小學(xué)生野外防火安全教育教案一、教學(xué)背景與目標(biāo)野外活動(dòng)是小學(xué)生親近自然的重要方式，但野外火源管理不當(dāng)極易引發(fā)火災(zāi)，威脅生命安全、破壞生態(tài)環(huán)境。本節(jié)課旨在通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立野外防火意識(shí)，掌握基礎(chǔ)防火與避險(xiǎn)技能。（一）知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)野外火災(zāi)對(duì)自然、動(dòng)物及人類的危害；2.了解野外火災(zāi)的常見(jiàn)成因（如玩火、煙頭、祭祀用火等）；3.牢記野外防火“三不原則”與火災(zāi)應(yīng)對(duì)的核心方法。（二）能力目標(biāo)1.能辨別野外危險(xiǎn)火源行為，主動(dòng)勸阻或報(bào)告；2.掌握小火撲滅（如沙土覆蓋、水源澆滅）與大火逃生（逆風(fēng)跑、捂口鼻）的實(shí)用技能；3.規(guī)范撥打119，清晰傳遞火災(zāi)關(guān)鍵信息。（三）情感目標(biāo)1.增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的敬畏心，樹立“防火護(hù)綠”的責(zé)任感；2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)，在火災(zāi)情境中學(xué)會(huì)冷靜自救與協(xié)助他人。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.野外火源的危害與典型成因；2.可操作的野外防火措施（如“不帶火、不玩火、早報(bào)告”）。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生將防火知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)（如勸阻成人違規(guī)用火）；2.模擬火災(zāi)情境中，讓學(xué)生熟練運(yùn)用逃生技巧并保持冷靜。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.視覺(jué)素材：野外火災(zāi)前后對(duì)比圖、動(dòng)畫視頻（如《小煙頭引發(fā)的大災(zāi)難》）；2.模擬道具：安全火源模型（如帶燈光的玩具火柴）、沙土、小水桶、模擬煙霧（可使用香薰機(jī)制造輕煙）；3.互動(dòng)材料：《野外防火承諾書》（卡通版，含家庭、學(xué)校、野外三場(chǎng)景）、“防火小衛(wèi)士”勛章（紙質(zhì)）。四、教學(xué)過(guò)程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“小松鼠的求救信”（5分鐘）教師扮演“森林信使”，手持一封畫有燒焦樹洞的信：“小朋友們，昨天我收到小松鼠的信，它的家被一場(chǎng)大火燒沒(méi)了！大火是怎么來(lái)的呢？我們一起看看現(xiàn)場(chǎng)照片……”（展示火災(zāi)后枯樹、黑土的圖片）通過(guò)提問(wèn)引發(fā)思考：“如果我們?nèi)ヒ巴?，怎樣才能保護(hù)小松鼠的家？”（二）新知探究：火災(zāi)的“秘密檔案”（12分鐘）1.危害大揭秘結(jié)合圖片與視頻，分層講解：自然傷害：大火會(huì)燒掉花草樹木，讓土地變成“黑沙漠”，連蚯蚓都沒(méi)地方??；動(dòng)物危機(jī)：小鳥的窩被燒穿，小刺猬的刺被烤焦，很多動(dòng)物失去家園甚至生命；人類危險(xiǎn)：濃煙會(huì)嗆暈人，火焰會(huì)燒傷皮膚，連遠(yuǎn)處的村莊都可能被威脅。2.成因偵探社出示“火災(zāi)成因卡”（如未滅的煙頭、小朋友玩打火機(jī)、祭祀燒紙飄走的火星），分組討論：“這些行為為什么危險(xiǎn)？如果是你，會(huì)怎么阻止？”總結(jié)關(guān)鍵：野外的草、葉、樹枝都像“干柴”，一點(diǎn)火星就能點(diǎn)燃，而且風(fēng)一吹會(huì)跑得飛快?。ㄈ┘寄軐?shí)訓(xùn)：防火“行動(dòng)指南”（15分鐘）1.預(yù)防口訣記心間師生共創(chuàng)口訣：“野外防火要牢記，三不原則要遵守：不帶火源（打火機(jī)、火柴）去野外，不玩火星（燒紙、點(diǎn)蠟燭）惹麻煩，發(fā)現(xiàn)隱患早報(bào)告（告訴大人或撥打____）！”2.小火撲滅大挑戰(zhàn)分組進(jìn)行“模擬滅火”游戲：用沙土、水桶（裝水）撲滅“小火苗”（道具火源）。教師強(qiáng)調(diào)：“小火要快滅，用土蓋、用水澆，記得把火星完全壓滅，就像給火苗‘蓋被子’！”3.大火逃生演練場(chǎng)教室一角制造“輕煙”（香薰機(jī)），模擬火災(zāi)場(chǎng)景：逃生姿勢(shì)：彎腰、用濕巾捂口鼻（提前準(zhǔn)備濕紙巾）；逃生方向：逆風(fēng)跑（教師用風(fēng)扇模擬風(fēng)向，引導(dǎo)學(xué)生判斷）；安全區(qū)域：跑到空曠的平地（如操場(chǎng)），遠(yuǎn)離樹木和草叢。（四）總結(jié)升華：我是防火小衛(wèi)士（5分鐘）1.知識(shí)問(wèn)答：隨機(jī)提問(wèn)鞏固（如“野外看到煙頭該怎么辦？”“大火來(lái)了先做什么？”）；2.承諾書簽名：發(fā)放卡通承諾書，學(xué)生簽字后帶回家，與家長(zhǎng)共同遵守“家庭防火約定”；3.勛章授予：為積極參與的學(xué)生頒發(fā)“防火小衛(wèi)士”勛章，鼓勵(lì)課后向同學(xué)、家人宣傳。五、教學(xué)延伸1.家庭任務(wù)：和家長(zhǎng)一起繪制“家庭-野外防火地圖”，標(biāo)注家中火源位置（如廚房、打火機(jī)）和野外禁火區(qū)（如公園草坪、山林）；2.校園行動(dòng)：以班級(jí)為單位，設(shè)計(jì)“防火標(biāo)語(yǔ)牌”（如“小草怕火，別給它‘點(diǎn)蠟燭’”），放置在校園角落或社區(qū)公園。