2花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)“2花的學(xué)?！睘槲谋?，圍繞課文內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和審美能力為目標(biāo)，通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)閱讀課文，增強(qiáng)語(yǔ)感和理解能力；其次，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)；再者，培養(yǎng)合作探究能力，通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的交流與合作能力；最后，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，通過(guò)仿寫(xiě)和創(chuàng)意寫(xiě)作，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括基本的字詞認(rèn)知、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和初步的閱讀理解能力。他們對(duì)自然界中的植物有一定的了解，但可能對(duì)課文中涉及的某些植物種類(lèi)或習(xí)性不熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)自然界和動(dòng)植物有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、故事等直觀(guān)方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中提高理解力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在閱讀理解上存在障礙，難以把握課文的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)；在寫(xiě)作方面，可能難以將課文中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中；此外，對(duì)于課文中提到的植物知識(shí)，部分學(xué)生可能因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)而感到陌生。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材，并準(zhǔn)備好“2花的學(xué)?！毕嚓P(guān)課文。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、插圖，以及與課文主題相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物樣本、放大鏡等，用于觀(guān)察植物細(xì)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀(guān)理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書(shū)寫(xiě)工具，并確保教室環(huán)境整潔，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布“2花的學(xué)?！鳖A(yù)習(xí)資料，如PPT展示課文插圖和植物知識(shí)簡(jiǎn)介，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文中的植物種類(lèi)和學(xué)校環(huán)境，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)識(shí)哪些花？它們生長(zhǎng)在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解課文中的植物種類(lèi)和學(xué)校環(huán)境。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并提出自己對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)校生活的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以故事形式引入，講述一個(gè)關(guān)于花的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)“花”的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的植物知識(shí)，如花的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)環(huán)境等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“花學(xué)?！苯巧缪萦螒?，讓學(xué)生扮演不同的花，體驗(yàn)它們?cè)趯W(xué)校的日常生活。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的植物知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)花學(xué)校的生活。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的生物學(xué)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制自己最喜歡的花的圖畫(huà)，并簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的植物科普書(shū)籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成繪畫(huà)作業(yè)，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課外閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)繪畫(huà)作業(yè)和課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-認(rèn)識(shí)課文中的主要角色和場(chǎng)景，如“我”、“小草”、“小花”等。

-理解課文中的故事情節(jié)，包括小草和小花的成長(zhǎng)過(guò)程、學(xué)校生活等。

-掌握課文中的情感表達(dá)，如小草和小花的快樂(lè)、自豪等。

2.植物知識(shí)

-了解常見(jiàn)的植物種類(lèi)，如花、草、樹(shù)木等。

-認(rèn)識(shí)植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉、花、果實(shí)等。

-理解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程。

3.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

-字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的生字詞，如“草”、“花”、“學(xué)?！钡?。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)課文中的句子結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等。

-修辭手法：識(shí)別課文中的修辭手法，如擬人、比喻等。

4.語(yǔ)文技能培養(yǎng)

-閱讀理解：提高閱讀理解能力，理解課文內(nèi)容，把握文章主旨。

-語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

-寫(xiě)作能力：通過(guò)仿寫(xiě)和創(chuàng)作，提高寫(xiě)作能力，如寫(xiě)日記、作文等。

5.思維能力訓(xùn)練

-培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，通過(guò)觀(guān)察植物和學(xué)校生活，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過(guò)課文中的描述，激發(fā)想象力。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)推理和判斷。

6.價(jià)值觀(guān)教育

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜生命的意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于探索的精神。

7.藝術(shù)素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)觀(guān)察植物和學(xué)校生活，感受美。

-培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)自己的情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，通過(guò)欣賞與課文相關(guān)的音樂(lè)作品，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

8.社會(huì)實(shí)踐

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，如環(huán)境保護(hù)、教育公平等。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。

9.健康教育

-培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，關(guān)注身體健康和心理素質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，通過(guò)參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和照顧自己。

10.文化傳承

-了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，如詩(shī)詞、繪畫(huà)、音樂(lè)等。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，了解世界各地的文化，促進(jìn)文化交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物種類(lèi)：花、草、樹(shù)木等。

-植物結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、果實(shí)等。

-植物生長(zhǎng)環(huán)境：陽(yáng)光、水分、土壤等。

②重點(diǎn)詞：

-花朵：美麗、鮮艷、芬芳。

-草地：柔軟、翠綠、生機(jī)。

-樹(shù)木：高大、茂密、堅(jiān)韌。

③重點(diǎn)句：

-“小草在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)?！?/p>

-“小花在微風(fēng)中輕輕搖曳?！?/p>

-“樹(shù)木在風(fēng)雨中屹立不倒?！?/p>

①課文結(jié)構(gòu)分析：

-引言：介紹花學(xué)校的背景和主要角色。

-發(fā)展：描述小草和小花在花學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-高潮：展現(xiàn)小草和小花在花學(xué)校的快樂(lè)生活。

-結(jié)尾：總結(jié)花學(xué)校給小草和小花帶來(lái)的成長(zhǎng)和收獲。

②段落劃分：

-第一段：引出花學(xué)校。

-第二段：介紹小草。

-第三段：介紹小花。

-第四段：描述小草和小花在花學(xué)校的快樂(lè)生活。

-第五段：總結(jié)小草和小花的成長(zhǎng)。

③修辭手法：

-擬人：將植物賦予人的情感和動(dòng)作。

-比喻：用具體、生動(dòng)的事物來(lái)說(shuō)明抽象的事物。

①情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

-熱愛(ài)大自然：通過(guò)描繪花學(xué)校的美麗景色，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：小草和小花在花學(xué)校相互幫助，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

-積極向上：小草和小花在花學(xué)校茁壯成長(zhǎng)，展現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌。重點(diǎn)題型整理1.題型：詞語(yǔ)理解

題目：課文中的“茁壯成長(zhǎng)”是什么意思？

答案：茁壯成長(zhǎng)形容植物生長(zhǎng)得旺盛、健壯。

2.題型：句子仿寫(xiě)

題目：請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)小草在花學(xué)?？鞓?lè)生活的情景。

答案：小草在花學(xué)校里，每天迎著朝陽(yáng)，快樂(lè)地生長(zhǎng)。

3.題型：段落概括

題目：請(qǐng)概括第二段的主要內(nèi)容。

答案：第二段主要描述了小草在花學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程，包括它如何適應(yīng)環(huán)境、茁壯成長(zhǎng)。

4.題型：人物性格分析

題目：根據(jù)課文，分析小草的性格特點(diǎn)。

答案：小草性格堅(jiān)韌不拔，無(wú)論環(huán)境如何變化，都能積極適應(yīng)，努力生長(zhǎng)。

5.題型：寫(xiě)作練習(xí)

題目：如果你是小花，你會(huì)對(duì)花學(xué)校有什么樣的感受？請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)表達(dá)你的想法。

答案：如果我是一朵小花，我會(huì)感到無(wú)比幸福。在花學(xué)校里，我不僅能欣賞到美麗的風(fēng)景，還能和小伙伴們一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，這里是我夢(mèng)想中的樂(lè)園。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了《2花的學(xué)?！愤@篇課文。首先，我們通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂講解，了解了課文中的植物種類(lèi)、生長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)校生活。學(xué)生通過(guò)自主閱讀和討論，對(duì)課文中的小草和小花的形象有了更深的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了它們?cè)诨▽W(xué)校中的快樂(lè)成長(zhǎng)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生回顧以下重點(diǎn)內(nèi)容：

1.課文中的植物種類(lèi)和它們的特點(diǎn)。

2.小草和小花在花學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3.課文中的修辭手法和情感表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-小草在花學(xué)校里，它的特點(diǎn)是（）。

A.堅(jiān)韌不拔

B.茁壯成長(zhǎng)

C.懶惰散漫

-課文中的“花朵”一詞，通常用來(lái)形容（）。

A.美麗、鮮艷

B.高大、茂密

C.穩(wěn)定、安全

2.判斷題：判斷以下說(shuō)法是否正確。

-小草和小花在花學(xué)校里，它們的生活很快樂(lè)。（）

-課文中的修辭手法有擬人和比喻。（）

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。

-課文中，小草和小花在花學(xué)校里遇到了哪些困難？它們是如何克服的？

-你認(rèn)為小草和小花在花學(xué)校里學(xué)到了什么？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察身邊的花草，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示花學(xué)校的美麗景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.對(duì)于課文中的植物知識(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入，需要加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)。

3.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，可以通過(guò)講故事、做游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)引導(dǎo)，深化知識(shí)理解。在講解植物知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)