Unit7HowmucharethesesocksSectionB2a—3bSelfcheck-說課稿2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版英語七年級上冊Unit7HowmucharethesesocksSectionB2a—3bSelfcheck。本節(jié)課主要圍繞購物這一話題展開，讓學(xué)生通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，進一步掌握一般疑問句和回答方式，并學(xué)會詢問價格和數(shù)量。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高日常生活中的英語交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的購物習(xí)慣和價格表達方式。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話練習(xí)，學(xué)會在購物場合進行價格詢問和回應(yīng)。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，通過合作學(xué)習(xí)提升語言實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞、簡單的句子結(jié)構(gòu)和基本的語法知識。在購物場景中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些與價格相關(guān)的詞匯，如“price”、“expensive”、“cheap”等。然而，對于一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，以及如何在購物場合進行有效的詢問和回應(yīng)，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于與日常生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，如購物場景，通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來提高語言技能，而另一些學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用一般疑問句時可能會遇到以下困難：一是對于疑問詞的使用和疑問句的構(gòu)成規(guī)則理解不夠深入；二是對于購物場景中的特定詞匯和表達方式不夠熟悉；三是缺乏在實際情境中運用英語進行交流的機會，導(dǎo)致口語表達不夠自信。此外，學(xué)生可能由于文化差異而對某些購物習(xí)慣和價格表達方式感到困惑。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用一般疑問句詢問價格。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計購物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地運用所學(xué)知識。

3.運用合作學(xué)習(xí)法，分組進行角色扮演，鼓勵學(xué)生相互交流，提高口語表達能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示購物場景圖片和視頻，增強直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.通過互動式電子白板，實時展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生參與互動和糾正錯誤。

3.利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供課后練習(xí)和反饋，鞏固課堂所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyoulikeshopping?”來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考購物時可能會用到哪些英語表達。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)過的與購物相關(guān)的詞匯和句型，如“price”、“expensive”、“cheap”、“Howmuchisit?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括一般疑問句的構(gòu)成、回答方式以及購物場景中的常用表達。

-舉例說明：教師通過具體的購物對話例子，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisthis?”、“It’stendollars.”等，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用一般疑問句詢問價格，并互相練習(xí)回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每個小組分配一個購物場景，要求學(xué)生用英語進行對話，詢問價格并作出回應(yīng)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進行小組活動時巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般疑問句在購物場景中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)使用。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在小組活動中的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的購物場景對話，并嘗試自己編寫一段購物對話。

b.收集生活中常見的價格標(biāo)簽，并嘗試用英語描述其內(nèi)容。

c.準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂展示，可以是個人或小組形式，展示他們?nèi)绾芜\用所學(xué)知識進行購物場景的英語對話。六、知識點梳理1.詞匯

-購物場景常用詞匯：price（價格）、expensive（昂貴的）、cheap（便宜的）、item（商品）、sales（促銷）、discount（折扣）、cash（現(xiàn)金）、creditcard（信用卡）、change（找零）

-數(shù)量表達：one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）、dozen（打）、score（二十）、hundred（百）、thousand（千）、million（百萬）

2.句型結(jié)構(gòu)

-一般疑問句：Howmuchisthis/that?（這個/那個多少錢？）

-確認(rèn)回答：It’s/That’s…dollars/euros/yuan（它/那是……美元/歐元/元）

-否定回答：It’s/That’snot…dollars/euros/yuan（它/那不是……美元/歐元/元）

-詢問價格：Howmucharethesesocks?（這些襪子多少錢？）

-詢問數(shù)量：Howmanypairsofshoesdoyouwant?（你想要多少雙鞋？）

3.購物場景對話

-顧客詢問價格：Customer:Howmuchisthisshirt?

Salesperson:It’stwentydollars.

-顧客詢問折扣：Customer:Arethereanydiscountstoday?

Salesperson:Yes,thereisa10%discountonallitems.

-顧客詢問支付方式：Customer:CanIpaywithmycreditcard?

Salesperson:Sure,that’sfine.

4.價格標(biāo)簽閱讀

-理解價格標(biāo)簽上的信息，如商品名稱、價格、單位、促銷信息等。

-學(xué)習(xí)如何快速識別價格標(biāo)簽上的關(guān)鍵信息。

5.購物場景常用表達

-詢問商品信息：What’sthis?

-詢問折扣信息：Arethereanysales?

-詢問支付方式：CanIpaybycash/creditcard?

-詢問找零：HowmuchchangedoIget?

-詢問退換貨政策：What’syourreturnpolicy?

6.購物場景交際策略

-學(xué)會禮貌地詢問和回答問題。

-學(xué)會表達自己的需求和喜好。

-學(xué)會處理購物過程中可能遇到的問題。

7.購物場景詞匯擴展

-學(xué)習(xí)與購物相關(guān)的其他詞匯，如color（顏色）、size（尺寸）、material（材質(zhì)）、brand（品牌）、quality（質(zhì)量）等。

8.購物場景文化差異

-了解不同國家和地區(qū)的購物習(xí)慣和價格表達方式。

-學(xué)會尊重不同文化背景下的購物禮儀。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得總體來說還是蠻有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用英語。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，學(xué)生們在情景中學(xué)習(xí)，積極性明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在模擬購物時，對一些基本的表達方式還是不太熟練，這說明我在課堂上可能需要更多的時間來強化這些基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)。

在策略上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生分組完成購物任務(wù)。這個策略的好處是可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地運用所學(xué)知識，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在小組中不太活躍，沒有充分參與到討論和實踐中去。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都能得到鍛煉。

在管理方面，我盡量做到公正公平，但有時候還是會遇到個別學(xué)生不遵守紀(jì)律的情況。這需要我在今后的教學(xué)中，加強課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序。

從知識方面來看，學(xué)生們對購物場景中的英語表達有了更深入的理解，能夠運用一般疑問句詢問價格和數(shù)量。在技能方面，學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠在模擬的購物場景中進行簡單的對話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們開始意識到學(xué)習(xí)英語在生活中的實際應(yīng)用。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的口語表達不夠流暢，這在一定程度上影響了他們的自信心。另外，一些學(xué)生在面對較復(fù)雜的購物場景時，可能會感到有些困惑，不知道如何應(yīng)對。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，確保學(xué)生掌握基本的詞匯和句型。

2.我會設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，特別是那些不太活躍的學(xué)生，我會嘗試不同的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.我會提供更多的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信心，提高他們的口語表達能力。八、板書設(shè)計①購物場景詞匯

-price（價格）

-expensive（昂貴的）

-cheap（便宜的）

-item（商品）

-sales（促銷）

-discount（折扣）

-cash（現(xiàn)金）

-creditcard（信用卡）

-change（找零）

②數(shù)量表達

-one（一）

-two（二）

-three（三）

-four（四）

-five（五）

-six（六）

-seven（七）

-eight（八）

-nine（九）

-ten（十）

-dozen（打）

-score（二十）

-hundred（百）

-thousand（千）

-million（百萬）

③句型結(jié)構(gòu)

-Howmuchisthis/that?（這個/那個多少錢？）

-It’s/That’s…dollars/euros/yuan（它/那是……美元/歐元/元）

-It’s/That’snot…dollars/euros/yuan（它/那不是……美元/歐元/元）

-Howmucharethesesocks?（這些襪子多少錢？）

-Howmanypairsofshoesdoyouwant?（你想要多少雙鞋？）

④購物場景常用表達

-What’sthis?（這是什么？）

-Arethereanydiscountstoday?（今天有折扣嗎？）