2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Howoldareyou第4課時(shí)說(shuō)課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6Unit2Howoldareyou第4課時(shí)，包括問(wèn)候語(yǔ)"Howoldareyou?"及其回答，以及年齡的表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在鞏固學(xué)生已學(xué)問(wèn)候語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展年齡的表達(dá)方式，與之前學(xué)習(xí)的數(shù)字和問(wèn)候語(yǔ)相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用"Howoldareyou?"等問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，學(xué)會(huì)觀察和對(duì)比不同年齡的表達(dá)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.交流能力：學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提升跨文化交流的能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化中年齡的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和數(shù)字表達(dá)，如"Howareyou?"、"Iam...yearsold"等。他們對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)"Howoldareyou?"這一課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：

-數(shù)字表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對(duì)數(shù)字的發(fā)音和拼寫(xiě)不夠熟練，導(dǎo)致在實(shí)際交流中出錯(cuò)。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解：對(duì)于"Howoldareyou?"這樣的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)理解和掌握。

-文化差異：學(xué)生可能對(duì)年齡這個(gè)話題的文化背景不夠了解，影響他們對(duì)問(wèn)題的理解和回答。

-互動(dòng)交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘Z(yǔ)言能力不足而不愿意參與互動(dòng)交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》Module6Unit2Howoldareyou。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同年齡的人物形象，以及相關(guān)的圖表，如年齡對(duì)照表，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)年齡表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡嗎？它在我們的日常生活中有什么用？”

展示一些不同年齡的人物圖片，讓學(xué)生初步感受年齡在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹年齡表達(dá)在英語(yǔ)交流中的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.年齡表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解年齡表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解年齡表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹年齡表達(dá)的組成部分，如數(shù)字、年齡詞（如year、yearsold）等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.年齡表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解年齡表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的年齡表達(dá)案例進(jìn)行分析，如詢問(wèn)年齡的對(duì)話、介紹自己年齡的句子等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解年齡表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際交流中的作用，以及如何運(yùn)用年齡表達(dá)進(jìn)行有效的溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與年齡表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何在不同的情境中運(yùn)用年齡表達(dá)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)年齡表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過(guò)程和最終建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)年齡表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括年齡表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)年齡表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用年齡表達(dá)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡，并嘗試在家庭或朋友之間進(jìn)行實(shí)際交流。同時(shí)，要求學(xué)生收集日常生活中關(guān)于年齡表達(dá)的真實(shí)例子，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的年齡表達(dá)詞匯外，可以引入更多與年齡相關(guān)的詞匯，如teenager（青少年）、senior（年長(zhǎng)者）、child（兒童）等，以及與年齡相關(guān)的形容詞，如young、old、middle-aged等。

-句型拓展：除了"Howoldareyou?"之外，還可以學(xué)習(xí)其他詢問(wèn)年齡的句型，如"What'syourage?"、"Howmanyyearsoldareyou?"等，以及回答年齡的句型，如"Iamtwelveyearsold"。

-文化背景拓展：介紹不同文化中詢問(wèn)年齡的習(xí)俗和禁忌，例如在西方文化中詢問(wèn)年齡可能被視為不禮貌，而在某些亞洲文化中則可能是一種禮貌的問(wèn)候方式。

-娛樂(lè)資源拓展：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)歌曲或動(dòng)畫(huà)片，如《PeppaPig》中的角色年齡介紹，通過(guò)娛樂(lè)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)年齡表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后用英語(yǔ)詢問(wèn)家人的年齡，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的年齡詢問(wèn)和回答。

-制作小卡片：讓學(xué)生制作包含年齡表達(dá)詞匯和句型的卡片，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。

-制作年齡墻報(bào)：讓學(xué)生分組合作，制作一個(gè)關(guān)于年齡表達(dá)的墻報(bào)，包括詞匯、句型和圖片，展示在教室或?qū)W校公共區(qū)域。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，討論角色年齡，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高英語(yǔ)能力。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，其中包含年齡相關(guān)的故事，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀提高語(yǔ)言水平。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，參與適合年齡段的英語(yǔ)社交媒體活動(dòng)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，與其他學(xué)生交流年齡表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如在圖書(shū)館或公園，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答年齡，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-年齡表達(dá)的基本詞匯：year,yearsold,teenager,senior,child

-詢問(wèn)年齡的句型：Howoldareyou?What'syourage?Howmanyyearsoldareyou?

-回答年齡的句型：Iam...yearsold.

②本文重點(diǎn)詞：

-yearsold：表示年齡的關(guān)鍵詞，用于回答年齡的問(wèn)題。

-teenager：表示青少年的詞匯，用于描述年齡段的詞匯。

-senior：表示年長(zhǎng)者的詞匯，用于描述年齡段的詞匯。

-child：表示兒童的詞匯，用于描述年齡段的詞匯。

③本文重點(diǎn)句：

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