1.3.4單細(xì)胞生物第一課時(shí)說課稿-2024--2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024--2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)第一章“生物圈中的其他生物”第三課《單細(xì)胞生物》第一課時(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的生物分類知識(shí)，結(jié)合單細(xì)胞生物的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解生物多樣性和生物的適應(yīng)性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的“植物”、“動(dòng)物”等章節(jié)內(nèi)容緊密相連，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的生物知識(shí)體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分類等方法探究生物特征的能力。

2.提高學(xué)生從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究精神。

3.強(qiáng)化學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生物多樣性的意識(shí)，形成對(duì)生命科學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過一些簡(jiǎn)單的生物知識(shí)，如植物、動(dòng)物的基本特征，對(duì)生物的分類有一定的了解。然而，對(duì)于單細(xì)胞生物這一特殊類群的認(rèn)知可能較為有限，他們對(duì)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)、功能和生活習(xí)性可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備基本的觀察、比較和分類能力，但可能對(duì)抽象概念的理解和運(yùn)用還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物的微觀結(jié)構(gòu)和復(fù)雜生命活動(dòng)可能感到難以理解，尤其是在觀察和描述單細(xì)胞生物時(shí)，可能會(huì)遇到觀察技巧不足的問題。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可能遇到如何將觀察到的現(xiàn)象與生物學(xué)原理相結(jié)合的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-生物顯微鏡：用于觀察單細(xì)胞生物的微觀結(jié)構(gòu)。

-顯微鏡載玻片和蓋玻片：用于制作和觀察細(xì)胞樣本。

-濾鏡：用于觀察不同波長(zhǎng)的光線，增強(qiáng)觀察效果。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)：提供實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-生物圖譜：展示單細(xì)胞生物的圖片和結(jié)構(gòu)圖。

-電腦和投影儀：用于展示多媒體教學(xué)資源。

-教學(xué)軟件：如生物教學(xué)軟件，用于輔助教學(xué)和互動(dòng)。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：提供相關(guān)的生物科學(xué)網(wǎng)站和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)模型：如單細(xì)胞生物的模型，幫助學(xué)生直觀理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于海洋生物的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋中的單細(xì)胞生物。

2.提問：同學(xué)們?cè)诩o(jì)錄片中看到了哪些生物？它們有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)一種特殊的生物——單細(xì)胞生物，它們?cè)谧匀唤缰邪缪葜匾慕巧?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解單細(xì)胞生物的定義、特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.通過展示單細(xì)胞生物的圖片和結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同類型的單細(xì)胞生物。

3.講解單細(xì)胞生物的繁殖方式、營(yíng)養(yǎng)方式以及與人類生活的關(guān)系。

4.結(jié)合實(shí)例，分析單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生以小組為單位，討論單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：?jiǎn)渭?xì)胞生物與人類生活有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：?jiǎn)渭?xì)胞生物在食品加工、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域具有重要作用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何觀察單細(xì)胞生物？

2.學(xué)生回答后，教師演示制作和觀察單細(xì)胞生物樣本的實(shí)驗(yàn)步驟。

3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4.學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：如何保護(hù)單細(xì)胞生物的生存環(huán)境？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：保護(hù)生物多樣性，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，是每個(gè)公民的責(zé)任。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物的重要性。

2.布置作業(yè)：收集有關(guān)單細(xì)胞生物的資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-單細(xì)胞生物的科普文章：介紹單細(xì)胞生物的種類、分布、生態(tài)功能等，如《微生物的奇妙世界》。

-單細(xì)胞生物的實(shí)驗(yàn)視頻：展示如何進(jìn)行顯微鏡觀察、培養(yǎng)單細(xì)胞生物等實(shí)驗(yàn)操作，如《單細(xì)胞生物的顯微鏡觀察》。

-單細(xì)胞生物的圖片集：收集各種單細(xì)胞生物的圖片，包括原生動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等，如《單細(xì)胞生物圖鑒》。

-有關(guān)單細(xì)胞生物的紀(jì)錄片：如《生命的起源——單細(xì)胞生物的奧秘》。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書籍，如《生物的奧秘》等，了解單細(xì)胞生物的更多知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ箴^或博物館，實(shí)地觀察單細(xì)胞生物的模型或標(biāo)本。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，指導(dǎo)學(xué)生查找單細(xì)胞生物的最新研究進(jìn)展，如《科學(xué)美國(guó)人》雜志上的相關(guān)文章。

-開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)生自己制作顯微鏡，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單細(xì)胞生物觀察實(shí)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一種單細(xì)胞生物，深入研究其生態(tài)習(xí)性、生存環(huán)境等。

-通過科學(xué)講座或邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家，為學(xué)生提供更深入的單細(xì)胞生物知識(shí)講解。

-利用科技館或?qū)嶒?yàn)室的資源，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)單細(xì)胞生物的實(shí)驗(yàn)過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如生物奧林匹克競(jìng)賽，通過競(jìng)賽提高學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物研究的興趣和水平。

-通過撰寫科學(xué)小論文或制作科普海報(bào)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，提高科學(xué)素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放海洋生物紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谇榫持凶匀坏匾雴渭?xì)胞生物的學(xué)習(xí)。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更直觀地感受到生物學(xué)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察單細(xì)胞生物。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)法不僅讓學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)技能，還培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物的微觀結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)理解起來比較吃力。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的生物學(xué)背景知識(shí)，導(dǎo)致理解起來有一定的難度。

2.課堂互動(dòng)不足：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，或者對(duì)課堂提問的信心不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：在課程結(jié)束后，我主要依靠學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的背景知識(shí)，幫助他們更好地理解單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能。

2.提高課堂互動(dòng)質(zhì)量：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、案例分析、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得知識(shí)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.拓展課外學(xué)習(xí)資源：為了讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將推薦一些課外學(xué)習(xí)資源，如科普書籍、在線課程、科學(xué)網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

7.定期反思和總結(jié)：我將定期對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①單細(xì)胞生物的定義與特點(diǎn)

-定義：由單個(gè)細(xì)胞組成的生物體

-特點(diǎn)：個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，代謝活動(dòng)集中

②單細(xì)胞生物的類