Lesson7Herecomestheschoolbus說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級下冊冀教版（一起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Lesson7Herecomestheschoolbus說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級下冊冀教版（一起）

本節(jié)課選自冀教版小學(xué)英語五年級下冊，屬于“Herecomestheschoolbus”主題單元的一部分。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，讓學(xué)生了解和體驗校園生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課以“Herecomestheschoolbus”為主題，通過歌曲、圖片、游戲等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)交通工具的表達(dá)，并掌握相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行實際交流的能力，提升跨文化交際意識。

2.增強學(xué)生觀察和描述生活場景的能力，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學(xué)習(xí)，包括交通工具的表達(dá)如“bus”、“schoolbus”等。

2.句型運用，如“Herecomestheschoolbus”及詢問交通工具的提問句型。

難點：1.詞匯的準(zhǔn)確運用和語境理解。

2.在實際情景中靈活運用句型。

解決辦法：1.通過圖片和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實際意義。

2.設(shè)計角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)詞匯和句型。

3.使用多媒體資源，如視頻或音頻，增強學(xué)生對情境的理解和記憶。

4.提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實踐中提高語言運用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：冀教版小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、相關(guān)主題歌曲音頻、圖片庫

-教學(xué)手段：互動游戲、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一首與學(xué)校生活相關(guān)的英文歌曲，如《SchoolDays》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：Doyoulikeschool?Why?引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活的美好，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示一張學(xué)校門口的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：Whatdoyousee?引導(dǎo)學(xué)生說出“Herecomestheschoolbus”。

2.教師講解“Herecomestheschoolbus”的句型結(jié)構(gòu)，并舉例說明。

3.教師展示交通工具的圖片，如bus、schoolbus、car等，讓學(xué)生說出它們的英文表達(dá)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型“Herecomestheschoolbus”，并糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇題等。

2.教師請學(xué)生上臺展示自己的練習(xí)成果，并給予評價和指導(dǎo)。

3.教師組織小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)句型進行對話練習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：What'syourfavoritewaytogotoschool?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.教師提問：Doyouknowanyothertransportation?引導(dǎo)學(xué)生說出其他交通工具的英文表達(dá)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬學(xué)校門口等車場景。

2.教師請學(xué)生上臺表演，并給予評價和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Howdoyoufeelaboutschoollife?引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對學(xué)校生活的感受。

3.教師布置課后作業(yè)，如：用所學(xué)句型描述自己上學(xué)的方式。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學(xué)手段，如電子白板、圖片、音頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動性強的小組活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和運用英語。

3.注重學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、評價等方式與學(xué)生互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生通過回答問題、參與活動等方式與教師互動，提高自己的英語水平。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

3.及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高英語水平。六、知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-交通工具詞匯：bus,schoolbus,car,train,bike,plane,ship

-時間詞匯：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-地點詞匯：school,home,park,library,hospital

-動詞短語：gotoschool,comehome,takethebus

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Herecomestheschoolbus.

-What'syourfavoritewaytogotoschool?

-Igotoschoolbybus.

3.日常交際用語：

-Askingabouttransportation:"Howdoyougotoschool?"

-Describingtransportation:"Igotoschoolbybus."

4.功能句型：

-Expressingpreferences:"Iprefertogotoschoolbybus."

-Makingsuggestions:"Whydon'tyoutakethetrain?"

5.聽力理解：

-Identifyingthemaintopicinashortdialogueabouttransportation.

-Understandingthedetailsmentionedinadescriptionofadailyroutine.

6.閱讀理解：

-Comprehendingapassageaboutschoollifeandtransportation.

-Answeringcomprehensionquestionsrelatedtothepassage.

7.寫作技能：

-Writingashortparagraphdescribinghowonegoestoschool.

-Creatingadialoguebetweentwostudentsdiscussingtheirpreferredmodeoftransportation.

8.語法知識：

-Presentsimpletenseforregularandirregularverbs.

-Using"by"toindicatemeansoftransportation.

9.文化背景知識：

-Understandingtheimportanceoftransportationindailylife.

-Recognizingthedifferenttransportationoptionsavailableinvariouscultures.

10.跨文化交際：

-Discussingtransportationhabitsandpreferencesacrossdifferentcultures.

-Expressingandunderstandingopinionsaboutdifferentmodesoftransportation.七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交通工具詞匯：bus,schoolbus,car,train,bike,plane,ship

-時間詞匯：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-地點詞匯：school,home,park,library,hospital

-動詞短語：gotoschool,comehome,takethebus

②重點詞匯：

-bus：公交車

-schoolbus：校車

-car：汽車

-train：火車

-bike：自行車

-plane：飛機

-ship：輪船

③重點句型：

-Herecomestheschoolbus.

-What'syourfavoritewaytogotoschool?

-Igotoschoolbybus.

④語法點：

-Presentsimpletenseforregularandirregularverbs.

-Using"by"toindicatemeansoftransportation.

⑤交際用語：

-Askingabouttransportation:"Howdoyougotoschool?"

-Describingtransportation:"Igotoschoolbybus."

⑥文化背景：

-Understandingtheimportanceoftransportationindailylife.

-Recognizingthedifferenttransportationoptionsavailableinvariouscultures.八、教學(xué)反思與改進在教學(xué)《Herecomestheschoolbus》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了歌曲《SchoolDays》來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歌曲的反應(yīng)并不熱烈，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)較弱，對歌曲的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的情境，比如播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，或者讓學(xué)生分享自己上學(xué)的故事，以此來更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.互動環(huán)節(jié)的反思：

在課堂互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動中顯得有些拘謹(jǐn)，不敢開口。這可能是因為他們對新知識的掌握不夠牢固，缺乏自信。為了改善這一點，我打算在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)詞匯和句型的練習(xí)，幫助他們建立信心，并在互動中更加自如地表達(dá)。

3.作業(yè)設(shè)計的反思：

課后作業(yè)主要是讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己上學(xué)的方式。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容較為簡單，缺乏創(chuàng)