真審讀材料，而且要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，須對材料進(jìn)行逐字逐句的閱讀、理解、推敲，分析材料的組成部分，理解各部分的意思，最后概括命題者要表達(dá)的意圖，弄清題意。第一，找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵詞。任何材料都有命題者留下的“烙印”，不管如何隱蔽，只要你有捕捉關(guān)鍵信息的能力，就能準(zhǔn)確找出。第二，審準(zhǔn)中心語的內(nèi)涵和外延，行文始終不離中心語的意思。第三，提取材料觀點。一是根據(jù)材料的感情傾向確定觀點，二是抓住材料的中心句、關(guān)鍵句確定觀點，三是分析材料內(nèi)容的條件關(guān)系、因果關(guān)系確定觀點，四是聯(lián)系現(xiàn)實社會中的相似點確定觀點。技法二：三性四清三性1．整體性：要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象。2．多向性：新材料作文中材料所蘊(yùn)含的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。3．篩選性：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選觀點要遵循以下原則：①服從材料的整體；②觀點盡可能新穎；③自己有話可說。四清1．厘清對象：材料涉及兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。2．分清主次：材料的幾個對象有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關(guān)系：材料涉及幾個對象，這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間可能存在的關(guān)系。4．析清含意：有些材料蘊(yùn)含深刻的哲理，審題時我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)含的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。技法三：由果溯因，由物及人事物都是互相聯(lián)系的。生活中有很多事物或現(xiàn)象就是以因果關(guān)系的形式存在的。讀材料寫作文，審題時要注意由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究原因。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)會采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。一箭易斷，十箭難折2020全國卷Ⅱ優(yōu)秀作文各位青年朋友：大家好！首先，很榮幸能作為中國青年代表與會發(fā)言。今天我演講的題目是《一箭易斷，十箭難折》。[考場佳作]孔子曾說：“大道之行也，天下為公?！笔裁词翘煜聻楣吭谖铱磥?，“天下為公”不僅僅是一種胸懷和抱負(fù)，更是一種“合”的思想。2020年新冠疫情暴發(fā)，在世界各地互相捐贈的物資上，那一句句暖心的話語無不給人以激勵。正所謂“一箭易斷，十箭難折”。在不斷變化的時代發(fā)展浪潮中，“合”的思想更顯得尤為重要。在時代發(fā)展的浪潮中，變的是交通方式，不變的是人間的真情。“風(fēng)沙霜雪十三年，城郭山川萬二千”，回溯歷史，張騫為促成與西域的商貿(mào)交通，風(fēng)餐露宿的場景仿佛仍在眼前：他克服了重重困難，只為帶動地域間的友好合作與發(fā)展?；赝蛱?，疫情期間那動人的一幕幕仍留在我們心間?！吧胶蜕讲幌嘤觯撕腿艘喾辍薄扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，這簡簡單單的寄語中卻蘊(yùn)含著世界各國人民共同的殷切期望。一批批醫(yī)療生活物資通過鐵路、船舶、飛機(jī)等分批而至，為處于疫情中的國家?guī)砹嗽丛床粩嗟南Ｍc光明！在時代發(fā)展的浪潮中，變的是綜合國力，不變的是國家的合作與發(fā)展?！笆澜缟嫌袃煞N力量，利劍和思想，利劍總是敗在思想手下?！眹胰找姘l(fā)展，綜合國力日益提高，可國家間的合作與交流卻從未停止。世界貿(mào)易組織，國際聯(lián)盟等國際組織的發(fā)展無不昭示著各國間想要謀和平促發(fā)展的心愿。和則兩利，分則兩??！在時代發(fā)展浪潮中，變的是一代代青年，不變的是青年們報效祖國的心。正所謂青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。作為青年的我們應(yīng)在時代發(fā)展浪潮中堅守本心，不斷促進(jìn)人類命運(yùn)共同體的發(fā)展，讓世界在合中求共贏，在合中求發(fā)展。誠然，“合”不是唯一的、絕對的概念，“合”有時也不一定會帶來雙方的共贏。但是，我們可以在“合”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)行實踐探索，尋求一條最適合國家間的互惠發(fā)展之路，讓世界更和諧，更美好！一箭易斷，十箭難折。最后，我再次呼吁來自各地的青年朋友們：讓我們攜手共濟(jì)，不斷促合作謀發(fā)展，為建立人類命運(yùn)共同體而不斷努力奮斗！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！【名家點評】立意精準(zhǔn)，思維辯證?！耙患讛?，十箭難折”的觀點是從主題“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”中“同一”“共創(chuàng)”兩個關(guān)鍵概念演化而來，立意精當(dāng)且思維辯證；更值得一提的是，在本論部分