Unit1Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.說課稿-2025-2026學年小學英語五年級下冊外研版（一起）一、課程基本信息

1.課程名稱：小學英語五年級下冊外研版《一起》Unit1Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.

2.教學年級和班級：五年級（二）班

3.授課時間：2025年3月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習描述家庭成員日?；顒拥臅r間表達，學生能夠提高聽說讀寫能力，增強對英語時間概念的掌握。同時，引導學生了解不同文化背景下家庭生活的多樣性，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過問題解決和思維訓練，提升學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新精神。三、學情分析

五年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，學習習慣和自主學習能力有待提高。在知識層面上，學生對英語字母、單詞和基礎(chǔ)語法有一定了解，但對于時間表達和家庭成員的描述還較為陌生。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但寫作能力較弱，尤其在描述時間和家庭成員活動時，容易出錯。

學生的思維品質(zhì)方面，他們具有較強的形象思維，但抽象思維能力還有待加強。在課堂上，學生參與度較高，但部分學生由于性格內(nèi)向，參與課堂討論的積極性不夠。此外，學生在行為習慣上，部分學生存在依賴性強、課堂紀律意識不足等問題，這些都會對課程學習產(chǎn)生一定影響。

針對以上學情，本節(jié)課將采用多樣化的教學方法和活動，如小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習興趣。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和時間管理意識，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、英語學習軟件、音響設(shè)備。

2.課程平臺：外研版小學英語網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于提供教學資源和輔助教學。

3.信息化資源：英語動畫視頻、在線聽力材料、互動學習網(wǎng)站鏈接。

4.教學手段：實物教具（如鐘表、家庭照片）、PPT課件、卡片游戲、角色扮演道具。五、教學過程設(shè)計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員時間表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天早上幾點起床？你們的父母呢？他們通常什么時候起床？”

展示一些關(guān)于家庭成員日常生活的圖片或視頻片段，如父母在廚房準備早餐、孩子上學等場景。

簡短介紹時間表達在家庭生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、家庭成員時間表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員時間表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間表達的基本概念，包括時間單位（小時、分鐘）和常用時間表達方式。

詳細介紹時間表達的組成部分，如“gotowork”、“at8o'clock”等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、家庭成員時間表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員時間表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員時間表達案例進行分析，如“媽媽每天早上6點起床做早餐”、“爸爸晚上10點回家”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間表達在家庭生活中的應(yīng)用。

引導學生思考這些案例對家庭成員生活的影響，以及如何通過時間表達增進家庭成員之間的溝通和理解。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員時間表達的主題進行深入討論，如“如何合理安排家庭時間”、“如何使用時間表達進行家庭溝通”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員時間表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員時間表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時間表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭成員時間表達在家庭生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用時間表達。

布置課后作業(yè)：讓學生回家觀察并記錄家庭成員的時間安排，用英語描述并嘗試改進家庭時間管理。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：提高學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

過程：

教師提供一些關(guān)于家庭生活的時間表達話題，如“家庭聚會的時間安排”、“周末活動的時間表”等。

學生分組，每組選擇一個話題，用英語進行創(chuàng)意寫作或角色扮演。

每組展示自己的作品，全班同學進行評價和分享。

八、課后反思

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，包括學生的參與度、學習效果、教學方法的適宜性等，為今后的教學提供改進方向。六、知識點梳理

本節(jié)課的知識點圍繞家庭成員的時間表達展開，具體如下：

1.時間表達的基本概念

-時間單位：小時（hour）、分鐘（minute）

-時間表達方式：使用“at”或“o'clock”來表示具體時間點

2.家庭成員的稱呼

-父親（father）

-母親（mother）

-兄弟（brother）

-姐妹（sister）

-丈夫（husband）

-妻子（wife）

3.家庭成員活動的時間描述

-起床：getup

-去工作/上學：gotowork/school

-吃飯：havebreakfast/lunch/dinner

-做家務(wù)：dohousework

-看電視：watchTV

-睡覺：gotobed

4.時間表達的句型結(jié)構(gòu)

-主語+動詞短語+時間狀語

-例如：Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.

5.時間表達的特殊情況

-半小時的表達：halfpast+小時數(shù)

-例如：halfpastseven

-凌晨和晚上的時間表達：使用“inthemorning”或“intheevening”來區(qū)分

-例如：Hegoestobedat10o'clockintheevening.

6.時間表達的應(yīng)用

-描述家庭成員的日?；顒?/p>

-安排家庭活動的時間

-交流時間安排和計劃

7.時間表達的文化差異

-不同國家對于時間的重視程度和表達習慣可能存在差異

-例如：在一些文化中，準時到達被視為禮貌和尊重的表現(xiàn)

8.時間表達的學習策略

-通過圖片、視頻、實物等輔助教學手段，幫助學生直觀理解時間表達

-通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的實際運用能力

-通過課后作業(yè)和復(fù)習，鞏固學生對時間表達的記憶和應(yīng)用七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①時間表達的基礎(chǔ)概念

-重點知識點：時間單位（小時、分鐘）

-重點詞匯：hour,minute

-重點句子：Igetupat7o'clockeverymorning.

②家庭成員的稱呼與活動

-重點知識點：家庭成員的英語稱呼及其對應(yīng)的活動

-重點詞匯：father,mother,brother,sister,husband,wife,gotowork,havebreakfast,dohousework

-重點句子：Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning.Mymothercooksbreakfastat7:30.

③時間表達的句型結(jié)構(gòu)

-重點知識點：主語+動詞短語+時間狀語

-重點詞匯：getup,gotowork,havebreakfast,do,watchTV,gotobed

-重點句子：Theyhavedinnerat6o'clockintheevening.

④時間表達的特殊情況

-重點知識點：半小時的表達、凌晨和晚上的時間表達

-重點詞匯：halfpast,inthemorning,intheevening

-重點句子：It'shalfpastseven.Hegoestobedat10o'clockintheevening.

⑤時間表達的應(yīng)用

-重點知識點：描述家庭成員的日?；顒?、安排家庭活動的時間、交流時間安排和計劃

-重點詞匯：arrange,communicate,schedule

-重點句子：Weusuallyhavefamilydinnerat7:30everyevening.

⑥時間表達的文化差異

-重點知識點：不同國家對于時間的重視程度和表達習慣的差異

-重點詞匯：culture,respect,punctuality

-重點句子：Insomecultures,beingontimeisconside