2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5分?jǐn)?shù)加法和減法第四課時(shí)分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合練習(xí)說(shuō)課稿蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5分?jǐn)?shù)加法和減法第四課時(shí)為內(nèi)容，以分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合練習(xí)為主線，通過(guò)實(shí)際操作、小組合作、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。設(shè)計(jì)思路遵循從直觀到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合練習(xí)，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的內(nèi)在邏輯，提升運(yùn)算能力，培養(yǎng)解決問題的策略，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確保學(xué)生理解分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的規(guī)則。

-通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

-強(qiáng)調(diào)通分和約分在分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-異分母分?jǐn)?shù)加減法中通分的方法和技巧，特別是當(dāng)分母不互質(zhì)時(shí)的通分過(guò)程。

-在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)，正確識(shí)別和運(yùn)用運(yùn)算順序，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-理解并應(yīng)用“和差同分母”的原理進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。

-學(xué)生在處理復(fù)雜分?jǐn)?shù)加減混合題時(shí)，如何合理分配時(shí)間和精力，避免粗心大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：分?jǐn)?shù)加減法動(dòng)畫演示視頻、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如分?jǐn)?shù)棒、圓形紙片）、卡片、練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加法和減法，大家做得非常好。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算。請(qǐng)大家翻開課本，看看今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？

（學(xué)生）：分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合練習(xí)。

（教師）：很好，今天我們就來(lái)探究分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的奧秘。首先，我們要明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家知道我們的目標(biāo)是什么嗎？

（學(xué)生）：掌握分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

（教師）：很好，那么我們?nèi)绾芜_(dá)到這個(gè)目標(biāo)呢？接下來(lái)，我們就一起走進(jìn)今天的課堂。

二、新課探究

1.異分母分?jǐn)?shù)加法

（教師）：同學(xué)們，我們先來(lái)回顧一下異分母分?jǐn)?shù)加法的規(guī)則。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)講解一下。

（學(xué)生）：異分母分?jǐn)?shù)加法首先要通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

（教師）：非常好，那我們?nèi)绾芜M(jìn)行通分呢？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

（學(xué)生）：如果分母不互質(zhì)，我們需要先找到它們的最小公倍數(shù)，然后分別乘以相應(yīng)的系數(shù)，使分母相等。

（教師）：很好，那我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)題。

（教師出示題目）：計(jì)算$\frac{3}{4}+\frac{2}{5}$。

（學(xué)生）：首先，我們要找到4和5的最小公倍數(shù)，即20。然后，分別將$\frac{3}{4}$和$\frac{2}{5}$通分，得到$\frac{15}{20}$和$\frac{8}{20}$。最后，將它們相加，得到$\frac{23}{20}$。

（教師）：很好，同學(xué)們能夠熟練掌握異分母分?jǐn)?shù)加法。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法。

2.異分母分?jǐn)?shù)減法

（教師）：異分母分?jǐn)?shù)減法與加法類似，我們先來(lái)回顧一下規(guī)則。

（學(xué)生）：異分母分?jǐn)?shù)減法也是先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)減法的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

（教師）：很好，那么我們?nèi)绾芜M(jìn)行通分呢？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

（學(xué)生）：異分母分?jǐn)?shù)減法的通分方法與加法相同，如果分母不互質(zhì)，我們需要找到它們的最小公倍數(shù)，然后分別乘以相應(yīng)的系數(shù)，使分母相等。

（教師）：很好，那我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)題。

（教師出示題目）：計(jì)算$\frac{5}{6}-\frac{1}{3}$。

（學(xué)生）：首先，我們要找到6和3的最小公倍數(shù)，即6。然后，分別將$\frac{5}{6}$和$\frac{1}{3}$通分，得到$\frac{5}{6}$和$\frac{2}{6}$。最后，將它們相減，得到$\frac{3}{6}$，即$\frac{1}{2}$。

（教師）：很好，同學(xué)們能夠熟練掌握異分母分?jǐn)?shù)減法。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。

3.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

（教師）：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算包括異分母分?jǐn)?shù)加法和減法，以及它們的組合。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下運(yùn)算順序。

（學(xué)生）：先算乘除，后算加減。

（教師）：很好，那么我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)題。

（教師出示題目）：計(jì)算$\frac{2}{3}+\frac{1}{4}-\frac{1}{6}$。

（學(xué)生）：首先，我們要先進(jìn)行通分，找到3、4和6的最小公倍數(shù)，即12。然后，將$\frac{2}{3}$、$\frac{1}{4}$和$\frac{1}{6}$通分，得到$\frac{8}{12}$、$\frac{3}{12}$和$\frac{2}{12}$。接下來(lái)，按照運(yùn)算順序，先進(jìn)行加法，得到$\frac{11}{12}$，最后進(jìn)行減法，得到$\frac{9}{12}$，即$\frac{3}{4}$。

（教師）：很好，同學(xué)們能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。接下來(lái)，我們進(jìn)行課堂練習(xí)。

三、課堂練習(xí)

（教師）：為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題。

1.計(jì)算$\frac{3}{5}+\frac{1}{2}-\frac{1}{10}$。

2.計(jì)算$\frac{2}{3}-\frac{1}{4}+\frac{1}{6}$。

3.計(jì)算$\frac{7}{8}+\frac{1}{2}-\frac{3}{4}$。

（學(xué)生）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成練習(xí)題，注意通分和運(yùn)算順序。

（教師）：好的，請(qǐng)大家將練習(xí)題答案寫在黑板上，我們一起來(lái)檢查。

四、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了異分母分?jǐn)?shù)加法和減法的計(jì)算方法，以及加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

五、布置作業(yè)

（教師）：為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)。

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，做好筆記。

2.完成課后練習(xí)題，特別是那些難度較大的題目。

3.嘗試用今天所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（學(xué)生）：好的，我們明白了。

六、下課

（教師）：今天的課就上到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，包括通分、約分等步驟。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解決實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了溝通與協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)自主探究和解決問題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂練習(xí)中鍛煉了耐心和細(xì)心，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在解決問題過(guò)程中，培養(yǎng)了自信和成就感。

4.學(xué)科素養(yǎng)：

-學(xué)生具備了較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感和自豪感。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，在講解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，我會(huì)提出一些開放性問題，讓學(xué)生思考并討論，這樣不僅能夠激發(fā)他們的思維，還能促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

2.實(shí)物教具輔助：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象的分?jǐn)?shù)概念，我使用了分?jǐn)?shù)棒、圓形紙片等實(shí)物教具。通過(guò)直觀的操作，學(xué)生能夠更直觀地看到分?jǐn)?shù)的變化，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異。一些學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)遇到困難，而另一些學(xué)生則能夠迅速掌握。這導(dǎo)致課堂上的教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.練習(xí)時(shí)間不足：由于課堂時(shí)間的限制，我提供的練習(xí)題數(shù)量有限，有些學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的練習(xí)。這可能導(dǎo)致他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別