第11課微型小說兩篇學習重點1.分析小說中的人物形象，體會小說蘊涵的社會意義。2.學習巧設懸念的構思技巧和通過對比描寫刻畫人物的手法。中國古代經典愛情詩句1.窈窕淑女，君子好逑?！对娊洝りP雎》2.愿君多采擷，此物最相思?！蹙S《相思》3.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！馈而P棲梧》4.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！獎⒂礤a《竹枝詞》5.兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。——秦觀《鵲橋仙》6.驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！翖壖病肚嘤癜浮ぴΑ?.我住長江頭，君住長江尾；日日思君不見君，共飲長江水?！钪畠x《卜算子》8.君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移?！獦犯窀琛犊兹笘|南飛》文本導學1.讀準字音(1)單音字①迷惘() ②摩挲() ③倏地()④霏霏() ⑤耽擱() ⑥芭蕾舞()⑦詭異() ⑧癡迷() ⑨牢騷()(2)多音字①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(雙臂,胳臂)) ②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(方便,便宜))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(量體溫,雅量)) ④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(弄堂,玩弄))⑤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(咱倆,伎倆))2.辨形組詞(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(藹,靄)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(候,侯))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(挲,娑)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(諾,偌))3.理解詞義(1)耽擱： (2)癡迷： (3)倏地： (4)風風火火： (5)青云直上： 4.選詞填空(1)題材·體裁①小說的________多來源于現實生活之中，小說是社會的反映。②紅袖添香網是目前中文網絡創(chuàng)作________最全面的文學網站。(2)青云直上·平步青云·飛黃騰達①每次換屆他都急著跑門子、拉關系，結果沒有一次能使他____________的。②他工作認真，成績斐然，深受公司領導的重視，一年內連升三級，____________，成了副總經理。③在這次選拔中，他由于成績突出，____________，從一名普通的老師直接被任命為副校長。1.《等待散場》中的小伙子不去看芭蕾舞劇而是讓女朋友去看，原因是什么？答： 2.根據《差別》中的描述，概括布魯諾和阿諾德各自的性格特點。答： 1.閱讀《等待散場》，回答問題。(1)《等待散場》中，為什么在“我”把票無償讓給小伙子時，小伙子還是不愿進去而毅然拒絕了？答： (2)《等待散場》的主人公是小伙子和妙齡女郎，卻寫了那么多關于“我”的內容，“我”在文中究竟有什么作用？答： (3)《等待散場》中，作者兩次提到《天鵝湖》樂曲，有什么作用？答： 2.閱讀《差別》，回答問題。(1)《差別》中，作者在塑造阿諾德和布魯諾時運用了怎樣的手法？表現了什么主題？答： (2)阿諾德和布魯諾的真正差別是什么？結合現實，談談你從中得到了什么啟示。答： “懸念”是小說中常用的一種表現技法，作者在《等待散場》中巧妙地運用了這種技巧，層層設伏，吸引讀者，給小說增添了無盡的魅力。請說說作者是怎樣設置懸念的。答： 鏈接作家作品1.作者簡介(1)劉心武，1942年生，中國當代著名作家、紅學家。曾任中學教師、出版社編輯、《人民文學》雜志的主編。因短篇小說《班主任》成名，該作被視為“傷痕文學”的代表作。劉心武的作品以關注現實為特征，其長篇小說《鐘鼓樓》曾獲得茅盾文學獎，是當代主流作家之一。上世紀90年代之后，成為《紅樓夢》的積極研究者，曾在中央電視臺“百家講壇”欄目就秦可卿等專題舉辦系列講座，引發(fā)了較大的爭議。(2)布魯德·克里斯蒂安森，德國作家，著作有微型小說《差別》。2.文體知識微型小說微型小說，又名小小說、袖珍小說、一分鐘小說、超短篇小說或百字小說等。過去它作為短篇小說的一個品種而存在，后來的發(fā)展使它成為一種獨立的文學樣式，其性質被界定為“介于短篇小說和散文之間的一種邊緣性的現代新興文學體裁”。微型小說在寫作上追求的目標是：微、新、密、奇?！拔ⅰ敝傅氖瞧⑿?，不超過一千五百個字；“新”指的是立意新穎，風格清新；“密”指的是結構嚴密；“奇”指的是結尾要新奇巧妙，出人意料。文內文外平凡小事折射出生存大哲理——小說《差別》賞析《差別》的作者是一個善于從社會現實生活中取材的作家，從他寫的《差別》中就不難看出這一點。兩個同齡的小伙子同時受雇于一家店鋪并拿同樣的薪水，阿諾德青云直上，布魯諾卻原地踏步。老板讓他們分別到市場走一圈回來之后，原因馬上一目了然：阿諾德是把老板想要的資訊一次性詳細報告完畢并對此進行了評估，且?guī)Щ亓藰悠?；布魯諾卻是推一步進一步，時時處于一種被動的境地。整個故事描述簡潔扼要，沒有累贅的語言，也沒有曲折離奇的故事情節(jié)，更沒有長篇大論的道理說明，但讀完文章后，卻令人掩卷深思……故事只是闡述了日常生活中關于工作升遷的平常事，像這樣的事幾乎人人都會遇到，卻很少有人靜下心來細細地對它進行分析。作者通過這樣一個平凡得不能再平凡的故事、三個普通得不能再普通的人物，深刻地敲醒了昏睡中的人們：在這個充滿競爭的社會，被動者終將會被淘汰，只有主動向上的人才能不斷地進步與發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，對人才能力的要求也相應地提高了。這就不再像以前只需“安守本分”就可以了，有時候太“安守本分”就會只有被動的份兒，變成死腦筋，不會變通了。被動在競爭社會中意味著落后，意味著淘汰。所以要成為有用之才，必須留心觀察生活，主動展示自己，才能在競爭角逐中立于不敗之地。類文品悟聘任[英]?？怂估孜鲓W先生身材修長，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學術問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了?？哺Ｌ卮髮W需要聘請一名工作人員，上百人申請這個空缺位置，西奧也遞上了申請書。最后只有西奧和亞當斯兩人獲得面試的機會?？哺Ｌ卮髮W地處一個小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住，亞當斯和西奧同住一屋。亞當斯自信心很強，他足足比西奧年輕20歲，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時?？梢月牭剿世实男β暋ｏ@而易見，這是一個聰明伶俐的人。校長及評選小組讓他倆三天之后在大學禮堂進行一次公開的演講，演講題目定為“古代蘇門人的文明史”。在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫講稿。而亞當斯不見有任何動靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。到了演講那天，大家來到禮堂，西奧和亞當斯分別在臺上就坐。直到此時，西奧才發(fā)現自己用打字機打好的講稿不知什么時候不翼而飛了，真是驚恐萬狀。校長宣布，演講按姓名字母排列亞當斯首先出場。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當斯——只見他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對著教授們口若懸河、滔滔不絕地講開了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當斯演講完畢，場內爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當斯鞠了一躬，臉上現出微笑，回到座位上去。輪到西奧了。他情緒非常不好，演講的內容都在稿子上，要另開新路是不可能了。他覺得臉上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復亞當斯剛才的演講內容。等他講完坐下來時，會場上只有零零落落的幾下掌聲。校長及全體評選小組成員退出會場，禮堂內的人仿佛對決定的結果早已有了數。亞當斯向西奧擦過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“厄運呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一?！币粫ｉL及小組成員回來了?！爸T位先生，”校長說，“我們做出了選擇——聘任西奧先生！”所有的聽眾都驚呆了。校長繼續(xù)說：“亞當斯先生口才過人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動。但是，請不要忘了，亞當斯先生是拿著稿子作演講的，而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內容一字不漏地重復了一遍。我們缺的那項工作正需要有這樣天賦的人！”大家陸續(xù)走出了會場。校長走到臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的西奧面前，握著他的手說道：“祝賀您，西奧先生。不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點兒神，別把重要的材料到處亂放呀！”微感言： 素材運用點擊文本《差別》通過阿諾德和布魯諾“買土豆”一事，刻畫了他們不同的性格特征，強調了他倆不同的思維方式以及處理事情能力上的“差別”。小說蘊含的處世道理是深刻的，讀后催人自省自勵。運用示例常言道：“事在人為?！甭肥亲约鹤叱鰜淼?，小說《差別》中的三個普通人物，一個平凡故事，敲響了那些昏庸、麻木世人的警鐘。在充滿競爭的社會中，被動處世終將被淘汰，只有主動進取，靈活變通，才能出色地完成任務，升，進而實現自己的人生價值。另外，在競爭中更應冷靜地看到自身與對手之間存在的差距，并努力地去縮小、消除這種差別，最終戰(zhàn)勝對手、超越對手，使自己立于不敗之地。提醒：完成作業(yè)第三單元第11課答案精析語言積累1.(1)①wǎnɡ②suō③shū④fēi⑤ɡe⑥bālěi⑦ɡuǐ⑧chī⑨sāo(2)①bìbei②biànpián③liánɡliànɡ④lònɡnònɡ⑤liǎliǎnɡ2.(1)藹然暮靄(2)守候王侯(3)摩挲婆娑(4)諾言偌大3.(1)停留，拖延，耽誤。(2)深深地迷戀。(3)極快地，迅速地。(4)①形容急急忙忙、冒冒失失的樣子，②形容很活躍、有勁頭的樣子。(5)形容官職升得很快很高。4.(1)①題材②體裁解析“題材”是就內容說的，指構成文學和藝術作品的材料；“體裁”是就形式說的，指文學作品的表現形式。(2)①飛黃騰達②青云直上③平步青云解析“青云直上”中的“青云”指青天，“直上”指直線上升，“青云直上”指迅速升到很高的地位，強調“地位升得速度快”；“平步青云”指人一下子升到很高的地位上去，強調“地位懸殊大”；“飛黃騰達”中的“飛黃”是傳說中神馬的名字，意思是像飛黃神馬似的很快地上升著，比喻驟然得志，官職地位很快高升(含貶義)。整體把握1.①他很愛他的女朋友；②也許他正在追求她，想趁機打動她。2.布魯諾是一個缺乏主動、超前意識，做事被動死板，不會靈活變通的人。阿諾德是一個非常細心、干練、果敢、有經濟頭腦、辦事周密、有超前意識的人。重點突破1.(1)小伙子答應在外面等待，可見他是一個遵守承諾的人，對愛情充滿了信心和幻想，堅貞樸實。(2)“我”是小說的敘述者，是小說的線索人物，是他們愛情的見證者。(3)小說的開頭和結尾都提到了《天鵝湖》樂曲，首尾呼應，使文章結構完整，升華了主題；《天鵝湖》最后一景的樂曲是為了烘托故事氛圍，暗示小伙子與姑娘的愛情最終走向成功，進而歌頌愛情的美好。2.(1)作者主要運用了對比手法塑造人物。①最初是阿諾德和布魯諾起點相同，然后是待遇不同：一個青云直上，一個原地踏步。②處理同一個問題時兩人的態(tài)度和方法不同：布魯諾被動應對，三次往返；阿諾德主動應變，一次到位。小說的主題：在這個充滿競爭的社會中，被動保守的人終會被淘汰，只有主動進取的人才能不斷地進步與發(fā)展。(2)阿諾德：有較強的評估能力，辦事周密、心細，有經濟頭腦，有超前意識。布魯諾：思維簡單，目光短淺，考慮事情不周密，沒有超前意識。二人真正的差別在于對工作的主動和被動的問題上，在于工作的思維方式上。作品通過敘說阿諾德和布魯諾兩個人在購物、捕捉與匯總信息能力、意識等方面的差別，匠心獨運地告訴人們一個道理，在現實生活中不要