Unit2Goforit!大單元公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-外研版（2024）七年級(jí)下冊(cè)

Unit2Goforit

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元主題屬于“運(yùn)動(dòng)與體育精神"。

單元基本信息

使用教材版本2024年外研版

單元名稱Unit2Goforit

單元課時(shí)數(shù)6

一、單元內(nèi)容分析

BigQuestion運(yùn)動(dòng)如何帶給我們快樂(lè)？運(yùn)動(dòng)如何讓我們健康？

單元內(nèi)容分析Lesson1：StartingOut

內(nèi)容：通過(guò)圖片展示不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生討論自己喜歡的運(yùn)動(dòng)及其原因。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)他們思考運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和益處。

內(nèi)容分析：通過(guò)提問(wèn)“你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人喜好，同時(shí)引入對(duì)運(yùn)動(dòng)起源的探討，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Lesson2：UnderstandingIdeas

目的：通過(guò)文本內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人健康和精神的積極影響，以及體育精神的重要性。

內(nèi)容分析：描述了86歲老人張順參加北京馬拉松的經(jīng)歷，展示了堅(jiān)持和毅力的力量。強(qiáng)調(diào)了體育精神如何激勵(lì)人們克服困難，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。通過(guò)討論“l(fā)astbutnotleast"的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解體育精神的核心價(jià)值。Lesson3：GrammarRules

內(nèi)容：通過(guò)句子分析，總結(jié)并練習(xí)不定代詞（如all,both,none,either,neither）的用法。

目的：幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境加深理解。

內(nèi)容分析：通過(guò)張順的故事，展示了不定代詞在描述個(gè)人經(jīng)歷和選擇中的應(yīng)用。通過(guò)填空練習(xí)和句子匹配活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)不定代詞的理解和運(yùn)用能力。Lesson4：Listening&Speaking

內(nèi)容：通過(guò)廣播節(jié)目和采訪，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的個(gè)人成長(zhǎng)和健康益處。

目的：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性，并學(xué)習(xí)如何用積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。

內(nèi)容分析：聽(tīng)力材料包括TimSimons的游泳故事，展示了運(yùn)動(dòng)如何幫助他克服身體弱點(diǎn)并取得成功。通過(guò)采訪和時(shí)間線活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力技巧，并理解運(yùn)動(dòng)如何帶來(lái)健康和成就感。Lesson5：ReadingforWriting

內(nèi)容：通過(guò)中國(guó)女足“鏗鏘玫瑰”的故事，展示了團(tuán)隊(duì)精神和體育精神的力量。

目的：通過(guò)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用文字描述團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人奮斗，并為寫(xiě)作活動(dòng)做準(zhǔn)備。

內(nèi)容分析：描述了中國(guó)女足在亞洲杯決賽中的逆轉(zhuǎn)奪冠，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作、勇氣和堅(jiān)持的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考“SteelRoses"這一名稱的含義，以及它如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。Lesson6：PresentingIdeas&Reflection

內(nèi)容：通過(guò)制作海報(bào)和演講，讓學(xué)生展示他們對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)刻的理解和感悟。

目的：讓學(xué)生反思運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的益處，并通過(guò)小組合作和展示活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

內(nèi)容分析：學(xué)生需要選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)刻，組織信息并制作海報(bào)，展示運(yùn)動(dòng)精神和團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過(guò)投票和展示活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)主題的理解和表達(dá)能力。學(xué)生需要回顧自己對(duì)運(yùn)動(dòng)益處的理解，并用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式描述運(yùn)動(dòng)在生活中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)健康的生活方式和積極的精神態(tài)度。

主題學(xué)情分析單元主題

運(yùn)動(dòng)與體育精神：通過(guò)運(yùn)動(dòng)故事和體育活動(dòng)探索健康與堅(jiān)持的力量學(xué)情分析

學(xué)生背景知識(shí)學(xué)生可能對(duì)常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的了解，如足球、籃球等，但對(duì)于一些具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)（如馬拉松）或小眾運(yùn)動(dòng)（如沖浪）可能不太熟悉。學(xué)生可能對(duì)體育賽事有一定的興趣，但可能不太了解運(yùn)動(dòng)背后的精神和價(jià)值觀，如堅(jiān)持、勇氣和團(tuán)隊(duì)合作。語(yǔ)言能力學(xué)生的語(yǔ)言能力可能處于初級(jí)到中級(jí)階段，需要通過(guò)多樣化的活動(dòng)來(lái)提升詞匯運(yùn)用能力和語(yǔ)法掌握水平。學(xué)生可能需要通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，特別是在描述運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和表達(dá)體育精神方面。文化意識(shí)學(xué)生可能對(duì)本土體育文化有一定的認(rèn)同感，但對(duì)國(guó)際體育賽事和跨文化體育精神的理解可能較為有限。學(xué)生可能需要更多機(jī)會(huì)來(lái)了解體育如何跨越文化和語(yǔ)言障礙，激勵(lì)人們追求卓越。興趣愛(ài)好學(xué)生的興趣愛(ài)好可能包括各種運(yùn)動(dòng)，但可能未充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人健康、心理和社交發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生可能對(duì)體育明星和賽事感興趣，但可能需要引導(dǎo)來(lái)探索運(yùn)動(dòng)背后的精神和價(jià)值觀。社交技能學(xué)生可能在班級(jí)內(nèi)有固定的朋友圈，但可能需要更多機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)如何與不同背景的人交流和合作，特別是在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中。學(xué)生可能需要通過(guò)小組活動(dòng)和項(xiàng)目展示來(lái)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。情感態(tài)度學(xué)生可能對(duì)運(yùn)動(dòng)和體育故事感到好奇，但可能需要鼓勵(lì)來(lái)表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)精神和體育事件的情感態(tài)度。學(xué)生可能需要通過(guò)討論和分享活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)對(duì)體育精神的認(rèn)同感和參與感。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)生可能對(duì)與個(gè)人興趣相關(guān)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但可能需要更多引導(dǎo)來(lái)探索新的運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域和體育精神。學(xué)生可能需要通過(guò)實(shí)際案例和故事來(lái)激發(fā)對(duì)體育精神的深入思考和學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)知發(fā)展學(xué)生的思維能力在不斷發(fā)展，可能對(duì)抽象概念（如體育精神、團(tuán)隊(duì)合作）和復(fù)雜問(wèn)題（如運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響）的理解需要更多的支持和指導(dǎo)。學(xué)生可能需要通過(guò)案例分析、討論和寫(xiě)作活動(dòng)來(lái)提升對(duì)體育精神和運(yùn)動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知水平。

學(xué)習(xí)條件支持視頻資料、音頻資料、多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片資料、聽(tīng)說(shuō)設(shè)備

二、課標(biāo)分析

課標(biāo)分析語(yǔ)言知識(shí)

詞匯學(xué)習(xí)：教材涵蓋了與運(yùn)動(dòng)、體育精神相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“marathon”（馬拉松）、“cheer"（加油）、“finishline”（終點(diǎn)線）、“courage"（勇氣）等，符合課標(biāo)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的要求。

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：教材中包含了使用不定代詞（如“all”、“none"、“either”、“neither"）的例句，以及描述過(guò)去和現(xiàn)在情況的時(shí)態(tài)，與課標(biāo)對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的要求相符。語(yǔ)言技能

聽(tīng)：教材設(shè)計(jì)了聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)廣播節(jié)目、采訪等，符合課標(biāo)對(duì)聽(tīng)力理解能力的要求。

說(shuō)：通過(guò)角色扮演、小組討論等口語(yǔ)活動(dòng)，教材鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法和經(jīng)歷，符合課標(biāo)對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力的要求。

讀：教材中的閱讀材料，如故事、新聞報(bào)道等，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，符合課標(biāo)要求。

寫(xiě)：教材中的寫(xiě)作任務(wù)，如撰寫(xiě)段落、制作海報(bào)等，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作技能，滿足課標(biāo)要求。文化意識(shí)

教材通過(guò)介紹不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)精神和體育賽事，如馬拉松、足球等，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，符合課標(biāo)對(duì)文化意識(shí)的要求。同時(shí)，通過(guò)國(guó)際體育賽事的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解體育精神的跨文化價(jià)值。學(xué)習(xí)策略

教材鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)（如小組制作海報(bào)）、自主探索（如選擇運(yùn)動(dòng)故事進(jìn)行討論）等學(xué)習(xí)策略來(lái)提高語(yǔ)言能力，這與課標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)策略的要求一致。情感態(tài)度

教材中的活動(dòng)和話題旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，通過(guò)講述勵(lì)志的運(yùn)動(dòng)故事（如86歲老人張順的馬拉松經(jīng)歷），激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)體育精神的認(rèn)同，符合課標(biāo)對(duì)情感態(tài)度的要求。認(rèn)知發(fā)展

教材設(shè)計(jì)了需要分析、綜合和評(píng)價(jià)等高階思維技能的活動(dòng)，如討論運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人健康和精神的益處、分析體育精神的核心價(jià)值等，符合課標(biāo)對(duì)認(rèn)知發(fā)展的要求。課程內(nèi)容

教材內(nèi)容圍繞運(yùn)動(dòng)、體育精神等主題，通過(guò)跨文化視角探索語(yǔ)言學(xué)習(xí)，符合課標(biāo)對(duì)課程內(nèi)容的要求。例如，通過(guò)中國(guó)女足“鏗鏘玫瑰”的故事，展示了團(tuán)隊(duì)精神和體育精神的力量。教學(xué)活動(dòng)

教材提供了多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如寫(xiě)作、討論、聽(tīng)力練習(xí)、海報(bào)制作等，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，滿足課標(biāo)要求。評(píng)價(jià)方式

教材中的評(píng)價(jià)方式包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，符合課標(biāo)對(duì)形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)的要求。例如，學(xué)生在單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己對(duì)運(yùn)動(dòng)主題的理解和語(yǔ)言能力的提升。

三、學(xué)情分析

學(xué)情分析學(xué)生背景知識(shí)

學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)可能有基本的認(rèn)識(shí)，尤其是常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如足球、籃球等，但對(duì)一些具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)（如馬拉松）或小眾運(yùn)動(dòng)（如沖浪）可能不太熟悉。

學(xué)生可能對(duì)體育精神與個(gè)人健康之間的關(guān)系缺乏深入理解。語(yǔ)言技能

學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力可能足以理解教材中的運(yùn)動(dòng)相關(guān)文章，但可能需要在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作上加強(qiáng)練習(xí)，尤其是在描述運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和體育精神方面。

學(xué)生可能需要在特定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（如不定代詞的使用）和運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯應(yīng)用上獲得更多指導(dǎo)。文化意識(shí)

學(xué)生可能對(duì)本土體育文化有一定的認(rèn)同，但可能需要提高對(duì)國(guó)際體育文化和體育精神的欣賞能力，例如對(duì)馬拉松精神或團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)文化的理解。興趣愛(ài)好

學(xué)生的愛(ài)好可能多樣化，包括音樂(lè)、藝術(shù)、體育等，但可能未意識(shí)到愛(ài)好對(duì)個(gè)人發(fā)展的潛在價(jià)值，尤其是運(yùn)動(dòng)對(duì)健康和精神的積極影響。社交互動(dòng)能力

學(xué)生在小組活動(dòng)中可能表現(xiàn)出不同的合作水平，一些學(xué)生可能更加外向和積極參與，而其他人可能更內(nèi)向，需要更多機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)與不同背景的人交流和合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)新事物持開(kāi)放態(tài)度，但對(duì)某些體育項(xiàng)目或體育精神可能存在偏見(jiàn)或不了解，例如對(duì)老年人參與運(yùn)動(dòng)或女性團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的成就。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生可能對(duì)與個(gè)人興趣相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容（如自己喜歡的運(yùn)動(dòng)）表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但可能需要激勵(lì)來(lái)探索新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，例如通過(guò)體育故事理解堅(jiān)持和勇氣的價(jià)值。認(rèn)知發(fā)展

學(xué)生的認(rèn)知能力可能處于發(fā)展階段，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解和分析（如運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響、團(tuán)隊(duì)精神的重要性）可能需要更多的指導(dǎo)和實(shí)踐。

四、單元觀念

單元主題大觀念中心主題運(yùn)動(dòng)與體育精神主分支1：運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的多元價(jià)值健康與活力故事：張順的馬拉松故事觀點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)促進(jìn)身體健康和心理活力

堅(jiān)持與毅力活動(dòng)：分析張順克服困難的經(jīng)歷觀點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)持和毅力

團(tuán)隊(duì)合作故事：中國(guó)女足“鏗鏘玫瑰"的團(tuán)隊(duì)精神觀點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)成功

自我挑戰(zhàn)活動(dòng)：討論馬拉松和沖浪運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)性觀點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)激勵(lì)個(gè)人突破自我主分支2：體育精神與個(gè)人成長(zhǎng)核心觀點(diǎn)：體育精神是個(gè)人成長(zhǎng)的核心動(dòng)力教材體現(xiàn)：張順的故事（堅(jiān)持到底）結(jié)論：體育精神幫助個(gè)人克服困難，實(shí)現(xiàn)自我提升主分支3：運(yùn)動(dòng)與健康生活的關(guān)聯(lián)核心觀點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)是健康生活的基礎(chǔ)教材體現(xiàn)：張順的馬拉松故事（健康與堅(jiān)持）結(jié)論：運(yùn)動(dòng)不僅帶來(lái)身體健康，還促進(jìn)心理健康主分支4：團(tuán)隊(duì)合作與集體精神核心觀點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作是運(yùn)動(dòng)的重要價(jià)值教材體現(xiàn)：中國(guó)女足“鏗鏘玫瑰”的故事結(jié)論：團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)力量和成功主分支5：運(yùn)動(dòng)與情感表達(dá)核心觀點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)是情感表達(dá)的重要方式教材體現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)制作海報(bào)和演講表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)結(jié)論：運(yùn)動(dòng)幫助人們表達(dá)快樂(lè)、勇氣和堅(jiān)持主分支6：運(yùn)動(dòng)與社會(huì)參與核心觀點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)促進(jìn)社會(huì)參與和社區(qū)凝聚力教材體現(xiàn)：學(xué)生通過(guò)討論和活動(dòng)分享運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的社區(qū)感結(jié)論：運(yùn)動(dòng)幫助人們建立歸屬感和社交聯(lián)系

單元語(yǔ)言大觀念語(yǔ)言與文化認(rèn)知核心概念：語(yǔ)言是文化認(rèn)知的載體，幫助學(xué)生探索和理解不同的文化背景。

教材體現(xiàn)：通過(guò)張順的馬拉松故事和中國(guó)女足“鏗鏘玫瑰"的團(tuán)隊(duì)精神，展示了不同文化背景下對(duì)體育精神的共同追求。語(yǔ)言與情感表達(dá)核心概念：語(yǔ)言能夠傳達(dá)深層的情感和個(gè)人體驗(yàn)。

教材體現(xiàn)：“ZhangShunfeltconfidentbeforetherace.Buthehadastomachacheontheway.Thismadehimfallbehind.”反映了通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人在運(yùn)動(dòng)中的堅(jiān)持和情感挑戰(zhàn)。語(yǔ)言與創(chuàng)造性思維核心概念：語(yǔ)言激發(fā)創(chuàng)造性思維，促進(jìn)創(chuàng)新表達(dá)。

教材體現(xiàn)：“Makeaposterofasportsmoment"說(shuō)明了語(yǔ)言在創(chuàng)造性表達(dá)中的作用，學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)來(lái)展示對(duì)運(yùn)動(dòng)精神的理解。語(yǔ)言與社交互動(dòng)核心概念：語(yǔ)言是社交互動(dòng)的基礎(chǔ)，促進(jìn)社區(qū)成員之間的溝通和聯(lián)系。

教材體現(xiàn)：“Peoplewatchedhimmoveslowly.Allofthemheldtheirbreath.”描述了觀眾通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)為張順加油助威，促進(jìn)社交互動(dòng)。語(yǔ)言與認(rèn)知發(fā)展核心概念：語(yǔ)言學(xué)習(xí)促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展，包括記憶、注意力和思維能力。

教材體現(xiàn)：“Sportsgiveusenjoyment.Doingsportsmakesushealthy."要求學(xué)生理解抽象概念（如“體育精神”）并將其應(yīng)用于具體情境（如運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的益處）。語(yǔ)言與自我認(rèn)同核心概念：語(yǔ)言幫助個(gè)體構(gòu)建和表達(dá)自我認(rèn)同。

教材體現(xiàn)：“Ibelievethatrunningmakesmehealthyandhappy."通過(guò)描述個(gè)人的行為和信念來(lái)表達(dá)自我認(rèn)同，展示運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)篇

學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)及其原因。Startingout(1課時(shí))

學(xué)習(xí)和運(yùn)用與“運(yùn)動(dòng)”“挑戰(zhàn)"堅(jiān)持”相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提升閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)能力。學(xué)生能夠掌握與馬拉松和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)（如“cheer,finishingline,fallbehind"等）。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息。Understandingideas+Grammarrules(2課時(shí))

學(xué)生能夠掌握與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)。學(xué)生能夠理學(xué)生能夠掌握與體育精神相關(guān)的詞匯和表達(dá)（如“fight,courage,nevergiveup”等）。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息。Developingideas(2課時(shí)）

制作和展示海報(bào)，體會(huì)體育精神和團(tuán)隊(duì)合作的力量。Presentingideas+Reflection(1課時(shí))

六