Unit9Cultivation教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職英語基礎(chǔ)模塊上冊語文版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit9Cultivation教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職英語基礎(chǔ)模塊上冊語文版

本單元以“Cultivation”為主題，圍繞植物種植、農(nóng)作物生長過程等內(nèi)容展開。教材內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫技能，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。對于與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯，如“seed”、“plant”、“garden”等，學(xué)生可能已有初步了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的英語閱讀材料，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其對與日常生活相關(guān)的主題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)提升英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用視聽結(jié)合的方式，對圖像和視頻材料有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對農(nóng)業(yè)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)感到陌生，難以理解。在閱讀理解方面，學(xué)生可能對復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和長篇閱讀材料感到困惑。此外，由于英語基礎(chǔ)水平的差異，部分學(xué)生可能在課堂上難以跟上教學(xué)進(jìn)度，需要額外輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《中職英語基礎(chǔ)模塊上冊》語文版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如農(nóng)作物生長過程的動(dòng)畫、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的英文視頻，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的主題。

-提問：“Whatdoyouthinkaboutagriculture?Whataresomecommoncropsinyourcountry?”（你認(rèn)為農(nóng)業(yè)怎么樣？你們國家有哪些常見的農(nóng)作物？）

-引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)他們對農(nóng)業(yè)英語學(xué)習(xí)的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-**第一部分：CultivationVocabulary**（種植詞匯）

-展示與種植相關(guān)的詞匯，如“seedling”、“irrigation”、“fertilizer”等。

-通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-用時(shí)：5分鐘

-**第二部分：CultivationProcesses**（種植過程）

-講解農(nóng)作物從播種到收獲的整個(gè)過程。

-使用圖表和步驟說明，幫助學(xué)生理解種植過程。

-用時(shí)：5分鐘

-**第三部分：CultivationTechniques**（種植技術(shù)）

-介紹不同的種植技術(shù)，如有機(jī)種植、垂直種植等。

-通過視頻展示實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀了解技術(shù)要點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的農(nóng)業(yè)種植方案。

-每組用英語描述他們的方案，其他組員提問和反饋。

-用時(shí)：10分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“Whatarethebenefitsoforganicfarming?”（有機(jī)農(nóng)業(yè)的好處是什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)對環(huán)境和社會(huì)的影響。

-用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-**小組展示**：每組展示他們的農(nóng)業(yè)種植方案，其他學(xué)生和老師進(jìn)行評價(jià)和提問。

-**角色扮演**：學(xué)生分成兩組，一組扮演農(nóng)民，另一組扮演記者，進(jìn)行采訪和報(bào)道。

-用時(shí)：10分鐘

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與農(nóng)業(yè)相關(guān)的英語單詞接龍游戲，增加課堂趣味性。

-用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于他們家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的短文。

-用時(shí)：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠熟練掌握與農(nóng)業(yè)種植相關(guān)的詞匯，如“seedling”、“irrigation”、“fertilizer”等，并能夠在實(shí)際語境中正確使用這些詞匯。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生通過課堂練習(xí)和互動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述農(nóng)作物種植過程，如“Planttheseedsinthesoil.”（在土壤中播種種子。）和“Theplantsneedregularwatering.”（植物需要定期澆水。）

3.**閱讀理解**：學(xué)生在閱讀相關(guān)農(nóng)業(yè)種植的英文材料后，能夠理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如種植步驟、所需條件等。

4.**聽力提升**：通過觀看農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的英文視頻，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠捕捉到視頻中的關(guān)鍵信息。

5.**口語表達(dá)**：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠用英語流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.**寫作能力**：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的短文，提高了寫作能力。

7.**跨文化理解**：通過學(xué)習(xí)不同國家的農(nóng)業(yè)種植方式，學(xué)生能夠增進(jìn)對世界農(nóng)業(yè)文化的理解，拓寬視野。

8.**問題解決能力**：在設(shè)計(jì)和討論農(nóng)業(yè)種植方案的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

9.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)英語知識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對農(nóng)業(yè)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。

-通過觀察學(xué)生的口語表達(dá)和互動(dòng)情況，可以看出學(xué)生的口語能力有所提升。

-部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查閱資料，提出有見地的問題。

2.**小組討論成果展示**：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-各小組展示的農(nóng)業(yè)種植方案設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-在展示過程中，學(xué)生的表達(dá)流暢，能夠清晰地向其他同學(xué)解釋他們的方案。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的農(nóng)業(yè)詞匯和句型，完成閱讀理解和寫作任務(wù)。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對種植過程和技術(shù)的理解較為深入，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.**課堂活動(dòng)反饋**：

-角色扮演活動(dòng)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們在扮演過程中能夠流利地使用英語，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

-互動(dòng)游戲增加了課堂的趣味性，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的詞匯記憶和反應(yīng)速度。

5.**教師評價(jià)與反饋**：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于學(xué)生的不足之處，教師提出具體的改進(jìn)建議，如提高閱讀速度、加強(qiáng)詞匯積累等。

-教師通過個(gè)別輔導(dǎo)和課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-教師對學(xué)生的評價(jià)不僅限于學(xué)業(yè)成績，還關(guān)注學(xué)生的綜合能力發(fā)展，如團(tuán)隊(duì)合作、問題解決等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Cultivationprocesses

-Typesofcrops

-Importanceofagriculture

②關(guān)鍵詞匯：

-Seedling

-Irrigation

-Fertilizer

-Harvest

-Organicfarming

③重點(diǎn)句子：

-"Theseedlingneedstobeplantedinfertilesoil."

-"Regularwateringisnecessaryforthegrowthoftheplants."

-"Fertilizerscanprovideessentialnutrientstothecrops."

-"Harvestingistheprocessofcollectingmaturecrops."

-"Organicfarmingfocusesonsustainableandenvironmentallyfriendlypractices."教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“Unit9Cultivation”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻，這是一個(gè)不錯(cuò)的做法，因?yàn)樗軌蛭龑W(xué)生的注意力，但我也意識(shí)到視頻播放時(shí)間不宜過長，以免分散學(xué)生的注意力。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃控制視頻播放時(shí)間，并確保視頻內(nèi)容與課程緊密相關(guān)，以便更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

其次，我在講授新課部分使用了圖表和步驟說明，這些輔助工具對于幫助學(xué)生理解種植過程非常有幫助。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于復(fù)雜的圖表和步驟說明還是感到困惑。因此，我打算在今后的教學(xué)中，簡化圖表和步驟說明，或者使用更加直觀的圖片和實(shí)物展示，以便學(xué)生更容易理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演活動(dòng)，這些活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)和合作。不過，我也注意到有些學(xué)生在小組討論中顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻挠⒄Z表達(dá)能力和自信心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高英語口語水平，并在小組活動(dòng)中鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我提出了關(guān)于有機(jī)農(nóng)業(yè)的問題，這激發(fā)了學(xué)生的思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于問題回答得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前提供更多的背景資料，讓學(xué)生對農(nóng)業(yè)話題有更深入的了解，這樣他們在回答問題時(shí)就能更加自信和全面。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了小組展示和角色扮演，這些活動(dòng)增加了課堂的活力，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在展示時(shí)顯得緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗娧葜v的恐懼。為了幫助學(xué)生克服這種恐懼，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的模擬演講練習(xí)，提高他們的自信心和演講技巧。

最后，我意識(shí)到教學(xué)評價(jià)和反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。因此，我計(jì)劃在課后進(jìn)行更多的個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，確保他們在一個(gè)積極和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

-控制視頻播放時(shí)間，確保內(nèi)容相關(guān)性。

-簡化圖表和步驟說明，使用更直觀的展示方式。

-提供更多口語練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-提供背景資料，幫助學(xué)生深入理解農(nóng)業(yè)話題。

-加入模擬演講練習(xí)，提高學(xué)生的演講技巧。

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提供個(gè)性化指導(dǎo)和情感支持。典型例題講解1.**例題**：

-**句子**：Thefarmerusesorganicfertilizerstoimprovethesoilquality.

-**翻譯**：農(nóng)民使用有機(jī)肥料來提高土壤質(zhì)量。

2.**例題**：

-**句子**：Theseedlingsareplantedinrows,andeachrowis50cmapart.

-**翻譯**：幼苗按照行種植，每行之間相距50厘米。

3.**例題**：

-**句子**：Regularwateringisessentialforthehealthygrowthofthecrops.

-**翻譯**：定期澆水對于農(nóng)作物的健康成長至關(guān)重要。

4.**例題**：

-**句子**：Theharvestseasonusuallybeginsinlateautumn.

-**翻譯**：收獲季節(jié)通常在深秋開始。

5.**例題**：

-**句子**：Organicfarmingpracticesarebecomingmorepopularamongconsumers.

-**翻譯**：有機(jī)農(nóng)業(yè)的做法在消費(fèi)者中越來越受歡迎。

補(bǔ)充說明：

1.**例題**：

-**原句**：Thefarmerdecidestoplanttomatoesthisyearbecausetheyareeasytogrowandhighlynutritious.

-**翻譯**：農(nóng)民決定今年種植番茄，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀追N植且營養(yǎng)價(jià)值高。

-**解釋**：這個(gè)例題展示了如何翻譯包含原因狀語從句的句子。在翻譯時(shí)，要注意將原因狀語從句翻譯成中文的“因?yàn)椤苯Y(jié)構(gòu)。

2.**例題**：

-**原句**：Thecropsarewateredeverymorningtoensuretheyreceiveenoughmoist