3.15兩漢的科技和文化說課稿2023-2024學(xué)年部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：3.15兩漢的科技和文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和多樣性，認(rèn)識(shí)到兩漢時(shí)期科技文化成就的豐富性。

2.提升學(xué)生分析歷史問題的能力，通過研究兩漢科技文化成就，理解其對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的獨(dú)特魅力和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從歷史角度分析科技文化發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：兩漢時(shí)期的科技成就。包括張衡的地動(dòng)儀、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)等，要求學(xué)生理解這些發(fā)明對(duì)后世的影響。

-重點(diǎn)二：兩漢時(shí)期的文化繁榮。如漢賦、漢畫像石、絲綢之路的開通等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢代文化的整體認(rèn)識(shí)。

-重點(diǎn)三：兩漢時(shí)期的民族關(guān)系。例如，匈奴和漢朝的關(guān)系，以及“和親”政策等，引導(dǎo)學(xué)生分析民族關(guān)系的演變。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：地動(dòng)儀的原理。難點(diǎn)在于理解地動(dòng)儀的構(gòu)造和原理，如何通過地動(dòng)儀來判斷地震的方向。

-難點(diǎn)二：造紙術(shù)的改進(jìn)過程。難點(diǎn)在于理解蔡倫如何通過實(shí)踐改進(jìn)造紙術(shù)，提高紙張的質(zhì)量和產(chǎn)量。

-難點(diǎn)三：絲綢之路的歷史意義。難點(diǎn)在于分析絲綢之路對(duì)中西文化交流的貢獻(xiàn)，以及其對(duì)漢朝政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物模型（地動(dòng)儀模型、紙張制作工具）

-課程平臺(tái)：部編版歷史教學(xué)資源庫

-信息化資源：兩漢科技文化相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演、小組討論教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)兩漢時(shí)期的主要科技成就和代表人物。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩漢的科技和文化”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“張衡的地動(dòng)儀是如何工作的？造紙術(shù)的改進(jìn)對(duì)后世有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的在線互動(dòng)和作業(yè)提交情況來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩漢時(shí)期科技文化的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩漢的科技和文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示張衡地動(dòng)儀的圖片或視頻，引出“兩漢的科技和文化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解張衡地動(dòng)儀的原理和蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析兩漢科技文化成就的歷史意義。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么張衡的地動(dòng)儀在當(dāng)時(shí)如此重要？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)兩漢科技文化的理解和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩漢科技文化的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析歷史問題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩漢的科技文化成就，掌握相關(guān)歷史知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與兩漢科技文化相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于張衡地動(dòng)儀的短文，或設(shè)計(jì)一張介紹蔡倫造紙術(shù)的卡片。

-提供拓展資源：提供與兩漢科技文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩漢科技文化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述兩漢時(shí)期的科技成就，如張衡的地動(dòng)儀、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)等，并了解這些成就對(duì)后世的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋兩漢時(shí)期的文化現(xiàn)象，如漢賦、漢畫像石、絲綢之路的開通等，理解其歷史背景和文化意義。

-學(xué)生能夠分析兩漢時(shí)期的民族關(guān)系，如漢朝與匈奴的關(guān)系，以及“和親”政策等，認(rèn)識(shí)到民族關(guān)系的歷史演變。

2.能力方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，提高了自主獲取和整理信息的能力。

-學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中，提升了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過分析歷史案例，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解兩漢科技文化成就的過程中，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)漢朝與其他民族的交往，培養(yǎng)了尊重多元文化、包容不同民族的精神。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技文化對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)探索和創(chuàng)新的興趣。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠列舉出至少3項(xiàng)兩漢時(shí)期的科技成就，并解釋其原理和影響。

-學(xué)生能夠描述至少2種兩漢時(shí)期的文化現(xiàn)象，并分析其歷史背景和文化意義。

-學(xué)生能夠解釋至少1個(gè)民族關(guān)系案例，并分析其歷史演變和影響。

2.能力提升：

-學(xué)生在課堂討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，共同完成課堂活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的科技文化現(xiàn)象，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解兩漢科技文化成就的過程中，表現(xiàn)出對(duì)中華文化的自豪感。

-學(xué)生在分析民族關(guān)系案例時(shí)，能夠尊重不同民族的歷史和文化。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的熱情。板書設(shè)計(jì)①兩漢科技成就

-張衡地動(dòng)儀：原理、構(gòu)造、歷史意義

-蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)：改進(jìn)過程、影響、歷史意義

-漢代其他科技成就：天文、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等

②兩漢文化繁榮

-漢賦：特點(diǎn)、代表人物、